新教材高中政治4.2實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）部編版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中政治4.2實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）部編版必修1課程基本信息1.課程名稱：新教材高中政治4.2實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，咱們今天這節(jié)課來聊聊我們偉大的中國(guó)夢(mèng)！作為高中政治課的一部分，這可是我們理解國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要篇章哦~??

咱們這節(jié)課，就聚焦在“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”這一主題上。別看它聽起來很大氣，其實(shí)跟我們的生活息息相關(guān)呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.思想政治素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、民族觀，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義，提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.歷史素養(yǎng)：幫助學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)的演進(jìn)過程，培養(yǎng)其歷史思維和批判性思維能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過分析實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的具體路徑，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方法論和辯證唯物主義的基本原理。

5.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行中國(guó)夢(mèng)，為國(guó)家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：中國(guó)夢(mèng)的歷史淵源。例如，通過講解中國(guó)夢(mèng)的提出背景，讓學(xué)生理解其與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的關(guān)系，明確中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。

-重點(diǎn)二：中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)意義。舉例說明中國(guó)夢(mèng)對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要推動(dòng)作用，如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面。

-重點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的具體路徑。分析中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要哪些方面的努力，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)系。幫助學(xué)生理解個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想之間的互動(dòng)關(guān)系，如何將個(gè)人夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程中。

-難點(diǎn)二：中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐路徑。由于涉及多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能難以全面理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的具體措施。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐路徑，如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等。

-難點(diǎn)三：中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代特征。幫助學(xué)生理解中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代背景，如何把握時(shí)代脈搏，將中國(guó)夢(mèng)與時(shí)代精神相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材，特別是第4.2節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如中國(guó)夢(mèng)的提出背景、實(shí)現(xiàn)路徑等方面的資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室的電子設(shè)備正常運(yùn)作，以支持多媒體資源的展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的歷史背景和基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想有何聯(lián)系？”和“如何理解中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代特征？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵、歷史意義和實(shí)現(xiàn)路徑。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析中國(guó)在不同歷史時(shí)期為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所做的努力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行逐一解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并從不同角度分析問題。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)夢(mèng)的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的個(gè)人理解文章。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求撰寫文章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我提升的意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)夢(mèng)》白皮書：介紹中國(guó)夢(mèng)的提出背景、內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑，為學(xué)生提供官方權(quán)威的解讀。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材：詳細(xì)闡述中國(guó)夢(mèng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生全面理解中國(guó)夢(mèng)。

-《中華人民共和國(guó)歷史》教材：回顧中國(guó)近代以來為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所走過的歷程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

-《中國(guó)近代科技發(fā)展史》教材：展示中國(guó)在科技領(lǐng)域取得的成就，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和愛國(guó)情懷。

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化》教材：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，讓學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)與文化傳承的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）閱讀《中國(guó)夢(mèng)》白皮書，深入了解中國(guó)夢(mèng)的提出背景、內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑。

（2）結(jié)合《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材，探討中國(guó)夢(mèng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用。

（3）閱讀《中華人民共和國(guó)歷史》教材，回顧中國(guó)近代以來為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所走過的歷程。

（4）學(xué)習(xí)《中國(guó)近代科技發(fā)展史》教材，了解中國(guó)在科技領(lǐng)域取得的成就，激發(fā)創(chuàng)新精神。

（5）閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)文化》教材，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受中國(guó)夢(mèng)與文化傳承的關(guān)系。

具體拓展建議如下：

-**歷史背景與理論支撐**：

-讓學(xué)生閱讀《中國(guó)夢(mèng)》白皮書，了解中國(guó)夢(mèng)的提出背景和官方解讀，從而把握中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代意義。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材，深入研究中國(guó)夢(mèng)的理論基礎(chǔ)，如馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等。

-**民族復(fù)興的歷程**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)歷史》教材，了解中國(guó)近代以來為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所走過的歷程，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、改革開放等重大歷史事件。

-**科技發(fā)展與創(chuàng)新**：

-讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中國(guó)近代科技發(fā)展史》教材，了解中國(guó)在科技領(lǐng)域取得的成就，如兩彈一星、載人航天、高速鐵路等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和愛國(guó)情懷。

-**文化傳承與民族精神**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)文化》教材，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，感受中國(guó)夢(mèng)與文化傳承的關(guān)系。

-**社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)**：

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-**討論與交流**：

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)或?qū)W術(shù)沙龍，就中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑等話題進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)夢(mèng)的定義和內(nèi)涵

-中國(guó)夢(mèng)的歷史淵源

-中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)意義

-實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的具體路徑

②關(guān)鍵詞：

-民族復(fù)興

-社會(huì)主義現(xiàn)代化

-和諧社會(huì)

-綠色發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！?/p>

-“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量?！?/p>

-“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵、歷史淵源和實(shí)現(xiàn)路徑的理解程度。例如，可以提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下你們對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解？”或者“我們國(guó)家為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)都做了哪些努力？”

-觀察學(xué)生參與度：注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否主動(dòng)參與小組討論等。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察小組討論和合作學(xué)習(xí)的情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色定位、貢獻(xiàn)程度以及解決問題的能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。批改時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

-確保作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心糾正，并給出正確的解答。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，包括作業(yè)得分、優(yōu)點(diǎn)和不足。反饋方式可以是：

-面對(duì)面交流：在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-課堂講解：在下一節(jié)課的開始部分，針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和示范。

-線上反饋：利用班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行線上解答和討論。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、在課堂上的表現(xiàn)等。

-設(shè)立自我評(píng)價(jià)表：提供一份自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生根據(jù)自