七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第12章空中的生物第1節(jié)鳥類教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《空中生物》的第一節(jié)——鳥類。想象一下，藍(lán)天白云下，一群群鳥兒自由翱翔，那畫面多美??！這節(jié)課，我們就來(lái)揭開鳥兒們神秘的面紗，看看它們?nèi)绾卧诳罩姓钩岣唢w。咱們會(huì)一起學(xué)習(xí)鳥類的特點(diǎn)、生活習(xí)性，還有它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起飛向鳥兒的世界吧！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)觀察鳥類的外形和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分類等方法，理解鳥類適應(yīng)空中生活的特點(diǎn)。

3.科學(xué)探究精神：在探究鳥類行為和生態(tài)作用的過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，對(duì)動(dòng)物的一些基本分類有一定的了解。他們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性也有些初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于鳥類的特征和習(xí)性可能還停留在比較淺顯的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的生物充滿好奇，對(duì)鳥類這種空中飛行的生物尤其感興趣。他們的觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，但可能還需要老師的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解鳥類適應(yīng)空中生活的特點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如對(duì)鳥類飛行原理的物理知識(shí)的理解，或者是對(duì)鳥類多樣性的分類感到困惑。此外，對(duì)于一些抽象概念，如鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助理解和記憶。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能也會(huì)面臨動(dòng)手能力和表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能接觸到蘇科版七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第12章的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鳥類圖片、飛行原理圖表、鳥類生活習(xí)性視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好羽毛、模型鳥、風(fēng)力裝置等實(shí)驗(yàn)材料，用于演示鳥類飛行的物理原理。

4.教室布置：設(shè)立分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)放置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)和班級(jí)微信，發(fā)布關(guān)于鳥類特征的PPT和相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生了解鳥類的普遍特點(diǎn)和生活環(huán)境。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“鳥類的羽毛有什么作用？”和“你觀察過(guò)鳥類的飛行軌跡嗎？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考鳥類的適應(yīng)特性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看在線平臺(tái)的使用記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT和觀看視頻，了解鳥類的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀察和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)鳥類的基本知識(shí)有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同種類的鳥類圖片，引入課程主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鳥類的呼吸系統(tǒng)、飛行器官和適應(yīng)空中生活的特殊結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“鳥類知識(shí)競(jìng)賽”和“鳥類模型制作”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，跟隨老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽和制作活動(dòng)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)鳥類知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解鳥類的生物知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作和競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，深入理解鳥類的特點(diǎn)，掌握相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄本地鳥類的種類和生活習(xí)性。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探究。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生實(shí)地觀察，完成觀察報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)鳥類生態(tài)學(xué)的理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類的進(jìn)化歷程：介紹鳥類從恐龍演化而來(lái)的過(guò)程，以及不同鳥類類群的進(jìn)化特點(diǎn)。

-鳥類的遷徙：探討鳥類遷徙的原因、路線和生態(tài)意義。

-鳥類的分類：詳細(xì)介紹鳥類的分類方法，包括鳥綱、目、科、屬、種等分類單位。

-鳥類的生態(tài)作用：闡述鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如捕食害蟲、傳播種子等。

-鳥類的保護(hù)：介紹我國(guó)鳥類保護(hù)的政策和措施，以及如何參與鳥類保護(hù)活動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《鳥類觀察手冊(cè)》、《鳥類世界》等，了解鳥類的種類、特征和生活習(xí)性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《鳥類的遷徙》、《鳥瞰中國(guó)》等紀(jì)錄片，感受鳥類的遷徙壯麗景象。

-參觀鳥類自然保護(hù)區(qū)：如青海湖鳥島、鄱陽(yáng)湖濕地等，實(shí)地觀察鳥類的生活狀態(tài)。

-加入觀鳥社團(tuán)：參加觀鳥活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀鳥技巧，結(jié)識(shí)志同道合的朋友。

-制作鳥類觀察日記：記錄觀察到的鳥類種類、數(shù)量、生活習(xí)性等，積累觀鳥經(jīng)驗(yàn)。

-參與鳥類保護(hù)活動(dòng)：如植樹造林、清理垃圾等，為鳥類創(chuàng)造更好的生存環(huán)境。

-學(xué)習(xí)鳥類攝影：通過(guò)攝影記錄鳥類的美麗瞬間，提高觀察能力和審美能力。

-研究鳥類生態(tài)：了解鳥類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，探討如何保護(hù)鳥類及其棲息地。

-開展鳥類科普講座：向他人介紹鳥類知識(shí)，提高公眾對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。

-參與鳥類保護(hù)項(xiàng)目：加入鳥類保護(hù)組織，參與鳥類保護(hù)項(xiàng)目，為鳥類保護(hù)貢獻(xiàn)力量。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類的飛行原理

-鳥類的呼吸系統(tǒng)

-鳥類的羽毛結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞句：

-翼、尾羽、胸肌

-肺、氣囊、雙重呼吸

-羽絨、羽枝、羽片

③板書布局：

-標(biāo)題：鳥類

-引言：鳥類是空中生物，具有獨(dú)特的適應(yīng)特征。

-飛行原理：

①翼：提供升力和推力

②尾羽：保持平衡和方向

③胸?。禾峁﹦?dòng)力

-呼吸系統(tǒng)：

①肺：進(jìn)行氣體交換

②氣囊：輔助呼吸

③雙重呼吸：提高氧氣攝入

-羽毛結(jié)構(gòu)：

①羽絨：保溫

②羽枝：飛行和防水

③羽片：形成翅膀和尾羽八、教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。首先，我得說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)效果。同學(xué)們對(duì)鳥類的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，參與度很高。這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)采用了圖片展示的方式，這讓學(xué)生們對(duì)鳥類的形象有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的好奇心。其次，我在講解鳥類飛行原理時(shí)，結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，比如飛機(jī)的飛行原理，這樣學(xué)生們更容易理解鳥類的飛行機(jī)制。

不過(guò)，反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論不太適應(yīng)，有的學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。另外，我在講解鳥類分類時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有能夠詳細(xì)地講解每一個(gè)類群，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)鳥類的多樣性理解不夠深入。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得我們可以嘗試以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于不太敢發(fā)言的學(xué)生，我們可以采用小組合作的方式，鼓勵(lì)他們參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

2.在講解鳥類分類時(shí)，我們可以適當(dāng)減少其他內(nèi)容的講解，給學(xué)生們更多的時(shí)間去深入理解鳥類的多樣性。

3.利用多媒體資源，比如視頻、動(dòng)畫等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)邙B類特征和習(xí)性方面的知識(shí)得到了鞏固，觀察和實(shí)驗(yàn)技能也得到了提升。同時(shí)，通過(guò)這節(jié)課，他們對(duì)自然界的生物多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)，保護(hù)生物多樣性的意識(shí)也有所增強(qiáng)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力改進(jìn)教學(xué)方法，讓每一節(jié)課都能讓學(xué)生們有所收獲。同時(shí)，我也希望同事們能一起分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，與同伴合作，共同解決問(wèn)題。但也有一部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，需要老師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地闡述鳥類的特征和習(xí)性，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。尤其是對(duì)于鳥類適應(yīng)空中生活的特點(diǎn)，學(xué)生們通過(guò)小組合作，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和想法。例如，有小組通過(guò)制作鳥類模型，展示了鳥類的飛行結(jié)構(gòu)和羽毛結(jié)構(gòu)。

3.隨堂測(cè)試：

在課堂結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)鳥類基本知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于鳥類特征、呼吸系統(tǒng)和飛行原理的問(wèn)題。但也有少數(shù)學(xué)生在分類和生態(tài)作用方面存在理解上的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)有所提高，尤其是在合作學(xué)習(xí)和表達(dá)自己觀點(diǎn)方面。同時(shí)，他們也提出了一些改進(jìn)建議，如更加積極地參與討論，提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們給予了積極的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于那些在討論中表現(xiàn)突出、敢于發(fā)言的學(xué)生。對(duì)于在討論中較為被動(dòng)的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后多參與課外閱讀，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力。

在隨堂測(cè)試中，我針對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。對(duì)于鳥類分類和生態(tài)作用方面的困難，我建議學(xué)生們可以通過(guò)查閱資料、觀看紀(jì)錄片等方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是滿意的。學(xué)生們對(duì)鳥類有了更深入的了解，同時(shí)也提高了自己的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥類的遷徙之謎》科普文章，介紹鳥類遷徙的奧秘和科學(xué)研究成果。

-視頻資源：《鳥類的世界》紀(jì)錄片片段，展示不同鳥類的棲息地、生活習(xí)性和遷徙過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)材料：《鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)與功能》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行羽毛結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章和觀看紀(jì)錄片，了解鳥類世界的更多知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試記錄觀察到的鳥類種類、數(shù)量和生活習(xí)性，積累觀鳥經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鳥類羽毛結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)鳥類羽毛功能的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱