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你喜歡哪所大學(xué)？劍學(xué)橋大康橋情結(jié)

康橋cambridge，即劍橋，是英國著名的劍橋大學(xué)所在地。1920年至1922年，徐志摩曾游學(xué)于劍橋大學(xué)?？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正是康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蟄在他心中的詩人的天性。在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成了以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽因。在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩人泰戈?duì)枺脑娮骱艽蟪潭壬隙际艿搅诉@位大師的影響。在那里，他與英國偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的?！熘灸Α段宜赖目禈颉?/p>

《康橋，再會(huì)吧》1922年，第一次離開劍橋，寫下長詩1926年，第二次旅游英國，留下散文1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》康橋情結(jié)寫作背景

1921年,徐志摩進(jìn)人康橋大學(xué)(劍橋大學(xué))皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，1922年回國。這一段留學(xué)生活,特別是康橋(劍橋)美麗的自然景色,給他留下了深刻的印象。為此,他在啟程回國前夕,寫下了《康橋再會(huì)吧》一詩來表達(dá)對康橋的眷戀。1928年,徐志摩重游英國。7月的一個(gè)傍晚,他一個(gè)人悄悄地來到了久別的母校,漫步于寂靜的校園,懷念逝去的美好歲月。但斗轉(zhuǎn)星移,物是人非,他那滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴。在乘船歸國途中,他揮筆寫下了《再別康橋》。再別康橋徐志摩目標(biāo)輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云。1.了解新月派詩歌，了解徐志摩身世以及寫作時(shí)代背景。2.通過賞析詩歌語言，感受詩歌意象，鑒賞詩歌的“三美”藝術(shù)。3.感受作者對于康橋的感情，理解詩人感情的深沉和表面的平靜。

徐志摩（1897～1931）現(xiàn)代詩人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。新月派代表詩人。先后就讀于天津北洋大學(xué)，北京大學(xué)。1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)，1920年赴英國留學(xué)，進(jìn)入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

徐志摩的主要著作：詩集：《志摩的詩》《猛虎集》《云游》散文集：《落葉》《巴黎的鱗爪》《自剖》《秋》小說散文集：《輪盤》戲?。骸侗謇罚ㄅc陸小曼合寫）日記：《愛眉小札》《志摩日記》譯著：《曼殊斐爾小說集》人物簡介人物介紹家世身世人物介紹

1897年1月15日，徐志摩出生于浙江省海寧縣，按族譜排列，取名徐章垿，志摩是在1918年去美國留學(xué)時(shí)他父親給另取的名字。說是小時(shí)候，有一個(gè)名叫志恢的和尚，替他摸過頭，并預(yù)言“此人將來必成大器”，其父望子成龍心切，即替他更此名。

徐志摩是徐門的長孫獨(dú)子，自小過著舒適優(yōu)裕的公子哥兒的生活。新月派及其“三美”主張

新月派是中國現(xiàn)代新詩史上的重要詩歌流派，受泰戈?duì)枴缎略录返挠绊?，曾活躍于20世紀(jì)20年代中后期。代表人物為徐志摩、聞一多等。卓有成就的是聞一多，他在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張。這一主張莫定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)，對新詩的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，新月派又被稱為“新格律詩派”?！叭馈奔匆魳访馈⒗L畫美、建筑美。音樂美，表現(xiàn)為詩歌的章節(jié)統(tǒng)一、韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽；繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，詩的每一節(jié)幾乎都可以看作一幅色彩鮮明的圖畫；建筑美，表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上，每節(jié)詩的行數(shù)相同，每行詩的字?jǐn)?shù)基本相等。人物介紹詩歌流派再別康橋

徐志摩輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘，

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。校正字音青荇（）浮藻（）長篙（）漫溯（

）斑斕（）笙簫（）xìngzǎogāosùlánshēng1.這首詩送別的對象是什么？有何新意？2.《再別康橋》一詩中,描寫了哪些意象?這些意象與詩人的情感是如何融在一起的?3.這首詩具體是怎樣體現(xiàn)“三美”主張的?4.請選擇詩歌中你喜歡的句子，并加以賞析。思文本欣賞1.這首詩送別的對象是什么？有何新意？2.《再別康橋》一詩中，描寫了哪些意象？這些意象與詩人的情感是如何融在一起的？3.這首詩具體是怎樣體現(xiàn)“三美”主張的?4.請選擇詩歌中你喜歡的句子，并加以賞析。議文本欣賞大聲說出你的答案展評(píng)1.這首詩送別的對象是什么？有何新意？（1）送別對象：表層：西天的云彩

實(shí)質(zhì)上：康橋（2）新意：一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。詩歌欣賞展評(píng)詩歌欣賞

2.《再別康橋》一詩中,描寫了哪些意象?這些意象與詩人的情感是如何融在一起的?（1）意象：西天的云彩、夕陽中的河畔的金柳、在水底招搖的青荇、榆蔭下的一潭、浮藻、星輝以及想象中的沉默的夏蟲。（2）融合：這些意象共同構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的圖畫，寓情于景，表達(dá)了對母校深沉的愛，同時(shí)也表達(dá)了一種淡淡的離愁別緒。展評(píng)詩歌欣賞

3.這首詩具體是怎樣體現(xiàn)“三美”主張的?“三美”即音樂美、繪畫美、建筑美。展評(píng)①押韻：韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。韻式上嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。②音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，運(yùn)用疊詞：其中有的詩節(jié)第一句和最后一句是反復(fù)的，加強(qiáng)節(jié)奏感，且其中的詞是重疊的，例如“悄悄”“輕輕”“沉默”；疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了韻律感，如“輕輕”“油油”“悄悄”。③回環(huán)復(fù)沓：首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

1.音樂美：節(jié)奏感

旋律美

彈跳性——語言

展評(píng)2.繪畫美：金柳

新娘

招搖

彩虹似的夢——意境

①全詩中選用了“云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草”等色彩較為絢麗的意象，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境，描繪了一幅幅美麗的畫面，給讀者視覺上以美的享受，同時(shí)也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。

②七節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面：揮手作別云彩圖、河畔金柳倒影圖、青草水底招搖圖、榆陰浮藻清潭圖、撐篙漫溯尋夢圖、黃昏夏蟲沉默圖、招手惜別云彩圖。

③詩人通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有動(dòng)態(tài)美，給人以立體感。展評(píng)①詩節(jié)的勻稱和詩行的整齊。四行一節(jié)，共七節(jié)，單行和雙行錯(cuò)開一格排列，無論是從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，都整齊劃一，給人以美感。②詩的尾節(jié)和首節(jié)句式、語意相似，遙相呼應(yīng)，回環(huán)復(fù)沓，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。3.建筑美

：四行一節(jié)錯(cuò)落排列字?jǐn)?shù)相近回環(huán)呼應(yīng)——形式展評(píng)再別康橋

徐志摩輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘，

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。4.請賞析詩歌中你

喜歡的句子。（1）“那榆蔭下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢”，試對這幾句詩進(jìn)行賞析。①運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，寫母校榆蔭下的清潭。（手法）②“揉碎”實(shí)寫了“天上虹”倒映在清潭里，霞光被浮藻分散，五彩斑斕的樣子，寫出了潭水的清澈靜美。由潭水引發(fā)了“沉淀著彩虹似的夢”的聯(lián)想，是虛寫。（手法分析）③“沉淀”說明了詩人對康橋的記憶之深，“彩虹似的夢”極言往事的美好。（表達(dá)效果）④此處由康河的美景聯(lián)想到在母校留下的美好回憶，這個(gè)“彩虹似的夢”也引出了下文“尋夢”的內(nèi)容，承上啟下，過渡自然。（作用）詩歌鑒賞（2）請賞析“悄悄是別離的笙簫”這句詩。①運(yùn)用比喻的手法，將“悄悄”比作“別離的笙簫”，匠心獨(dú)運(yùn)。②化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化無形為有形，化無聲為有聲，具有很好的審美效果。詩歌鑒賞

《再別康橋》以詩人離開康橋時(shí)的感情起伏為線索，用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩人對康橋的愛戀和對往昔生活的懷念，抒發(fā)了詩人對康橋依依惜別的深情。明晰主旨展評(píng)1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對康橋永久的眷戀5感情達(dá)到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖詩歌情感文本特色

(1)意境深邃。

徐志摩筆下的康橋具有靈性，帶有詩人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩人的感情融為一體。但是，詩人的情懷并非直白的、顯露的，而是熱烈而有分寸的，淡淡起頭，又淡淡結(jié)尾，包含了許多復(fù)雜的情緒，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。《再別康橋》既繼承了古典詩歌的傳統(tǒng)，又在離別詩中注入了現(xiàn)代人對母校的深厚感情，并超越了一般離別詩凄切的氛圍，更具有現(xiàn)代知識(shí)分子崇尚自我的個(gè)性色彩和追求自由的意蘊(yùn)。展評(píng)文本特色(2)寫景、抒情相結(jié)合。

全詩淡化了對離別之情的宣泄，側(cè)重于對康橋自然景色的描繪，并將自己對母校的愛和眷戀與對自然景色的歌詠熔于一爐。景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，詩人的離別之情表現(xiàn)得更深、更美，更為渾厚和瀟灑。(3)妙用疊字。

本詩在語言上喜用疊字強(qiáng)化感情，營造了一種寧靜、沉郁的別離氣氛，定下了全詩的情感基調(diào)，產(chǎn)生了一種輕靈柔和、回環(huán)往復(fù)的音樂美感，朗誦時(shí)富有節(jié)奏感、韻律感。展評(píng)對比鑒賞《大堰河——我的保姆》與《再別康橋》在詩體形式和詞句運(yùn)用上有何差異性?①《大堰河——我的保姆》在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。全詩不押韻，但多節(jié)首尾句相互重復(fù)，以確定基調(diào)與色彩，中間幾節(jié)大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發(fā)與描摹。②《再別康橋》在形式上注重詩歌章節(jié)的嚴(yán)整，節(jié)奏的鮮明，韻腳韻律的和諧，如“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”；在用詞上注重色彩的搭配和詩歌的畫面感，如對“金柳”“青薦”等意象的選擇。展評(píng)詩歌鑒賞題答題角度“三美”即音樂美、繪畫美、建筑美。①意象、意境、手法；②疊詞、動(dòng)詞、色彩詞、感官結(jié)合、動(dòng)態(tài)美、畫面感；③語言整體風(fēng)格、押韻、韻腳、節(jié)奏感、韻律感、回環(huán)復(fù)沓；④詩節(jié)的勻稱和詩行的整齊。整理筆記詩歌鑒賞輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

短短的四行詩中就有三個(gè)“輕輕的”，詩人以“輕輕的”告別突出了“寧靜”的基調(diào)，短短的四句詩映照出了一個(gè)非常寧靜的夕陽晚照的黃昏。詩的開頭有意連用了三個(gè)“輕輕的”，突出地表現(xiàn)了詩人對康橋的愛和依依惜別的情感。而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩”。

1

那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

這一節(jié)的意象是“金柳”?！傲痹诠糯碾x別詩中經(jīng)常出現(xiàn)，因“柳”與“留”諧音，通常用來表達(dá)惜別之情?？梢?，以“柳”為意象，還具有深厚的文化意味。

詩人運(yùn)用比喻將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人?！靶履铩奔葖尚吣?，又光彩照人，詩人眼中的康河，就像是他心中的新娘，神秘、華美，撩撥著詩人的情感，吸引著詩人漸漸走進(jìn)她，贊美她。

本節(jié)詩通過寫岸邊柳樹倒映在康河里的情景，表達(dá)了詩人無限的歡喜和如癡如狂的愛。2

青荇，是再普通不過的水草，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？

“招搖”一詞用擬人的手法寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)，無拘無束，自由自在的情態(tài)就得以顯現(xiàn)了。

“油油”光潤的樣子，水流的樣子，和悅的樣子。用它來修飾“招搖”不但增強(qiáng)了水草的自在感，而且還使我們想起了水草得以“招搖”的河之水：微風(fēng)輕拂，水波輕涌，水質(zhì)清澈，那像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，自在安閑。這是怎樣一幅美景??！

在柔波里招搖的意象，是詩人對自己在康橋幸福生活的隱喻。并有向詩人打招呼，歡迎詩人之意?！案市摹眱勺?，表達(dá)了詩人對康河的永久眷戀，愿意永遠(yuǎn)流在康河，“生于斯，長于斯，死于斯”。

本來很一般的景物為什么會(huì)在詩人的眼里變得如此美好？因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對康橋的無限留戀。柳草本無情，有情的是詩人。軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

3

那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

在這節(jié)中，作者運(yùn)用了什么手法，并作簡要分析。

比喻。

將“榆陰下的一潭”比作了“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟變成了“彩虹似的夢”。其中“榆陰下的一潭”是指“拜倫潭”，相傳拜倫曾在康河游玩，夏天走在綠蔭大道上，陽光從校葉的縫隙中傾瀉而下，星星點(diǎn)點(diǎn)，絲絲縷縷，如同幻境；而當(dāng)它照到水面上，因?yàn)榉瓷浜驼凵洌蜁?huì)五彩斑斕，恰似天上的彩虹。何況康橋是詩人曾經(jīng)游學(xué)的地方，這里有著詩人逝去的年華，有著詩人曾經(jīng)的夢想，還有著他那欲說還休的愛情。4

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

詩人為什么要“放歌”？但最終詩人“放歌”了嗎？是什么使得詩人的情感發(fā)生如此大的變化?

沒有，是離別之情，讓昔日車水馬龍、夏蟲鳴叫的康橋也沉默了。而“我”更不愿驚擾心愛的康橋，只能默默感傷，悄悄作別。詩人迷戀的感情達(dá)到了高潮。在流連忘返的觀景過程中，詩人似乎已經(jīng)忘了他即將要離別康橋。想象自己撐著一桿長篙泛舟到青草更青處去尋找那“彩虹”似的夢。到晚上歸來時(shí)，水波與星光交相輝映，眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢一般的境界，達(dá)到了喜悅的極點(diǎn)，禁不住想要放歌。5

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

第六節(jié)，樂極生悲，思路急轉(zhuǎn)，詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。想到今晚就要和康橋離別，不禁別情縷縷，離愁重重，情緒頓時(shí)低落下來。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起離別的傷感的笙蕭，在沉默中體味別離的惆悵。連夏蟲好像也體會(huì)到了離別之情，也為他保持沉默。“沉默是今晚的康橋”，往日歡愉的康橋也無語了，一切都為詩人的離去歸于寂然，將詩人的離愁推到了極點(diǎn)。真是此時(shí)無聲勝有聲，無言勝過千萬語呀！怎樣理解“悄悄是別離的笙簫”？悄悄無聲，笙簫有聲，這是一對矛盾，但在作者這里卻達(dá)成了統(tǒng)一。詩人內(nèi)心一定翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以笙簫的離別曲只能在心中回蕩。6

第七節(jié)，與開頭回環(huán)呼應(yīng)。詩人是那樣不舍得離去。云彩本是不能帶走的，詩人卻用夸張的手法強(qiáng)調(diào)說“不帶走一片云彩”，加上兩個(gè)“悄悄”表露詩人不愿掠動(dòng)心愛的康橋一片溫柔情意，不忍心讓康橋與我一同傷感。這一節(jié)不是對第一節(jié)的簡單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。至此，將詩人對康橋“濃得化不開”的感情于“沉默”、“悄悄”、“輕輕”中表現(xiàn)了出來，同時(shí)寫出了“傷離別”的沉重感，增加了飄逸之感。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。7

1、第一節(jié)中三個(gè)“輕輕的”和最后一節(jié)兩個(gè)“悄悄的”有何用意？（1)實(shí)寫詩人輕輕來到和悄悄離開康橋時(shí)的情景，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去，表面上顯得酒脫飄逸，實(shí)際上蘊(yùn)含著對康橋依依不舍的淡淡憂愁。（2)詩人用與情人纏錦惜別的心情和筆調(diào)與康橋道別，他唯恐驚破心中之夢，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意，輕柔的嘆息般的韻律與依依別離情緒完美地統(tǒng)一地在一起。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。7

知識(shí)拓展作者介紹

徐志摩（1897—1931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩人、散文家。1916年入北京大學(xué)法科，并于同年與張幼儀成婚。1918年赴美學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。其間愛戀林徽音，并于1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年與胡適等成立新月社。1924年，印度大詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。

張幼儀張幼儀（1900年-1988年），名嘉玢，1900年出生于江蘇寶山，張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。林徽因林微因（1899年－1982年）,出生于浙江杭州。林徽因是清華大學(xué)教授，為中國著名的建筑學(xué)家、作家，中國第一位女性建筑學(xué)家，“中國現(xiàn)代文化史上的杰出女性”陸小曼陸小曼（1903年日－1965年），江蘇常州人，近代女畫家。擅長戲劇，寫得一手好文章，有深厚的古文功底。因與徐志摩的婚戀而成為著名近代人物。人物介紹徐志摩的愛情故事1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對這樁“無愛的婚姻”始終心存疑慮，1921年在英國念書時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚。1922年3月兩人在柏林離婚，11月還在國內(nèi)發(fā)表了離婚通告，成為當(dāng)時(shí)的頭號(hào)新聞。徐志摩還寫下《笑解煩惱結(jié)》一詩送給張幼儀，痛斥封建禮教后說：“此去清風(fēng)白日，自由道風(fēng)景好”。第一段感情：張幼儀徐志摩與張幼儀林徽因秀外慧中，是有名的才女，其父林長民也是社會(huì)名流。她與徐志摩相識(shí)時(shí)只有17歲，兩人雖然相知很深，但最后林徽因還是嫁給了梁啟超之子、后來的著名建筑學(xué)家梁思成，他們的姻緣也是一段佳話。從此林徽因成為徐志摩夢中可望而不可即的一個(gè)完美身影。在英國游學(xué)時(shí)，徐志摩結(jié)識(shí)林徽因。當(dāng)時(shí)徐志摩已是一個(gè)兩歲孩子的父親，卻被林徽因出眾的才華與美麗所吸引，苦苦地追求林徽因，并不惜與發(fā)妻張幼儀離婚，決絕地遞上了離婚協(xié)議書。多少