小學人教版3運算定律加法運算定律教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：小學人教版三年級上冊《運算定律加法運算定律》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧小學低年級所學的加法知識，進而學習加法運算定律。通過復習和運用加法運算定律，提高學生解決實際問題的能力。教材內(nèi)容涉及加法交換律、加法結(jié)合律，與學生在低年級階段掌握的加法運算基礎緊密相關。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，通過加法運算定律的學習，讓學生理解運算規(guī)律的本質(zhì)，提升邏輯推理和運算能力。同時，增強學生解決實際問題的策略意識和能力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)其數(shù)學思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的運算定律進行簡單的數(shù)學運算，提高數(shù)學應用能力。三、重點難點及解決辦法重點：加法運算定律的理解與應用。

難點：加法交換律和結(jié)合律在實際問題中的應用。

解決辦法：

1.重點：通過直觀演示和實例分析，幫助學生理解加法運算定律的含義，并通過練習鞏固。

2.難點：設計一系列層次分明、由淺入深的練習題，引導學生逐步掌握定律的應用。同時，鼓勵學生通過小組討論，互相啟發(fā)，共同解決實際問題，以突破難點。此外，教師應適時給予反饋和指導，幫助學生形成正確的解題思路。四、教學資源-軟硬件資源：實物教具（如加法運算卡片）、電子白板、計算機

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：加法運算定律的動畫演示視頻、在線練習題庫

-教學手段：多媒體課件、小組合作學習材料包、學生作業(yè)本五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加法運算定律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在數(shù)學課上學過哪些運算定律？它們有什么作用？”

展示一些日常生活中的加法運算實例，如購物找零、時間計算等，讓學生初步感受加法運算定律的應用。

簡短介紹加法運算定律的概念，強調(diào)它們在簡化計算和解決問題中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加法運算定律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加法運算定律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法交換律和結(jié)合律的定義，使用簡單的語言和例子說明。

舉例說明加法運算定律在實際計算中的應用，如簡化計算步驟、驗證計算結(jié)果等。

3.加法運算定律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法運算定律的特性和重要性。

過程：

案例一：展示一個需要使用加法交換律和結(jié)合律的復雜加法計算問題，引導學生運用定律簡化計算。

案例二：分析一個實際生活中的問題，如制作蛋糕時需要精確計量材料，讓學生思考如何運用加法運算定律提高效率。

小組討論：將學生分成小組，討論如何將加法運算定律應用于解決類似問題，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法運算定律相關的主題進行討論，如“加法運算定律在數(shù)學競賽中的應用”或“加法運算定律在日常生活的小技巧”。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法運算定律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加法運算定律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加法運算定律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)加法運算定律在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加法運算定律。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一份關于加法運算定律的練習題，并嘗試在日常生活中應用所學定律解決實際問題。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握加法運算定律的基本概念，包括加法交換律和結(jié)合律。他們能夠識別和運用這些定律在簡單和復雜的加法計算中，從而提高計算效率。

2.能力提升：學生在學習過程中，不僅學會了如何應用加法運算定律，還培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。他們能夠通過分析問題，選擇合適的運算定律來簡化計算過程，提高解決問題的效率。

3.實踐應用：學生能夠在日常生活中應用加法運算定律，例如在購物時快速計算總價，或在計算時間差時簡化步驟。這種實際應用能力的提升，增強了學生對數(shù)學知識的興趣和信心。

4.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同探討問題，分享各自的見解。這種合作學習經(jīng)驗有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.自主學習：通過課后作業(yè)的完成，學生能夠自主復習和鞏固所學知識，形成良好的學習習慣。他們能夠獨立思考，嘗試解決新問題，從而提高自主學習能力。

6.創(chuàng)新思維：在案例分析環(huán)節(jié)，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議。這種思維訓練有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，使他們能夠從不同角度思考問題。

7.數(shù)學素養(yǎng)：本節(jié)課的學習有助于提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，包括數(shù)學直覺、數(shù)學美感、數(shù)學邏輯等。學生通過學習加法運算定律，能夠更好地理解數(shù)學的本質(zhì)，增強對數(shù)學的興趣。

8.評價與反思：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生學會了如何接受他人的評價，并從中反思自己的不足。這種評價與反思的能力對于學生的發(fā)展具有重要意義。七、板書設計①本文重點知識點：

-加法交換律

-加法結(jié)合律

-加法運算定律的定義與應用

②關鍵詞：

-交換

-結(jié)合

-簡化

-效率

-應用

③句子：

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-加法運算定律是簡化加法計算的重要工具

-運用加法運算定律可以減少計算步驟，提高計算效率八、典型例題講解1.例題：計算23+17+14。

解答：根據(jù)加法結(jié)合律，可以先計算23+17，得到40，然后再加上14，即(23+17)+14=40+14=54。

2.例題：計算45+36+51。

解答：運用加法交換律，可以改變加數(shù)的順序，先計算45+51，得到96，然后再加上36，即45+36+51=45+51+36=96+36=132。

3.例題：計算8+7+5+6。

解答：首先，可以使用加法結(jié)合律，將8和7相加得到15，然后將5和6相加得到11，最后將兩個結(jié)果相加，即(8+7)+(5+6)=15+11=26。

4.例題：計算12+3+5+7。

解答：這里可以使用加法結(jié)合律和交換律，先將12和3相加得到15，然后將5和7相加得到12，最后將兩個結(jié)果相加，即12+3+5+7=12+(3+5)+7=15+12+7=27+7=34。

5.例題：計算9+4+6+2。

解答：運用加法結(jié)合律，可以先計算4和6，得到10，然后將9和2相加得到11，最后將兩個結(jié)果相加，即(4+6)+(9+2)=10+11=21。

補充說明：

-以上例題都涉及了加法交換律和結(jié)合律的應用，是加法運算定律的基本練