26《Whydon’tyoutalktoyourparents》第5課時實踐性作業(yè)單姓名時間學(xué)校班級組別一、課前實踐性作業(yè)題1.壓力應(yīng)對方式收集：1.通過詢問身邊的人（如父母、朋友）、查閱書籍或上網(wǎng)搜索，收集至少3種應(yīng)對壓力的方式，用英語記錄下來，并簡單描述自己對這些方式的看法。例如：“Listeningtomusiccanmakemerelax.IoftenlistentosoftmusicwhenI'mstressed.”2.制作壓力相關(guān)單詞卡片：從教材或課件中選取至少5個與壓力、情緒、建議相關(guān)的單詞，如“pressure”“stressed”“advice”等，制作單詞卡片?？ㄆ幻鎸懹⑽膯卧~，另一面寫中文釋義、詞性，并造一個簡單的句子。二、課堂實踐性作業(yè)題生活的內(nèi)容：學(xué)習(xí)談?wù)搲毫ο嚓P(guān)話題，掌握表達(dá)建議的句型；根據(jù)WeiMing的問題，給出自己的建議并說明原因；總結(jié)緩解壓力的有效方法。2.實踐的方式通過小組討論，分享自己應(yīng)對壓力的經(jīng)驗；進(jìn)行角色扮演，模擬WeiMing和提供建議的人之間的對話；繪制思維導(dǎo)圖，梳理緩解壓力的方法和建議。3.素養(yǎng)的目標(biāo)：培養(yǎng)語言能力，熟練運用與壓力和建議相關(guān)的詞匯、句型進(jìn)行交流；提升思維品質(zhì)，學(xué)會分析問題并提出合理建議；增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下應(yīng)對壓力的方式；提高學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。三、“五步探究”解題（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)觀看一段關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨壓力的視頻，用英語說出視頻中人物面臨的壓力，并用形容詞描述他們的情緒狀態(tài)，如“stressed”“frustrated”。明確任務(wù)1.進(jìn)行對話，談?wù)撟约夯蛏磉吶嗣媾R的壓力，并給出相應(yīng)建議；任務(wù)2.整理一份緩解壓力的小貼士，用英語寫下來。（二）分解學(xué)習(xí)任務(wù)，開展學(xué)習(xí)嘗試1.回憶自己在生活中遇到的壓力，用三句話描述這種壓力以及自己當(dāng)時的感受。例如：“IfeltstressedwhenIhadtoomuchhomework.Iwasworriedaboutnotbeingabletofinishitontime.IalsofelttiredbecauseIhadtostayuplate.”2.根據(jù)自己描述的壓力，嘗試給出至少兩條建議，并用英語寫下來。（30詞左右）（三）分析學(xué)習(xí)嘗試，討論學(xué)習(xí)方案人員分工1.全班分成8個小組，每小組6人左右，合作開展探究性學(xué)習(xí)。2.本組選出小組長，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)討論和協(xié)調(diào)任務(wù)。實踐步驟1.說一說：分享自己在嘗試學(xué)習(xí)中遇到的困難，如不知道如何用英語準(zhǔn)確表達(dá)建議、對某些壓力相關(guān)詞匯不熟悉等，共同討論解決辦法。2.聽一聽：聽課本中1c和1d的聽力內(nèi)容，歸納聽力中提到的表達(dá)建議的句型和與壓力相關(guān)的詞匯。3.練一練：根據(jù)聽力文本，討論Alice給WeiMing的建議是否合理，還有哪些更好的建議。4.編一編：組員共同選取一種常見的壓力情境，如考試壓力、家庭矛盾壓力等，畫出思維導(dǎo)圖，詳細(xì)列出在這種情境下可以采取的緩解壓力的方法。5.寫一寫：結(jié)合思維導(dǎo)圖和討論結(jié)果，寫出一段介紹緩解某種壓力的語篇，60詞左右。寫完后小組內(nèi)交流，互相修改完善。注意事項（1）邊討論邊修改；（2）遇到問題求助同學(xué)或老師。（四）按照學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐1.說一說：根據(jù)視頻內(nèi)容，描述視頻中人物面臨的壓力以及自己在類似情況下的經(jīng)歷，用“Ihavethesameexperience.When...I...”的句型表達(dá)。2.聽一聽：聽課本中1c和1d的聽力內(nèi)容，歸納聽力中提到的表達(dá)建議的句型和與壓力相關(guān)的詞匯。3.練一練：根據(jù)聽力文本，討論Alice給WeiMing的建議是否合理，還有哪些更好的建議。4.編一編：組員共同選取一種常見的壓力情境，如考試壓力、家庭矛盾壓力等，畫出思維導(dǎo)圖，詳細(xì)列出在這種情境下可以采取的緩解壓力的方法。5.寫一寫：結(jié)合思維導(dǎo)圖和討論結(jié)果，寫出一段介紹緩解某種壓力的語篇，60詞左右。寫完后小組內(nèi)交流，互相修改完善。備用詞匯：relaxing，municate，timemanagement，positiveattitude，hobby...（五）抓住學(xué)習(xí)實踐，評價學(xué)習(xí)成果小組展示每小組推薦一名代表展示小組的優(yōu)秀作品，分享緩解壓力的方法和語篇內(nèi)容。師生評價教師和其他小組同學(xué)對展示作品進(jìn)行評價，從內(nèi)容完整性、語言準(zhǔn)確性、建議合理性等方面進(jìn)行打分，并提出改進(jìn)意見?？偨Y(jié)要點教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何用英語談?wù)搲毫?、表達(dá)建議以及緩解壓力的有效途徑，強(qiáng)調(diào)語言運用的準(zhǔn)確性和邏輯性。四、課堂鞏固拓展壓力應(yīng)對策略分享會：每個小組推選一名代表，向全班分享本小組討論出的獨特的壓力應(yīng)對策略。其他小組同學(xué)可以提問、補充，共同完善應(yīng)對策略庫。通過分享會，加深學(xué)生對壓力應(yīng)對的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。五、課后實踐性作業(yè)撰寫壓力應(yīng)對日記：記錄自己在一周內(nèi)遇到的壓力事件，用英語描述當(dāng)時的感受、采取的應(yīng)對措施以及最終的結(jié)果。分析這些應(yīng)對措施的效果，思考還有哪些可以改進(jìn)的地方