第五單元互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應用——第25課網(wǎng)絡創(chuàng)新云服務（教學設計）—20242025學年人教版2024信息科技七年級全一冊一、教學目標（一）知識與技能目標學生能夠清晰闡述云服務的概念，準確識別常見的云服務類型，如基礎設施即服務（IaaS）、平臺即服務（PaaS）、軟件即服務（SaaS），并說明各類型的特點和應用場景。熟練掌握至少一種云服務的基本操作，如使用云存儲服務（如百度網(wǎng)盤）進行文件上傳、、分享，利用在線辦公云軟件（如騰訊文檔）進行文檔編輯、協(xié)作，能夠運用這些云服務解決簡單的學習和生活問題，如存儲學習資料、協(xié)同完成小組作業(yè)。學會運用觀察、對比、實踐等方法，了解云服務對個人、企業(yè)和社會的影響，評估云服務的優(yōu)勢與潛在風險，提升學生的信息分析與應用能力。（二）過程與方法目標通過創(chuàng)設多樣化的云服務應用情境，引導學生觀察、思考和實踐，培養(yǎng)學生從實際需求出發(fā)，運用云服務創(chuàng)新解決問題的能力。組織小組合作探究活動，讓學生在交流與協(xié)作中深入探討云服務的創(chuàng)新模式、發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)，提升團隊協(xié)作和批判性思維能力。鼓勵學生自主探索不同云服務的功能和應用場景，鍛煉學生自主學習和創(chuàng)新實踐能力，使其能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的云服務并進行優(yōu)化利用。（三）情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對網(wǎng)絡創(chuàng)新云服務的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。引導學生認識到合理利用云服務對提高生活質(zhì)量、推動社會發(fā)展的積極意義，增強學生在數(shù)字時代的信息素養(yǎng)和風險防范意識。二、教學重難點（一）教學重點云服務類型與特點：詳細講解云服務的三種主要類型。以基礎設施即服務（IaaS）為例，通過展示阿里云服務器的介紹視頻，說明IaaS為用戶提供計算、存儲、網(wǎng)絡等基礎硬件資源，用戶可根據(jù)需求靈活配置和使用，如企業(yè)可以租用云服務器搭建自己的網(wǎng)站、運行業(yè)務系統(tǒng)，無需自行購買和維護昂貴的硬件設備。講解平臺即服務（PaaS），以華為云的軟件開發(fā)平臺為例，展示開發(fā)者如何在該平臺上進行應用程序的開發(fā)、測試、部署，PaaS提供了操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、開發(fā)工具等中間件服務，降低了軟件開發(fā)的門檻和成本，提高開發(fā)效率。介紹軟件即服務（SaaS），以日常使用的在線辦公軟件（如釘釘）為例，說明SaaS直接向用戶提供基于云端的軟件應用，用戶通過瀏覽器即可使用，無需在本地安裝軟件，方便快捷，且軟件的更新和維護由服務商負責。通過對比不同類型云服務的功能、服務對象和應用場景，讓學生清晰理解各類型的特點。云服務操作與應用：以百度網(wǎng)盤為例，介紹云存儲服務的操作方法。通過實際演示，展示如何注冊賬號、登錄百度網(wǎng)盤，在網(wǎng)盤界面中進行文件上傳，可選擇單個文件或文件夾批量上傳，設置文件的存儲路徑和分類標簽。演示文件操作，選擇需要的文件，點擊按鈕，選擇路徑。講解文件分享功能，可生成文件分享鏈接，設置分享有效期和訪問權限，如公開分享、私密分享。組織學生進行實踐操作，讓學生將自己的學習資料（如文檔、圖片、視頻）上傳到百度網(wǎng)盤，創(chuàng)建文件夾進行分類管理，與小組成員分享學習資料。對于在線辦公云軟件，如騰訊文檔，講解如何創(chuàng)建文檔、表格、演示文稿，在文檔中進行文字編輯、格式設置、插入圖片圖表等操作。展示多人實時協(xié)作功能，邀請小組成員共同編輯文檔，實時查看彼此的操作，體驗云服務在團隊協(xié)作中的便捷性。讓學生通過實際操作，掌握在線辦公云軟件的基本使用方法，完成小組作業(yè)的協(xié)同編輯。（二）教學難點理解云服務的創(chuàng)新模式與技術支撐：引導學生理解云服務的創(chuàng)新模式，如資源的彈性伸縮，以云服務器為例，在業(yè)務高峰期，企業(yè)可自動增加服務器資源（如CPU、內(nèi)存），滿足業(yè)務需求；在業(yè)務低谷期，減少資源配置，降低成本，這種靈活的資源調(diào)配模式是云服務的創(chuàng)新之處。講解云服務背后的技術支撐，如虛擬化技術，它將物理資源虛擬化為多個邏輯資源，實現(xiàn)資源的高效利用和隔離，以虛擬機為例，說明一臺物理服務器可通過虛擬化技術創(chuàng)建多個虛擬機，每個虛擬機可獨立運行不同的操作系統(tǒng)和應用程序。通過簡單易懂的比喻和實例，幫助學生理解這些復雜技術的作用，如將虛擬化技術比作一個大房子被隔成多個小房間，每個小房間可獨立使用，培養(yǎng)學生從技術層面深入理解云服務創(chuàng)新的能力。評估云服務的影響與風險應對：培養(yǎng)學生綜合分析能力，讓學生認識到云服務帶來的積極影響，如對個人而言，方便存儲和分享數(shù)據(jù)，隨時隨地訪問自己的文件；對企業(yè)來說，降低IT成本、提高業(yè)務靈活性和創(chuàng)新能力；對社會而言，促進數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、推動信息共享。同時，也存在一些風險，如數(shù)據(jù)安全問題，云服務提供商可能面臨數(shù)據(jù)泄露風險，用戶數(shù)據(jù)可能被非法獲??；隱私問題，用戶在使用云服務時，個人信息可能被收集和濫用；服務中斷風險，如因網(wǎng)絡故障、服務器故障等原因，導致云服務無法正常使用。組織學生討論如何應對這些風險，如選擇信譽良好的云服務提供商、加強個人數(shù)據(jù)加密、定期備份數(shù)據(jù)等，提升學生對云服務的全面認識和風險應對能力。三、教學方法情境教學法：運用圖片、視頻、實際案例等創(chuàng)設豐富的云服務應用情境。如播放企業(yè)通過云服務快速部署新業(yè)務的視頻，展示個人利用云存儲服務在不同設備間同步文件的便捷場景，呈現(xiàn)因云服務故障導致企業(yè)業(yè)務停滯的案例，讓學生在情境中感受云服務的應用和影響，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。小組合作法：組織學生分組討論云服務在特定領域（如在線教育、醫(yī)療健康、金融服務）的應用效果和潛在問題。小組成員分工協(xié)作，收集資料、分析問題、提出觀點，共同完成討論報告或展示作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。實踐體驗法：提供網(wǎng)絡環(huán)境和相關云服務平臺，讓學生親自操作云服務，如體驗云存儲服務、在線辦公云軟件、云游戲平臺等。在實踐過程中，學生根據(jù)給定的任務（如使用云存儲服務備份重要文件、通過在線辦公云軟件完成團隊項目策劃、在云游戲平臺上試玩游戲）進行操作，記錄體驗感受，增強學生對云服務的感性認識和實際應用能力。案例分析法：選取大量典型的云服務應用案例，從成功案例中分析其在提升效率、降低成本、創(chuàng)新業(yè)務等方面的優(yōu)勢，如某電商企業(yè)通過云服務實現(xiàn)業(yè)務快速擴展；從存在問題的案例中指出風險和改進方向，如某云存儲服務因數(shù)據(jù)泄露事件導致用戶信任受損。引導學生從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓，加深對云服務的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。四、教學過程（一）課程導入情境展示：播放一段創(chuàng)業(yè)者利用云服務快速搭建電商平臺的視頻，展示平臺從無到有，短時間內(nèi)上線并成功運營的過程，包括租用云服務器、使用云數(shù)據(jù)庫存儲商品信息、借助在線客服云軟件與客戶溝通。接著展示一位學生在假期旅行中，通過上的云存儲服務隨時查看和分享旅行照片，在不同設備上同步學習資料的場景。提問引導：“同學們，在剛剛的視頻中，我們看到云服務為創(chuàng)業(yè)者和學生都帶來了極大的便利。創(chuàng)業(yè)者借助云服務迅速開啟了商業(yè)之旅，學生在旅途中輕松管理自己的資料。那云服務究竟是什么？它還有哪些神奇之處呢？今天，就讓我們一同探索網(wǎng)絡創(chuàng)新云服務的世界。”（二）云服務類型與特點講解IaaS講解：通過PPT展示IaaS的架構(gòu)圖，以阿里云為例，講解IaaS如何為用戶提供基礎硬件資源。展示阿里云服務器的配置界面，介紹用戶可以根據(jù)自身業(yè)務需求，靈活選擇服務器的CPU核心數(shù)、內(nèi)存大小、存儲容量和網(wǎng)絡帶寬。以一個小型企業(yè)為例，說明其原本需要花費大量資金購買和維護服務器設備，現(xiàn)在只需租用阿里云服務器，大大降低了成本，且能根據(jù)業(yè)務量變化隨時調(diào)整服務器資源。組織學生討論IaaS在企業(yè)、科研機構(gòu)等場景中的應用潛力。PaaS講解：以華為云的軟件開發(fā)平臺為例，展示開發(fā)者在平臺上創(chuàng)建應用程序的過程。講解PaaS平臺提供了一系列開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和運行環(huán)境，開發(fā)者無需關注底層基礎設施的搭建和維護，可專注于應用程序的業(yè)務邏輯開發(fā)。展示一些基于PaaS平臺開發(fā)的熱門應用案例，如某創(chuàng)業(yè)團隊利用PaaS平臺快速開發(fā)出一款社交APP，并成功推向市場。組織學生討論PaaS對軟件開發(fā)行業(yè)的影響，如降低創(chuàng)業(yè)門檻、加速軟件創(chuàng)新等。SaaS講解：打開釘釘在線辦公軟件界面，展示其豐富的功能模塊，如考勤打卡、文檔協(xié)作、視頻會議等。講解SaaS模式下，用戶無需在本地安裝軟件，通過瀏覽器即可使用各種軟件服務。以企業(yè)使用釘釘進行遠程辦公為例，說明員工可以隨時隨地通過電腦、等設備登錄釘釘，進行工作溝通、協(xié)作和管理。展示一些其他常見的SaaS應用，如在線財務軟件、在線教育平臺等，讓學生討論SaaS在日常生活和工作中的廣泛應用。（三）云服務操作講解與實踐百度網(wǎng)盤操作講解：打開百度網(wǎng)盤官網(wǎng)，展示注冊賬號和登錄流程。進入網(wǎng)盤界面后，演示文件上傳操作，選擇本地的一些學習資料文件（如文檔、圖片），點擊上傳按鈕，選擇存儲文件夾，展示上傳進度條。講解如何創(chuàng)建文件夾進行文件分類管理，重命名文件夾和文件。演示文件操作，選擇已上傳的文件，點擊按鈕，選擇本地存儲路徑。展示文件分享功能，生成文件分享鏈接，設置分享有效期為7天，訪問權限為公開分享，可被任何人通過鏈接訪問。百度網(wǎng)盤實踐操作：讓學生注冊百度網(wǎng)盤賬號，登錄后將自己的一些學習資料上傳到網(wǎng)盤，創(chuàng)建至少兩個文件夾，分別命名為“學科資料”“興趣愛好”，將文件分類存儲。與小組成員分享一份學習資料文件，設置分享權限為私密分享，需要密碼才能訪問。教師巡視指導，幫助學生解決在操作過程中遇到的問題，如上傳失敗、分享鏈接生成錯誤等。完成操作后，組織學生分享在百度網(wǎng)盤使用過程中的體驗，討論云存儲服務的便捷性和需要注意的問題。騰訊文檔操作講解：打開騰訊文檔網(wǎng)頁版，展示如何創(chuàng)建一個新的文檔。在文檔編輯界面，演示文字輸入、字體設置（如設置為宋體、加粗、字號14）、段落格式調(diào)整（如首行縮進2個字符）、插入圖片（從本地選擇一張圖片插入文檔）。展示多人實時協(xié)作功能，邀請幾位學生加入?yún)f(xié)作，共同編輯文檔，在編輯過程中實時查看其他成員的操作，如輸入文字、修改格式等。講解如何創(chuàng)建表格和演示文稿，在表格中輸入數(shù)據(jù)、設置表格樣式，在演示文稿中添加幻燈片、設置幻燈片布局和動畫效果。騰訊文檔實踐操作：讓學生以小組為單位，使用騰訊文檔共同完成一份校園活動策劃文檔。小組成員分工協(xié)作，分別負責活動主題策劃、流程安排、人員分工等部分的撰寫。在協(xié)作過程中，運用騰訊文檔的評論功能進行溝通交流，提出修改意見。教師巡視指導，幫助學生解決在操作過程中遇到的問題，如協(xié)作成員無法加入、格式設置不統(tǒng)一等。完成策劃文檔后，各小組展示作品，分享在騰訊文檔協(xié)作過程中的經(jīng)驗和體會。（四）云服務創(chuàng)新模式與技術支撐探討創(chuàng)新模式討論：將學生分成小組，討論云服務的創(chuàng)新模式，如資源的彈性伸縮、多租戶技術等。教師提供一些相關資料，如某電商企業(yè)在促銷活動期間云服務器資源自動擴展的案例分析，引導學生從成本控制、資源利用效率等方面思考創(chuàng)新模式的優(yōu)勢。各小組討論后，選派代表發(fā)言，分享小組對云服務創(chuàng)新模式的理解，教師進行總結(jié)點評，強調(diào)創(chuàng)新模式對云服務發(fā)展的推動作用。技術支撐討論：組織學生討論云服務背后的技術支撐，如虛擬化技術、分布式存儲技術。以虛擬化技術為例，教師講解如何通過軟件將一臺物理服務器虛擬化為多個虛擬機，每個虛擬機相互隔離且可獨立運行操作系統(tǒng)和應用程序，通過動畫演示虛擬化技術的工作原理。對于分布式存儲技術，講解如何將數(shù)據(jù)分散存儲在多個存儲節(jié)點上，提高數(shù)據(jù)的可靠性和讀寫性能。各小組討論后，繪制簡單的技術原理示意圖，展示小組對云服務技術支撐的理解。教師對各小組的示意圖進行點評，幫助學生深入理解云服務的技術基礎。（五）云服務影響與風險應對討論小組討論：將學生分成小組，給定話題：“云服務給我們的生活、學習和工作帶來了哪些影響？又面臨哪些風險？如何應對這些風險？”小組成員圍繞話題展開討論，從數(shù)據(jù)存儲與管理、工作效率提升、業(yè)務創(chuàng)新等方面分析影響；從數(shù)據(jù)安全、隱私保護、服務穩(wěn)定性等方面探討風險及應對策略。教師巡視各小組討論情況，適時引導學生從不同角度思考問題，如云服務對不同行業(yè)的影響差異、個人和企業(yè)在應對風險時的不同措施。小組匯報與總結(jié)：每個小組選派代表進行匯報，分享小組討論結(jié)果，包括云服務的影響分析、風險識別以及應對建議。其他小組進行提問和補充，教師進行總結(jié)點評，強調(diào)云服務在推動社會進步的同時，需要我們關注和應對各種風險，鼓勵學生在使用云服務時，增強風險防范意識，合理利用云服務提升生活和工作質(zhì)量。（六）課堂總結(jié)與拓展知識回顧：與學生一起回顧本節(jié)課所學的云服務類型、特點、操作應用、創(chuàng)新模式、技術支撐以及影響和風險應對等內(nèi)容。通過思維導圖或知識框架圖的形式在黑板上呈現(xiàn)或利用PPT展示，梳理重點知識，強化學生記憶。拓展思考：布置課后拓展任務，讓學生選擇一種云服務創(chuàng)新趨勢（如邊緣計算與云服務融合、多云服務協(xié)同），查閱資料，了解其發(fā)展現(xiàn)狀和未來前景，撰寫一篇簡短的報告。鼓勵學生關注云服務技術的持續(xù)創(chuàng)新，思考如何利用云服務更好地服務于個人和社會發(fā)展