酬答唱和詩、題畫詩、干謁詩了解此三類詩歌題材近年高考情況，把握考試方向。梳理核心概念，建立知識體系，掌握詩歌鑒賞主觀題的答題角度、積累答題術語。研做真題，總結做題方法，積累答題經驗。教學目標一、酬答唱和詩類別解說舉例酬答唱和詩古人以詩交友，朋友之間常?；ハ喑停酥^“酬唱”。酬答唱和詩包括題贈詩和酬答詩兩種，標題中常有“酬”“和”“贈”“次韻”“答”等字眼。題贈詩是詩人有所感受時，贈詩給親友，以明其情志。長輩對晚輩或上級對下級的題贈常表達關懷、獎勵、勉勵之情；同窗好友、親人之間的互題互贈常表達共勉共勵之情或寄托友情、親情。酬答詩是通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進行回應，或表謝意（含婉拒），或表深情，或表干謁，或表心志。在表達情感時，詩人有時直抒胸臆，有時用比喻或象征的手法委婉表達自己的意圖，有時通過想象對方的生活情景表達對對方的思念之情。白居易《醉贈劉二十八使君》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》題材特征分類及內容情感常用技法一般為通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進行相應的關切，或寄托勸勉鼓勵之情，或僅是朋友間情趣的表達。大致有以下幾種方式：①和詩，只作詩酬和，可不用被和詩的韻。②依韻，亦稱同韻，和詩與被和詩同屬一韻，但不必用其原字。③用韻，即用原詩韻的字而不必順其次序。④次韻，亦稱步韻，即用其原韻原字，且先后次序都須相同。①直抒胸臆。直接表達對對方的感情。②比喻或象征。用比喻或象征的手法，委婉表達自己的意圖。[2020·全國Ⅰ卷]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

【注】①〔襲美〕即陸龜蒙的好友皮日休。②〔下帷〕放下室內懸掛的帷幕。指教書。③〔裁詩〕作詩。④〔百畝蕙〕出自《楚辭·離騷》“余既滋蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝”,比喻培養(yǎng)人才。⑤〔商崖〕這里泛指山崖。⑥〔沈約〕南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔。這里以沈約代指皮日休。請簡要概括本詩所表達的思想感情。

答：①表達了詩人對于自己不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病痛的信心和對以后美好生活的展望。請簡要概括本詩所表達的思想感情。

［詩意賞析］

這首詩是唐代詩人陸龜蒙的一首七言律詩。從標題來看，這是詩人酬和好友皮日休在病中寄給自己的詩，詩人借用好友的詩韻，以此詩相答。詩歌的首句表達了詩人對于自己不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、欣賞春色的遺憾。次句則寫自己一直在教書育人，沒有和他人一起賦詩。言外之意是，因為友人不在，所以詩人只愿教書而不想寫詩，即使寫詩也想和友人一起啊。第三句借用《楚辭·離騷》中的詩句，寫自己正好趁此機會培育優(yōu)秀學子。言外之意是，其實“我”也并未閑著，“我”正在努力教書，培育人才。第四句借用伯夷和叔齊“采薇”的典故委婉表達自己雖然生活樸素，卻堅貞自守。言外之意是希望好友不要擔心，自己的氣節(jié)是堅定不移的。第五句寫自己如野鶴一般，不受約束。言外之意是自己不會投身官場。第六句寫詩人雖然吃著樸素的飯菜，但心安理得，非常愜意。言外之意是自己雖然貧窮，有才難施展，但內心寬闊，沒有束縛。第七句用典，寫詩人期待友人的眼疾能盡快好起來。言外之意是詩人很擔心友人，希望友人一定要戰(zhàn)勝病患。第八句寫詩人對未來的展望，用“不怕”二字表達對好友的信心，等你好了之后，“我們”再一起相約。言外之意是，你要盡快好起來，“我們”再相約痛飲，看江花滿枝，看后生成才。［思路點撥］

由首聯可知，陸龜蒙和好友皮日休曾經相“期”春日聚會，飲酒一醉，但是愿望落空；“下帷裁遍未裁詩”一句是說有未能作詩之憾。所以首聯表達了詩人不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾。由頸聯“棲野鶴籠”“施山僧飯”可知，詩句表面寫一系列“閑適”的舉動，實則寫詩人未能與好友共賞春日好景的遺憾以及對好友病情的關切之情。由尾聯所用典故可知，詩人用沈約代指皮日休，表達對友人的寬慰關懷之情?！安慌陆ú粷M枝”一句則用美好的景物表達對以后的美好生活的展望。（2021·全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。和南豐先生出山之作(陳師道)側徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。答：①在曾鞏那里，“仕”與“隱”并非截然對立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，愿意承擔社會責任，有深厚的濟世情懷。答：（1）頸聯意為：身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，而那隱居山中的僧人卻可以悠然閑適地度過這一生，這種生活真令人羨慕。從中可以看出，曾鞏對隱居生活充滿了向往。（2）尾聯提到曾鞏與紅塵俗世也并非全然了斷，為了替天下蒼生鳴不平，他最終還是放棄了隱居生活，決然出山。（3）“仕”與“隱”可以兼容。在“獨善其身”與“兼濟天下”之間，曾鞏選擇了后者，把個人之樂暫且放下，將蒼生之憂掛在心頭。在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。和南豐先生出山之作(陳師道)側徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

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A.出山之初的曾鞏，展現出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高士形象。B.頷聯兩句使用擬人的修辭手法，表現白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情?！蘙解析]

“住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在”理解有誤。原文“不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生”意思是曾鞏認為自己身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，而那隱居山中的僧人卻可以悠然閑適地度過這一生，這種生活真令人羨慕。并不是“僧人……不能像飛鳥一樣自由自在”，而是詩人以自己的視角描寫了曾鞏的感嘆：身不由己，不如飛鳥自在。故選C。二、題畫詩2006年全國Ⅰ卷黃庭堅的《題竹石牧?！?008年海南、寧夏卷蔡肇的《題李世南畫扇》2011年遼寧卷黃庭堅的《題鄭防畫夾五首》（其一）2016年全國Ⅱ卷杜甫的《丹青引贈曹將軍霸》（節(jié)選）2019年全國Ⅰ卷陳與義的《題許道寧畫》考情一覽題畫詩在標題上往往有一定的標志，這是命題點，也是解題的要素之一。題畫詩的題材特征1、題畫詩，是指畫家或鑒賞者根據繪畫的內容有感而作之詩，即賞畫者對繪畫題材、內容、思想的評定，是對作品格調的藝術總結?；蚣磁d，或自題，或他題，或題畫內，或題畫外。①自題畫詩是指畫家寫于自己畫卷上的詩；他題畫詩則是指鑒賞者為別人的畫所題的詩。②從標題來看，或以所畫內容為標題，或以畫家及畫作內容、題某畫等為標題。題材特征內容情感常用技法題畫詩，是指畫家或鑒賞者根據繪畫的內容有感而作之詩，即賞畫者對繪畫題材、內容、思想的評定，是對作品格調的藝術總結?；蚣磁d，或自題，或他題，或題畫內，或題畫外。①題畫詩除了體現其所特有的詩情畫意之藝術美外，還多方面地表現了自然之美。僅以山水、田園類題畫詩為例，特別是題寫于畫內的山水詩，或描繪波瀾不驚、一碧萬頃的湖面，于心曠神怡之中觀賞靜態(tài)美；或描繪風起云涌、白波若山的海水，于雄奇之中給人以壯觀美；或描繪云遮霧繞、層巒疊嶂的山景，于時隱時現之中領略朦朧美；或描繪平疇無際、風光旖旎的田園，于閑適之中充溢著恬淡美；或描繪風霜高潔、水落石出的林泉，于靜謐之中帶有飄逸美；等等。①化無為有（虛實結合）。題畫詩能夠彌補繪畫的不足，不僅能寫畫面上已有的景物，還能寫畫面上沒有的景物。題材特征內容情感常用技法①自題畫詩是指畫家寫于自己畫卷上的詩；他題畫詩則是指鑒賞者為別人的畫所題的詩。②從標題來看，或以所畫內容為標題，或以畫家及畫作內容、題某畫等為標題。②運用想象，再現畫面。題畫詩的共同特點往往是將靜止的畫面寫得活靈活現，使得畫中之物如在眼前，讓即使沒見過該畫的人也能想象出畫面的圖景，達到詩與畫交相輝映的效果。③無論是畫家自己還是鑒賞者寫的題畫詩，大多數一方面對畫中的某些自然景物或場景描摹刻畫，闡發(fā)畫意；另一方面抒發(fā)自己的感情，表露自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內心的不滿。②化靜為動。運用聯想將畫面上靜止的景物、人物寫活、寫動，使畫中景物、人物如在讀者眼前。③借題發(fā)揮。大部分的題畫詩是作者借題畫來表達自己的思想情感，也就是借題發(fā)揮。借畫詠志，使畫面更具生命力。

（2）詩人是如何表現王維畫作之高妙的？請結合全詩簡要分析。題王右丞山水障

二首（其一）張祜精華在筆端，咫尺匠心難。日月中堂見，江湖滿座看。夜凝嵐氣濕，秋浸壁光寒。料得昔人意，平生詩思殘。

（2）詩人是如何表現王維畫作之高妙的？請結合全詩簡要分析。

答：①鋪墊：以“咫尺匠心難”為后文寫畫作之精妙作鋪墊；②側面描寫：頷聯沒有直接描寫景物特色，而是通過觀者的感受表現畫作的藝術效果；③聯想與想象，化靜為動：頸聯是虛寫，是詩人的想象之景，賦予靜態(tài)畫面以動態(tài)美感，以此表現王維繪畫境界之深；④對照與反襯：尾聯與首聯中“精華在筆端”形成對照，以“詩思殘”反襯畫作技藝之高，難以用言語表達。三、干謁詩2019年全國Ⅱ卷杜荀鶴的《投長沙裴侍郎》近試上張水部（朱慶馀）洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。上李邕（李白）大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。奉贈韋左丞丈二十二韻（杜甫）紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳。甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。賦料揚雄敵，詩看子建親。李邕求識面，王翰愿卜鄰。自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風俗淳。此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。題材特征內容和風格分類常用技法①從標題上來看，有“投”“贈”“謁”“上”等字眼。古人干謁的目的不同：或為求取科舉登第而干謁，或為授官、銓選而干謁，或為入幕、出幕而干謁。1、求取科舉登第。為取得進士出身，一批又一批應試舉子紛紛加入以詩干謁的洪流之中；或由于制舉要求，即無論薦舉還是自薦，均須由現任官員相保，而不得不去干謁權貴。①比喻。如登龍門、折桂比喻登第，落羽比喻落第，飛鳥、良馬比喻知己等。②在干謁方式上，有互利法、懇請法、激將法等不同方式。2、圍繞銓選、調遷。前進士為求早日出仕，前資官為求順利通過銓選，自然要干謁。3、請求入幕。歷來幕主往往非貴即顯，需要事先或文或詩以顯才華來打動幕主。4、代人干謁。明確的代人干謁，尤其是中唐以后，往往和送別緊密相連。②對比。如孤鴻與燕雀相比，襯托高潔之志；鳳凰與螻蟻之比，顯示雙方地位懸殊。題材特征內容和風格分類常用技法③干謁詩帶有明確的目的性，可從干謁詩的寫作時間、干謁者的身份及生活狀況等角度來判斷。干謁詩的風格類型：①溫婉含蓄。如朱慶馀的《近試上張水部》。②真誠懇切。如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。③自負豪邁。如李白的《上李邕》。④不卑不亢。如杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》。③雙關。干謁詩大都具有表里雙層意蘊，其表層意蘊常取自比喻性的意象或描述性的意象；里層意蘊則取自象征性的意象。④借景抒情。如借四海升平之景表達對顯貴的贊美之情。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀［注］，不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

【注】〔至公〕科舉時代對主考官的敬稱。（2）詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？投長沙裴侍郎（杜荀鶴）此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

（2）詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？

答：①情感表達：頸聯所寫雨中垂釣的釣魚翁、夜風中飛翔的鴻雁，這兩個場景形象生動地表現了詩人孤高耿介的人物形象，是詩人情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。②結構安排：頸聯承上啟下，舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

4.有人認為詩中的“彩雛”指人才，也有人認為是指令狐楚在朝為官的兒子