《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解文章批駁的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。2.區(qū)分觀點(diǎn)和材料，梳理作者的論證思路。3.感悟“中國(guó)的脊梁”精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解文章批駁的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。2.區(qū)分觀點(diǎn)和材料，梳理作者的論證思路。教學(xué)方法：小組討論法，雙方辯論法，視頻激趣法等教學(xué)過(guò)程：舊知引入魯迅，新文學(xué)的開(kāi)拓者、奠基人，他那優(yōu)美的散文一直吸引著我們，《從百草園到三味書(shū)屋》讓我們感受到了魯迅先生童年時(shí)期的歡樂(lè)時(shí)光，《藤野先生》讓我們見(jiàn)識(shí)了一位沒(méi)有民族偏見(jiàn)，正直熱忱的外國(guó)老師，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》帶我們一起認(rèn)識(shí)了雖封建迷信但善良樸實(shí)的長(zhǎng)媽媽，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的文章，看看這篇文章想要告訴我們什么呢？大家齊聲朗讀題目師：這個(gè)題目和以往的題目有什么不同（疑問(wèn)句）有問(wèn)有答，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，會(huì)有幾種回答（兩種）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谖恼轮姓业襟w現(xiàn)這兩種回答的句子整體感知梳理文本課件出示：觀點(diǎn)一：中國(guó)人失掉自信力了觀點(diǎn)二：我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在師：正方觀點(diǎn)是什么。（1）師：速讀課文，根據(jù)觀點(diǎn)在文中找到能證明自己觀點(diǎn)的依據(jù)，同時(shí)找到反駁對(duì)方的理由，完成表格。（2）辯論現(xiàn)場(chǎng)提出觀點(diǎn)擺出論據(jù)反駁對(duì)方得出結(jié)論2.內(nèi)容探究（1）師：根據(jù)剛才的辯論，同學(xué)們能看出這篇文章屬于哪一種文體嗎（議論文駁論）課件出示：駁論：用正確的觀點(diǎn)披露或駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步闡明和確立正確的觀點(diǎn)。駁論方法:1.駁論點(diǎn)2.駁論據(jù)3.駁論證（2）師：這篇文章運(yùn)用的是哪一種方法？（駁論證）（3）師：接下來(lái)請(qǐng)看兩則材料，說(shuō)說(shuō)魯迅先生寫(xiě)這篇文章的目的是什么？課件出示：九一八事變后，中國(guó)東北淪陷，但中國(guó)國(guó)民黨的官僚政客和社會(huì)“名人”等，卻在北京等地多次舉行“法會(huì)”，祈禱“解救國(guó)難”。本文寫(xiě)于“九一八”事變?nèi)苣曛?，中?guó)近代本來(lái)就國(guó)運(yùn)積弱，屢遭凌侮?！熬乓话恕笔伦冇衷谠S多中國(guó)人心中投下失敗的陰影，國(guó)內(nèi)悲觀論調(diào)一時(shí)甚囂塵上。當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)報(bào)紙《大公報(bào)》發(fā)表社論，指責(zé)中華民族失去了自信力，為國(guó)民黨反動(dòng)政府推卸責(zé)任。針對(duì)這一觀點(diǎn)，魯迅先生憑著對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出了中國(guó)人當(dāng)自信自強(qiáng)的吶喊，以此來(lái)鼓舞群眾。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)社會(huì)逐漸淪為帝國(guó)主義列強(qiáng)的半殖民地。在帝國(guó)主義面前，“可憐的民族，奴隸的民族，上上下下都是奴隸?！痹谀撤N意義上，整個(gè)舊中國(guó)就是一個(gè)奴隸王國(guó)，在這個(gè)鐵一般黑暗的國(guó)度里，帝國(guó)主義的奴役與中國(guó)古老的封建傳統(tǒng)相結(jié)合，使中國(guó)人民的民族自尊心與自信力受到了極大的摧殘，在一部分人當(dāng)中，甚至喪失殆盡。魯迅對(duì)此痛心疾首，與這種奴隸的“劣根性”進(jìn)行了堅(jiān)忍不拔的斗爭(zhēng)，但這并不意味著魯迅認(rèn)為四萬(wàn)萬(wàn)同胞都已經(jīng)消極、沉淪乃至墮落，他清醒地看到了問(wèn)題的另外一面，即中國(guó)現(xiàn)實(shí)和歷史上的“脊梁”?！吨袊?guó)人失掉自信力了嗎？》，就是中華民族脊梁的一曲頌歌。三、升華主題1.感悟“中國(guó)脊梁”精神（1）如何理解這四種人，試舉例說(shuō)明中國(guó)有哪些“脊梁”人物。課件出示：“埋頭苦干的人”指默默無(wú)聞、努力工作的廣大勞動(dòng)人民?！捌疵哺傻娜恕敝改切┎慌?tīng)奚?、不?jì)得失、忠于祖國(guó)的人?！盀槊裾?qǐng)命的人”指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。指歷盡艱辛、英勇獻(xiàn)身、追求真理的人。（學(xué)生舉例）追問(wèn)：只有大人物才能被稱為“中國(guó)脊梁”嗎（2）觀看視頻1師：無(wú)論大人物還是平凡的小人物，只要是為國(guó)家、社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，都可以稱之為“中國(guó)的脊梁”2.情感延伸觀看視頻2師：視頻中高高揚(yáng)起的五星紅旗，神州十二號(hào)和十三號(hào)順利升空，這一切的一切，都在告訴我們，如今中國(guó)，早已不是那個(gè)任人宰割，屈辱的中國(guó)了，她現(xiàn)在繁榮昌盛，能昂首挺胸，屹立在世界的東方，而這都要?dú)w功于中國(guó)的脊梁，是他們支撐起了現(xiàn)在的中國(guó)，87年前，魯迅先生用筆桿子作為武器，英勇抗?fàn)帲?lì)國(guó)民，今天，我們學(xué)習(xí)先生的文章，要告訴先生，不論何時(shí)，中國(guó)始終都有脊梁，他們有的是前仆后繼的戰(zhàn)士，有的是治病救人的醫(yī)護(hù)工作者，他們是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在自己的崗位上真誠(chéng)地奉獻(xiàn)自己造福國(guó)家的人，此時(shí)此刻，身為中學(xué)生的你們，該怎樣做才能成為向他們一樣的脊梁呢？課件出示：鍛煉強(qiáng)健體魄身體是人生一切奮斗成功的本錢(qián)，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會(huì)都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件，讓他們像小樹(shù)那樣健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才?？炭鄬W(xué)習(xí)知識(shí)希望你們保持對(duì)知識(shí)的渴望，保持對(duì)探索的興趣，培育科學(xué)精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，帶動(dòng)更多青少年講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，努力成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材，將來(lái)更好為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。磨練堅(jiān)強(qiáng)意志希望你們向爺爺奶奶學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代建設(shè)者，準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)定理想信念要從小學(xué)習(xí)立志。志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤(pán)，也是人生的脊梁。你們要注意培養(yǎng)追求真理、報(bào)效祖國(guó)的志向，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中，從小聽(tīng)黨的話、跟著黨走，努力做祖國(guó)和人民需要的好孩子，做祖國(guó)和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。（學(xué)生回答）四、教師總結(jié)未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。愿你們不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！勇敢逐夢(mèng)，早日成為