7《我們的衣食之源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索《我們的衣食之源》這一章節(jié)。這部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，可是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)哦！我們要了解糧食、衣物從哪里來(lái)，它們是如何生產(chǎn)出來(lái)的，以及我們?cè)撊绾握湎鼈?。這不僅能讓我們懂得感恩，還能培養(yǎng)我們節(jié)約資源的良好習(xí)慣。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生態(tài)文明意識(shí)：理解糧食和衣物的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中應(yīng)有的節(jié)約行為，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

3.感恩意識(shí)：體會(huì)農(nóng)民和工人的辛勤勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，珍惜來(lái)之不易的衣食。

4.創(chuàng)新思維：思考如何通過(guò)創(chuàng)新的方式，提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解糧食和衣物的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到它們背后的辛勤勞動(dòng)和資源消耗。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約資源，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的生產(chǎn)過(guò)程具體化，讓學(xué)生直觀地理解糧食和衣物的生產(chǎn)過(guò)程。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從情感層面體會(huì)農(nóng)民和工人的辛勤，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

③如何在教學(xué)中融入生態(tài)文明教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，并付諸行動(dòng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（糧食樣本、衣物模型）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料（如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、衣物制作過(guò)程）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地參觀（如農(nóng)場(chǎng)、工廠）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅豐收的田野畫(huà)面，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些糧食是從哪里來(lái)的嗎？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考糧食的來(lái)源和衣物的制作過(guò)程，激發(fā)他們的好奇心。

-用時(shí)：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

-1.糧食的生產(chǎn)過(guò)程（5分鐘）

-展示糧食生長(zhǎng)的視頻，講解播種、施肥、收割等環(huán)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義？

-用時(shí)：5分鐘

-2.衣物的制作過(guò)程（5分鐘）

-展示衣物制作的圖片和視頻，講解纖維提取、紡織、裁剪、縫制等環(huán)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：衣物制作過(guò)程中有哪些環(huán)節(jié)需要用到資源？

-用時(shí)：5分鐘

-3.資源節(jié)約的重要性（5分鐘）

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解資源浪費(fèi)帶來(lái)的后果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾卧谌粘Ｉ钪泄?jié)約資源？

-用時(shí)：5分鐘

-4.生態(tài)文明教育（5分鐘）

-講解生態(tài)文明的概念，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能為生態(tài)文明建設(shè)做些什么？

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家和學(xué)校中實(shí)踐節(jié)約資源。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫(xiě)節(jié)約資源的具體措施。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)1：“同學(xué)們，你們認(rèn)為節(jié)約資源對(duì)我們有什么好處？”

-提問(wèn)2：“你們?cè)诩液蛯W(xué)校中是如何節(jié)約資源的？”

-用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：“如果地球上的資源都耗盡了，我們的生活會(huì)變成什么樣？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾握湎зY源，保護(hù)地球家園？

-用時(shí)：5分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-角色扮演：讓學(xué)生扮演農(nóng)民、工人、消費(fèi)者等角色，模擬糧食和衣物的生產(chǎn)、消費(fèi)過(guò)程。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考資源節(jié)約的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約資源，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

-用時(shí)：5分鐘

**教學(xué)反思**

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

**總用時(shí)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-糧食生產(chǎn)知識(shí)：介紹不同糧食作物的生長(zhǎng)周期、種植技術(shù)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

-農(nóng)業(yè)機(jī)械化：探討農(nóng)業(yè)機(jī)械化在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、減少勞動(dòng)力投入方面的作用。

-紡織業(yè)發(fā)展：講述紡織業(yè)的歷史演變、現(xiàn)代紡織技術(shù)以及環(huán)保紡織材料的研發(fā)。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：介紹全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)等與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的話題。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等活動(dòng)，親身體驗(yàn)資源節(jié)約的重要性。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-課外閱讀：推薦閱讀與農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，如《糧食的故事》、《衣物的秘密》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-環(huán)保手工：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作環(huán)保手工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-觀摩學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)、工廠等實(shí)地，了解糧食和衣物的生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。

-科普講座：邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)專(zhuān)家為學(xué)生舉辦講座，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)站、環(huán)保組織網(wǎng)站等，獲取更多相關(guān)知識(shí)和信息。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的話題，分享學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的方案，如校園垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。七、典型例題講解在《我們的衣食之源》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了糧食和衣物的生產(chǎn)過(guò)程，以及節(jié)約資源的重要性。以下是一些典型例題，通過(guò)這些例題的講解，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

**例題一：**

題目：一個(gè)農(nóng)民伯伯一天可以收割5畝小麥，他收割了2天，一共收割了多少畝小麥？

答案：農(nóng)民伯伯一天收割5畝，兩天的收獲量為5畝/天×2天=10畝。

**例題二：**

題目：一塊棉花地，平均每畝可以產(chǎn)出300公斤棉花，如果這塊地有10畝，一共可以產(chǎn)出多少公斤棉花？

答案：每畝棉花產(chǎn)量為300公斤，10畝的總產(chǎn)量為300公斤/畝×10畝=3000公斤。

**例題三：**

題目：一條生產(chǎn)線上，每個(gè)工人一天可以生產(chǎn)50件衣服，如果這個(gè)生產(chǎn)線有20個(gè)工人，一天可以生產(chǎn)多少件衣服？

答案：每個(gè)工人一天生產(chǎn)量為50件，20個(gè)工人的總生產(chǎn)量為50件/人×20人=1000件。

**例題四：**

題目：一噸棉花可以生產(chǎn)1000米棉線，如果一噸棉花的棉線全部用來(lái)制作衣服，平均每件衣服需要多少米棉線？

答案：一噸棉花可以生產(chǎn)1000米棉線，每件衣服所需的棉線長(zhǎng)度為1000米/1000件=1米。

**例題五：**

題目：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)種植了200畝水稻，每畝可以產(chǎn)出800公斤稻谷，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)一共可以產(chǎn)出多少公斤稻谷？

答案：每畝水稻產(chǎn)量為800公斤，200畝的總產(chǎn)量為800公斤/畝×200畝=160000公斤。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)糧食和衣物生產(chǎn)過(guò)程的掌握程度，以及他們對(duì)資源節(jié)約的認(rèn)識(shí)。

-例：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出糧食生產(chǎn)的基本步驟嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。

-例：在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)估他們的理解程度和互動(dòng)能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-例：出題：“請(qǐng)列出三種節(jié)約糧食的方法?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，檢驗(yàn)他們對(duì)節(jié)約資源策略的理解。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)性建議，幫助他們鞏固知識(shí)。

-例：對(duì)于正確回答的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心解釋并引導(dǎo)他們重新思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如手繪農(nóng)作物生長(zhǎng)圖、制作節(jié)約資源海報(bào)等。

-例：要求學(xué)生在家繪制一張展示糧食生長(zhǎng)過(guò)程的圖畫(huà)，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟。

-批改與反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄他們的完成情況，并在作業(yè)上給予具體的反饋。

-例：在學(xué)生的圖畫(huà)上標(biāo)注優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“圖畫(huà)生動(dòng)，但步驟描述可以更加詳細(xì)?！?/p>

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。

-例：在作業(yè)完成后，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感受和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)自我反思。

-群體討論：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和討論，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-例：在課堂上設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，并討論其中的創(chuàng)意和改進(jìn)點(diǎn)。

-定期回顧：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行回顧，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

-例：每月對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一次總體評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一番反思。今天，就讓我們一起來(lái)回顧一下《我們的衣食之源》這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造是挺成功的。通過(guò)展示豐收的田野畫(huà)面和提問(wèn)，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于糧食和衣物的來(lái)源表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程的細(xì)節(jié)了解不夠，比如糧食從播種到收割的具體步驟。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@方面的講解還不夠生動(dòng)，或者是因?yàn)楹⒆觽兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試用更加直觀的方式，比如視頻、圖片或者實(shí)地參觀，來(lái)幫助他們更好地理解這些過(guò)程。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)也做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們分組討論如何在日常生活中節(jié)約資源，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與得很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論內(nèi)容比較表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的引導(dǎo)和提示。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，確保每個(gè)小組都能深入探討。

再者，我在講解資源節(jié)約的重要性時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的概念理解不夠清晰。這讓我意識(shí)到，我需要更加系統(tǒng)地介紹一些環(huán)保知識(shí)，比如全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，讓這些概念與他們的日常生活聯(lián)系起來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算題不太擅長(zhǎng)，這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有在之前的課程中充分練習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高數(shù)學(xué)能力。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問(wèn)題。比如，在展示視頻時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題導(dǎo)致視頻加載緩慢，影響了課堂節(jié)奏。我需要提前做好技術(shù)準(zhǔn)備，確保課堂的順利進(jìn)行。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的反思，制定以下改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)手段，利用多種資源，如實(shí)物教具、多媒體資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念。

-提前做好技術(shù)準(zhǔn)備，確保課堂的順利進(jìn)行。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)