Unit5FunClubsSectionB（1a1d）教學設計課時文本分析【What】廚藝俱樂部、閱讀俱樂部和自然俱樂部的招新宣傳海報【Why】幫助學生通過閱讀招新海報并匹配自己或他人的能力和興趣，確定想要成立的社團俱樂部并制作招聘海報?！綡ow】三篇廣告海報通過個性化的設計和不同的句型結構展示了廣告文體的介紹維度，能有效的幫助學生進行歸納總結。學情分析【已有基礎】學生能根據事實結合已有的知識積累描述自己和他人的才能?！敬嬖谡系K】對于廣告海報的維度了解不夠全面，也無法條理清晰的設計自己招聘海報，完成俱樂部納新?！緮M解決措施】幫助學生通過閱讀識別歸納出制作社團招聘海報的不同維度的相關句型，總結納新廣告的四要素(4w:what,where,when,who)。課時學習目標通過本課時學習，學生能夠：1.在閱讀中學會運用目標詞匯及常用表達如:actout、morethan、mind、takephotos等。(學習理解）2.使用尋讀（關鍵詞）、細讀策略，獲取信息。3.利用表格，明晰結構化介紹社團的維度并找出具體信息。（學習理解）4.對比三張海報，全面具體地總結海報廣告的各個維度及其句型和制作模板（應用實踐）5.運用目標語完成你創(chuàng)立的俱樂部招聘廣告或海報。（遷移創(chuàng)新）學習重點難點學習重點：梳理社團廣告海報包括的要點和維度。學習難點：根據社團的不同功能，設計招聘海報內容。學習評價設計1.利用三位同學的自我介紹，選擇合適的社團并說明理由。2.完成三個社團海報信息表格填寫。3.完成三張海報的對比及海報廣告的各個維度及其句型的總結歸納。4.根據對比分析，運用目標語完成你創(chuàng)立的俱樂部招聘廣告或海報。。完成課時目標所需核心語言【核心句型】能力Ican/can't_____.I'mgoodatdoing____.興趣I'minterestedin_____.Ilove/liketo_____/doing____.Iwantto_____.日?；顒覫oftenactoutstorieswith____.【海報】提問興趣/才能Doyoulike/love/wantto_____?Canyou_____?Areyouinterestedin_____?發(fā)出邀請Joinour____club!Comewithus!社團活動Let'slearntocookyourfavoriteChinesefood!Weactoutstories,talkaboutbooks,andmakenewfriends.Wewatchbirds,takephotos,andcollectplantsandinsects.wealsovisitnatureparks.社團優(yōu)勢Bookscanopenyourmindandmakeyouthink.Ourinterestsmakeusinteresting.時間地點Joinusin/on/at______.Cometothe____on/at_____.聯系方式Emailsb.at_______formoreinformation.【核心詞匯】actout;beinterestedin;nature;beef;soon;morethan;mind;fall;collect;insect;discover;wildlife教學目標學習活動效果評價1.通過freetalk導入主題，并在語境中學習重點單詞，掃除部分閱讀障礙。通過問題Whatclubsdowehaveinourschool,帶領學生復習前兩節(jié)所學俱樂部同時導入話題。以問題鏈的形式展開師生問答，注意觀察學生是否能夠通過圖片猜測詞義。2.學生在幫助三位學生尋找合適社團的過程中，討論與分享自己觀點與原因并總結。學生瀏覽三位學生的自我評價，小組合作討論找出他們的個人優(yōu)勢，為他們推薦社團，并說明原因。根據學生回答，觀察學生是否能結合三位學生的特色，推薦合適的社團并說明原因。3.創(chuàng)設情境，引導學生思考如何制作一個好的招聘廣告；學校創(chuàng)立新俱樂部，在各班征集創(chuàng)辦意愿。請結合你的能力和興趣愛好討論下想要創(chuàng)辦的俱樂部。觀察學生是否能使用已學知識參與情境討論；觀察學生是否能根據已有信息討論自己想要創(chuàng)辦的俱樂部，把握學生內化所學內容和語言的情況。設計意圖：導入主題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與興趣，激活學生關于選擇社團和描述自身興趣和才能的詞匯儲備；通過任務前置引發(fā)學生思考，帶著問題和目標去學習；4.引導學生通過觀察、閱讀三則廣告，獲取廣告文體的特點、維度（4w）和句式特點。1.學生快速瀏覽三則廣告，并說出從標題和圖片中能獲取的信息。2.閱讀第一則廣告補全句子并根據填寫的內容總結出廣告的4個維度；3.學生默讀第兩三則廣告，能應用思維導圖的四個特殊疑問詞，找尋文章細節(jié)信息，完成導圖并分享答案。4.講解過程中，引導學生思考Whydowereadbooks?5.通過問題Whatclubsdoyouwanttojoin?在問答過程中，引導學生思考加入不同俱樂部的意義。從而進行主旨升華。根據學生回答，判斷學生是否能快速根據文章標題和圖片，獲取相關信息。觀察學生是否準確獲取關鍵信息并根據關鍵詞總結出4W。觀察學生是否能有條理的表達自己的觀點和理由，并及時鼓勵和指導。設計意圖：通過訓練學生通過標題、圖片等找出文章主旨大意，并精讀文章找細節(jié)。通過利用介紹維度的表格可視化工具，完成細節(jié)信息的梳理并更好的掌握介紹社團的各個維度，從而根據不同的側重點進行社團描述。5.通過齊讀畫線的一般疑問句和祈使句，感受并嘗試總結廣告語言使用特點。6.小組活動Startyourownclub.1.全班齊讀劃線句子，教師通過問題引導學生思考，此處一般疑問句和感嘆句的作用。2.全班一起總結回顧廣告文體的維度及其句型特點。3.小組活動:MakeanadandStartyourownclub!組內分工初步設計自己社團的廣告海報。4.小組派23個代表介紹自己的社團。觀察學生是否能在問答中，總結出具體的句型模板，及時指導和鼓勵。觀察學生是否能正確使用所學內容（titlepictures，sentences）設計廣告海報，并根據分析初稿介紹自己的俱樂部。設計意圖：引導學生結構化語篇核心內容，梳理、學習和內化關鍵句型與重點語言，為進一步在現實生活情境