2024八年級(jí)英語下冊Unit7KnowOurWorldLesson40BodyLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊這個(gè)有趣的課題——BodyLanguage！??知道嗎？身體語言可是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠峙叮??為了讓你們更好地理解這個(gè)話題，我們今天要從課本中精選一些有趣的例句和對(duì)話，讓大家在實(shí)際情境中感受和學(xué)習(xí)身體語言的魅力。??好啦，讓我們開始這趟奇妙的語言之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對(duì)于日常生活中的簡單對(duì)話和表達(dá)有所了解。他們在本單元之前可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于不同國家的文化習(xí)俗和基本禮儀，這為今天學(xué)習(xí)身體語言奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)于與生活息息相關(guān)的主題。他們的英語聽說能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)抽象的身體語言概念感到困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些身體語言的含義理解不夠準(zhǔn)確，容易產(chǎn)生誤解。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在的問題，通過具體實(shí)例和情境教學(xué)來幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：冀教版八年級(jí)英語下冊Unit7KnowOurWorld

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、角色扮演道具

-實(shí)物教具：圖片卡片、身體語言動(dòng)作圖解板

-教學(xué)軟件：英語口語練習(xí)軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示不同國家的禮儀圖片，如握手、擁抱等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdopeopleshowrespectandfriendshipindifferentcultures?”（人們在不同的文化中如何表示尊重和友誼？）

2.提問學(xué)生：“Haveyouevernoticedthebodylanguagewhenpeoplecommunicate?”（你們有沒有注意到人們在交流時(shí)的身體語言？）

回顧舊知：

1.回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于文化習(xí)俗和基本禮儀的內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶和鞏固相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享他們在生活中觀察到的身體語言現(xiàn)象。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.詳細(xì)講解身體語言的定義、類型和作用，例如：肢體動(dòng)作、面部表情、眼神交流等。

2.結(jié)合PPT課件，展示具體的身體語言例子，如點(diǎn)頭表示同意、搖頭表示否定等。

舉例說明：

1.通過視頻片段展示不同情境下的身體語言，如商務(wù)談判、朋友聚會(huì)等。

2.對(duì)視頻中的人物進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生觀察并分析他們的身體語言。

互動(dòng)探究：

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課本中的案例，分析人物的行為背后的意圖。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過模仿不同的身體語言來猜測對(duì)方的心情或態(tài)度。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)身體語言進(jìn)行簡短的對(duì)話練習(xí)。

2.制作自己的身體語言卡片，展示給其他同學(xué)，并解釋其含義。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和身體語言錯(cuò)誤。

2.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體語言相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)其在交流中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的跨文化交流能力。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察家人或朋友在交流時(shí)的身體語言，并記錄下來，下節(jié)課分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.BodyLanguage（身體語言）

-Types:LimbMovement,FacialExpression,EyeContact,etc.

-Importance:Communication,UnderstandingOthers,CultureAwareness

2.ExamplesofBodyLanguage

-Nodding:Agreement

-ShakingHead:Disagreement

-Smiling:Friendliness

七、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體語言研究書籍：《非言語溝通：身體語言的秘密》

-文化差異研究書籍：《跨文化交流》

-國際禮儀指南：《國際商務(wù)禮儀手冊》

-身體語言在線教程：提供不同國家身體語言的視頻和案例分析

-國際交流組織網(wǎng)站：如國際交流基金會(huì)（IIE）和世界教育服務(wù)（WES）等，提供跨文化交流的信息和資源

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解身體語言在不同文化中的差異和重要性。

-建議學(xué)生觀看國際交流組織的視頻教程，學(xué)習(xí)不同國家的身體語言習(xí)慣。

-組織學(xué)生參加跨文化交流的活動(dòng)，如國際學(xué)生交流項(xiàng)目或文化交流日，親身體驗(yàn)不同文化的交流方式。

-建議學(xué)生通過在線平臺(tái)或圖書館資源，查找關(guān)于國際禮儀的資料，了解在不同場合下如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳眢w語言。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同文化背景下的交流場景，提高他們在實(shí)際交流中運(yùn)用身體語言的能力。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于身體語言的觀察日記，記錄自己在日常生活中觀察到的身體語言現(xiàn)象，并分析其背后的文化含義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的不同文化中的身體語言習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-建議學(xué)生參與在線論壇或社交媒體，與來自不同國家的朋友交流，探討身體語言在不同文化中的表現(xiàn)和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享身體語言和跨文化交流的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-建議學(xué)生通過實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于身體語言的展覽或制作一個(gè)教育視頻，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能有所收獲和成長。今天，我想就這節(jié)課“BodyLanguage”來談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了他們對(duì)身體語言的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地采用情境教學(xué)和問題引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)采用了多種教學(xué)方法。通過講解、舉例、互動(dòng)探究等多種方式，讓學(xué)生對(duì)身體語言有了更深入的理解。在舉例說明時(shí)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更容易理解和接受。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，這樣可以提高他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生對(duì)于抽象的身體語言概念理解起來比較困難，他們在分析人物行為背后的意圖時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采取不同的教學(xué)策略。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，身體語言不夠自然，顯得有些生硬。這可能與他們對(duì)身體語言的認(rèn)知不足有關(guān)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些身體語言的基本訓(xùn)練，如眼神交流、肢體動(dòng)作等，幫助學(xué)生更好地掌握身體語言的表達(dá)技巧。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。因此，我決定在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，也能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。在課堂上，我努力營造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到舒適和放松時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我將繼續(xù)努力，讓每一節(jié)課都充滿活力和樂趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體語言的定義和作用

-不同文化中身體語言的差異

-常見身體語言的解釋和含義

②重點(diǎn)詞匯：

-Bodylanguage（身體語言）

-Communication（交流）

-Gesture（手勢）

-Expression（表情）

-Culturaldifferences（文化差異）

-Non-verbalcommunication（非言語溝通）

③重點(diǎn)句子：

-"Bodylanguageisthewaywecommunicatewithoutwords."

-"Differentcultureshavedifferentmeaningsforthesamebodylanguage."

-"Understandingbodylanguagecanhelpusavoidmisunderstandingsincommunication."

-"It'simportanttobeawareoftheculturalcontextwheninterpretingbodylanguage."

-"Bodylanguagecanincludefacialexpressions,gestures,andposture."課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“BodyLanguage”這一課時(shí)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

1.角色扮演：

-題目：假設(shè)你是一名商務(wù)人士，正在與一位來自不同國家的客戶進(jìn)行談判。請(qǐng)用身體語言表現(xiàn)出你的友好、自信和專業(yè)。

-答案：學(xué)生可以表現(xiàn)出微笑、點(diǎn)頭、直視對(duì)方、身體稍微前傾等身體語言，以傳達(dá)友好和自信的態(tài)度。

2.小組討論：

-題目：討論在不同文化中，以下身體語言可能傳達(dá)的不同含義：握手、擁抱、眼神交流、距離感。

-答案：學(xué)生可以討論例如在西方文化中握手通常表示友好和尊重，而在某些東方文化中可能表示過于親密；擁抱在不同文化中的接受程度不同，等等。

3.觀察與記錄：

-題目：觀察周圍人的身體語言，記錄下至少三個(gè)不同的身體語言行為及其可能的意義。

-答案：學(xué)生可能記錄到某人微笑并點(diǎn)頭可能表示同意或友好，某人交叉雙臂可能表示防御或不舒服，某人保持較遠(yuǎn)距離可能表示不信任或保持個(gè)人空間。

4.詞匯匹配：

-題目：將以下身體語言與可能的含義進(jìn)行匹配。

-A.Nodding(①)

-B.Crossingarms(②)

-C.Smiling(③)

-D.Staring(④)

-E.Leaningback(⑤)

-答案：

-A.Nodding(③)-表示同意或理解

-B.Crossingarms(②)-表示防御或不舒服

-C.Smiling(①)-表示友好或滿意

-D.Staring