英語九年級全冊Unit6WhenwasitinventedSectionA表格教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語九年級全冊Unit6WhenwasitinventedSectionA表格教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時間：2022年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語詞匯和句型的運用能力，增強對科技發(fā)展歷史的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識，同時提升分析問題、解決問題的思維能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確理解和運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“invent”，“innovation”，“technology”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠識別并正確使用過去時態(tài)的句型，如“wasinvented”和“itwasinvented”。

難點：

1.過去時態(tài)的運用：學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用過去時態(tài)，尤其是在復(fù)合句中。

2.語境理解：學(xué)生可能難以理解課文中的歷史背景和文化信息，影響對文章的理解。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句練習(xí)等方式，幫助學(xué)生記憶和運用關(guān)鍵詞匯。

2.設(shè)計過去時態(tài)的專項練習(xí)，包括填空、改寫句子等，強化學(xué)生對過去時態(tài)的掌握。

3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，提供豐富的語境，幫助學(xué)生理解課文中的歷史背景和文化信息。

4.通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高語境理解和語言運用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件，如詞匯學(xué)習(xí)軟件、語法練習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：課文朗讀錄音、相關(guān)歷史事件圖片、科技發(fā)展視頻片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道哪些著名的發(fā)明？它們分別是什么時候被發(fā)明的？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的文章，了解它們的歷史和背景?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示課文標題：“Whenwasitinvented”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇文章會講述哪些發(fā)明？它們分別是什么時候被發(fā)明的？”

（2）教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)的準確性。

三、課文分析

（1）教師提問：“文章主要講述了哪些發(fā)明？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“文章主要講述了電腦、手機、電視等科技產(chǎn)品的發(fā)明歷史?！?/p>

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，指出文章分為三個部分：引言、主體和結(jié)論。

四、詞匯學(xué)習(xí)

（1）教師展示課文中的關(guān)鍵詞匯，如“invent”，“innovation”，“technology”等，并解釋其意思。

（2）教師設(shè)計詞匯練習(xí)，如填空、翻譯等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

五、語法講解

（1）教師講解過去時態(tài)的用法，并舉例說明。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的過去時態(tài)句子，如“wasinvented”和“itwasinvented”。

（3）教師設(shè)計語法練習(xí)，如改寫句子、翻譯等，讓學(xué)生掌握過去時態(tài)的運用。

六、課文理解

（1）教師提問：“文章中提到的發(fā)明對我們的生活有什么影響？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這些發(fā)明極大地改變了我們的生活，提高了我們的生活質(zhì)量。”

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的文化背景，如科技發(fā)展對社會的影響、科技與人類的關(guān)系等。

七、課堂活動

（1）教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的發(fā)明及其發(fā)明時間。

（2）教師邀請學(xué)生上臺展示自己的研究成果，其他學(xué)生進行評價。

八、總結(jié)與作業(yè)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

（2）布置作業(yè)：閱讀課文，完成課后練習(xí)；查找相關(guān)資料，了解其他著名發(fā)明的發(fā)明歷史。

九、教學(xué)反思

（1）教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的掌握情況。

（2）針對學(xué)生的不足，教師提出改進措施，為今后的教學(xué)做好準備。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。）知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-invent：動詞，意為“發(fā)明”。

-innovation：名詞，意為“創(chuàng)新”。

-technology：名詞，意為“技術(shù)”。

-innovation：名詞，意為“創(chuàng)新”。

-revolutionize：動詞，意為“革命化，徹底改變”。

-contribution：名詞，意為“貢獻”。

-breakthrough：名詞，意為“突破”。

-milestone：名詞，意為“里程碑，重要事件”。

2.句型結(jié)構(gòu)

-一般過去時態(tài)：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+was/were+過去分詞：構(gòu)成一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

-主語+過去式動詞：用于表示過去發(fā)生的動作。

3.語法點

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法：了解并掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠正確使用過去式動詞。

-過去進行時態(tài)：表示過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)。

4.課文內(nèi)容

-介紹了幾種重要的科技發(fā)明及其對現(xiàn)代社會的影響。

-探討了科技發(fā)展對人類生活的改變和貢獻。

-強調(diào)了創(chuàng)新和突破在科技進步中的重要性。

5.文化背景

-了解不同科技發(fā)明的歷史背景和發(fā)明者。

-認識到科技發(fā)展對人類社會的重要影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和全球視野。

6.閱讀技巧

-學(xué)會抓住文章的主旨和大意。

-提高對文章細節(jié)的理解和分析能力。

-學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息和事實。

7.寫作技巧

-學(xué)會運用合適的詞匯和句型表達觀點。

-學(xué)會組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

-學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡詞使文章連貫。

8.課堂活動

-小組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，提高團隊合作和交流能力。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

-課文復(fù)述：學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

9.作業(yè)布置

-閱讀課文，完成課后練習(xí)。

-查找相關(guān)資料，了解其他著名發(fā)明的發(fā)明歷史。

-寫一篇關(guān)于科技發(fā)明對人類生活影響的短文。

10.評價方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題、參與討論等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度。

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的態(tài)度、紀律和積極性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你是這篇文章的作者，請你寫一段話，介紹你最喜歡的科技發(fā)明及其對現(xiàn)代社會的影響。

答案示例：Myfavoriteinventionisthesmartphone.Ithasrevolutionizedthewaywecommunicate,accessinformation,andliveourdailylives.Thesmartphoneallowsustostayconnectedwithfriendsandfamily,accessavastamountofknowledge,andevenworkfromanywhereintheworld.

2.詞匯運用

題目：用下列詞匯完成句子，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

-invention

-revolutionize

-contribution

-breakthrough

-milestone

答案示例：

-Theinventionoftheinternethasrevolutionizedourlives.

-Thedevelopmentofrenewableenergysourcesisasignificantcontributiontoenvironmentalprotection.

-Thediscoveryofantibioticswasamajorbreakthroughinmedicalhistory.

-ThesigningoftheDeclarationofIndependencewasamilestoneinthehistoryoftheUnitedStates.

3.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為過去進行時態(tài)。

-Theywerereadingbooks.

-Shewascookingdinner.

答案示例：

-Theywerereadingbooks.

-Shewascookingdinner.

4.課文復(fù)述

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述以下段落。

-“Theinventionoftheprintingpressinthe15thcenturywasasignificantbreakthroughinthehistoryofcommunication.Itallowedforthemassproductionofbooks,whichinturnledtothespreadofknowledgeandideasacrosstheworld.”

答案示例：Inthe15thcentury,theprintingpresswasinvented,whichwasabigbreakthroughincommunicationhistory.Itmadeitpossibletoproducebooksinlargequantities,leadingtothedisseminationofknowledgeandideasworldwide.

5.話題討論

題目：討論以下話題，并寫下你的觀點。

-Howdoyouthinktechnologyhaschangedourlivesinthepastfewdecades?

答案示例：Inthepastfewdecades,technologyhaschangedourlivesinnumerousways.Forinstance,theinternethasmadecommunicationfasterandmoreconvenient,smartphoneshavebecomeanessentialpartofourdailylives,andautomationhasimprovedefficiencyinvariousindustries.However,itisimportanttoconsiderthenegativeimpactsoftechnology,suchasthelossofjobsandtheincreasingdependenceonscreens.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了英語九年級全冊Unit6WhenwasitinventedSectionA的內(nèi)容，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也有一些地方可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一些問題，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動思考。比如，我提出了“你們知道哪些著名的發(fā)明？”這個問題，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，討論得很熱烈。這讓我意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，能夠有效吸引他們的注意力。

在課文分析環(huán)節(jié)，我采用了逐段講解的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，比較容易接受。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，部分學(xué)生對于一些歷史背景和文化信息理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加入更多的文化背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了卡片和例句練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能鞏固所學(xué)詞匯。這種方法效果不錯，學(xué)生們對詞匯的記憶和理解都有所提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的詞匯仍然感到困惑。所以，我計劃在課后布置一些詞匯學(xué)習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生通過課后復(fù)習(xí)，進一步鞏固詞匯。

在語法講解環(huán)節(jié)，我通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了過去時態(tài)的用法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于過去進行時態(tài)的理解還不夠清晰。因此，我打算在下節(jié)課前，針對過去進行時態(tài)進行專項復(fù)習(xí)，確保每個學(xué)生都能夠掌握。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但仍有極個別學(xué)生注意力不集中。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的課堂紀律教育，提高他們的課堂參與度。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，他們學(xué)會了新詞匯和語法點；在技能方面，他們的閱讀和寫作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對科技發(fā)明有了更深的認識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，講解不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。此外，課堂時間分配上，個別環(huán)節(jié)可能過于詳細，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時間不足。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)方案。

2.提高講解的深度和廣度，確保學(xué)生能夠全面理解課文內(nèi)容。

3.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。

4.加強課堂紀律管理，提高學(xué)生的課堂參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-發(fā)明創(chuàng)造的歷史背景

-科技發(fā)展對人類生活的影響

-重要的科技發(fā)明及其發(fā)明時間

-過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞匯：invent,innovation,technology,revolutionize,contribution

②本文重點詞匯：

-invent：動