六年級英語下冊Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教學(xué)設(shè)計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Module10Unit2Whatareyougoingtostudy教學(xué)設(shè)計外研版（三起）教材分析嘿，各位親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進六年級英語下冊Module10Unit2"Whatareyougoingtostudy"這一單元。這里，我們將通過有趣的對話，了解如何詢問他人將學(xué)習(xí)什么課程。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是日常英語交際，通過情景對話，提高我們的口語表達(dá)能力。記得，我們要把所學(xué)知識運用到實際生活中哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何詢問和回答“你將學(xué)習(xí)什么課程”，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對詢問和回答問題的基本句型有了初步的了解。他們已經(jīng)能夠進行簡單的日常對話，但在深入到具體課程討論時，可能會遇到一些困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持著較高的興趣，他們喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，但在口語表達(dá)上，有的學(xué)生可能因為害羞或者發(fā)音問題而不夠自信。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺學(xué)習(xí)者，還有的學(xué)生通過實踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在"Whatareyougoingtostudy"這個單元，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-如何正確使用疑問詞"what"來構(gòu)造問題；

-如何用正確的時態(tài)和語態(tài)來表達(dá)未來的計劃；

-如何在對話中保持流暢的自然交流；

-對于不同課程的專業(yè)詞匯可能不太熟悉，影響表達(dá)；

-一些學(xué)生可能因為緊張而不敢開口練習(xí)口語。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，我們將通過多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論和游戲，來幫助學(xué)生克服口語表達(dá)上的障礙，提高他們的英語交際能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授與互動相結(jié)合的方法。通過講解關(guān)鍵語法點和詞匯，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的思維。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬詢問和回答課程計劃的場景，提高實際應(yīng)用能力。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計英語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-小組討論：分組討論即將到來的課程，鼓勵學(xué)生提出問題并分享學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

為了增強課堂互動和趣味性，我將使用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示課程表和詞匯卡片，以及在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的練習(xí)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課程計劃詢問的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如何用英語詢問別人的學(xué)習(xí)計劃呢？這在我們?nèi)粘Ｉ钪泻苡杏门?！?/p>

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片，如學(xué)生上課、圖書館學(xué)習(xí)、實驗室操作等，讓學(xué)生直觀感受英語在日常交流中的應(yīng)用。

-簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何在英語中詢問和回答‘你將學(xué)習(xí)什么課程’的問題，這將幫助我們更好地進行日常交流?！?/p>

2.課程計劃詢問基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問課程計劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解詢問課程計劃的基本句型，如"Whatareyougoingtostudy?"。

-詳細(xì)介紹疑問詞"What"在句子中的作用，以及如何用它來構(gòu)造問題。

-通過實例，展示如何用正確的時態(tài)和語態(tài)來詢問未來的課程計劃。

-使用圖表或示意圖，展示常見的課程計劃相關(guān)詞匯，如"course"、"subject"、"module"等。

3.課程計劃詢問案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課程計劃詢問的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的課程計劃詢問案例進行分析，如學(xué)生詢問老師、同學(xué)詢問同學(xué)、家長詢問孩子等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生理解在不同情境下如何運用詢問課程計劃的句型。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及如何通過詢問課程計劃來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課程計劃詢問相關(guān)的主題進行討論，如“如何向老師詢問課程計劃”、“如何與同學(xué)交流學(xué)習(xí)計劃”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課程計劃詢問的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課程計劃詢問的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問課程計劃的基本句型、案例分析等。

-強調(diào)詢問課程計劃在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語撰寫一篇關(guān)于詢問課程計劃的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對課程計劃詢問的理解和應(yīng)用，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-詞匯表：提供更多與課程、學(xué)習(xí)、教育相關(guān)的英語詞匯，如“semester”、“credit”、“elective”等。

-語法點：介紹與詢問和回答課程計劃相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如將來時態(tài)、條件句等。

-文化背景：介紹不同國家和文化中關(guān)于課程計劃詢問的習(xí)俗和表達(dá)方式。

-實用對話：收集一些實際場景中的課程計劃詢問對話，讓學(xué)生了解真實語境下的交流。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和掌握課程計劃詢問的相關(guān)知識，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-詞匯積累：學(xué)生可以收集和記憶與課程、學(xué)習(xí)、教育相關(guān)的英語詞匯，并嘗試在日常對話中運用。

-語法練習(xí)：通過完成語法練習(xí)題或在線練習(xí)，鞏固和提升對將來時態(tài)、條件句等語法結(jié)構(gòu)的理解。

-文化探索：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同國家和文化中關(guān)于課程計劃詢問的習(xí)俗，并通過小組討論分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-實用對話模仿：學(xué)生可以模仿教材中的實用對話，或自行創(chuàng)作類似的對話，進行角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-課程計劃設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計自己的課程計劃，包括選擇感興趣的科目、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等，并通過小組討論交流心得。

-在線資源利用：鼓勵學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，查找與課程計劃詢問相關(guān)的音頻和視頻資源，進行自主學(xué)習(xí)。

-口語角活動：參加學(xué)校的英語角活動，與同學(xué)練習(xí)詢問和回答課程計劃，提高實際交流能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課程計劃詢問相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生詢問家人或朋友他們的學(xué)習(xí)計劃，并記錄下來。重點題型整理在六年級英語下冊Module10Unit2"Whatareyougoingtostudy"這一單元中，我們將重點學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于課程計劃的問題。以下是一些針對本單元的知識點整理和示例題型：

1.示例題型一：

問題：假設(shè)你是一名即將進入新學(xué)期的高中生，你想了解你的新英語老師將教授哪些課程內(nèi)容。請用正確的英語表達(dá)你的詢問。

答案：Whatareyougoingtoteachthissemester,Mr.Wang?

2.示例題型二：

問題：你想要了解你的朋友下學(xué)期將參加哪些選修課程。請用英語詢問。

答案：Whatelectivecoursesareyougoingtotakenextsemester,Sarah?

3.示例題型三：

問題：你的父母想知道你即將開始的學(xué)習(xí)計劃。請用英語回答他們的問題。

答案：I'mgoingtostudymathematics,literature,andphysics.

4.示例題型四：

問題：你聽到一位同學(xué)在談?wù)撍膶W(xué)習(xí)計劃，你需要用英語詢問他具體將學(xué)習(xí)哪些課程。

答案：Whatsubjectsareyougoingtostudynextyear,John?

5.示例題型五：

問題：你的老師提出了一個關(guān)于未來課程的問題，你需要用英語回答。

答案：I'mgoingtotakeChemistry,Biology,andHistory.

補充和說明：

-在示例題型一中，學(xué)生需要使用將來時態(tài)來詢問老師將教授的課程，因為這是關(guān)于未來的計劃。

-在示例題型二中，學(xué)生需要使用“electivecourses”來指代選修課程，這是本單元的一個關(guān)鍵詞匯。

-示例題型三和四中，學(xué)生需要根據(jù)實際情況回答問題，使用正確的時態(tài)和詞匯來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)計劃或詢問他人的計劃。

-示例題型五中，學(xué)生需要根據(jù)老師的提問來回答，這里的關(guān)鍵是理解老師的意圖并給出準(zhǔn)確的回答。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-提問：通過提問，我可以檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完如何詢問課程計劃后，我會提問：“誰能告訴我，我們剛才學(xué)習(xí)了哪些詢問課程計劃的句型？”以此來評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能正確運用所學(xué)句型進行交流。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，可以幫助我評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，我可以設(shè)計一些簡短的聽力或口語練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢驗他們對課程內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn)，因此，我將認(rèn)真對待作業(yè)的批改和評價。

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細(xì)批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時反饋。我會根據(jù)作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等方面進行評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學(xué)生在詢問課程計劃的作業(yè)中使用了正確的句型，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；如果他們在表達(dá)上存在困難，我會提供改進的建議。

-反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。我會通過作業(yè)批改后的面談或課堂上的口頭反饋，讓學(xué)生了解自己的進步和需要改進的地方。

-調(diào)整教學(xué)：根據(jù)作業(yè)和課堂評價的結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的難易程度適合學(xué)生，同時針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性教學(xué)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-如何詢問課程計劃

-課程計劃詢問的常用句型

-課程計劃詢問的時態(tài)和語態(tài)

②關(guān)鍵詞匯：

-study（學(xué)習(xí)）

-course（課程）

-subject（科目）

-semester（學(xué)期）

-elective（選修課）

-teach（教授）

-take（參加）

③重點句子：

-Whatareyougoingtostudythissemester?

-Whatcoursesareyougoingtotakenextyear?

-I'mgoingtostudymathematics,literature,andphysics.

-Whatareyougoingtoteachthissemester,Mr.Wang?

-Arethereanyelectivecoursesyourecommend?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實的語言使用情境，讓學(xué)生在模擬的對話和角色扮演中練習(xí)詢問課程計劃的句型，這樣不僅能提高他們的口語表達(dá)能力，還能讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如PPT、視頻和在線平臺，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中不夠積極，這可能是因為他們對課程內(nèi)容缺乏興趣或者害怕犯錯。

2.語法教學(xué)與實際應(yīng)用脫節(jié)：在講解語法點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能正確地寫出句子，但在實際對話中卻難以運用。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，