第第頁(yè)山東省東營(yíng)市河口區(qū)2024年中考語(yǔ)文模擬試卷一、積累運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文段，完成下面小題。在山東這片底藍(lán)深厚的人文沃土上，古解典藏豐富厚重，文化遺存、遺址連山排海，擁有泰山、曲卓“三孔”、齊長(zhǎng)城、大運(yùn)河四處世界文化遺產(chǎn)；全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位226處；省級(jí)文物保護(hù)單位1968處，居全國(guó)第一；擁有671家國(guó)有可移動(dòng)文物收藏單位，共登錄文物286萬(wàn)余件/套，實(shí)際教量558萬(wàn)余件，居全國(guó)第三位；擁有聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的《人類非造代求作名錄》項(xiàng)目8個(gè)，四家級(jí)名錄186項(xiàng)，敷景居全國(guó)第二位。山東是中華文明的重要發(fā)源地，坐擁齊每大地，暢享鐘靈航秀，浸澗儒家文化，豐富的文化遺產(chǎn)宛如璀càn的星辰。保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)，持續(xù)賡續(xù)歷史文脈，不僅能夠增強(qiáng)民族的文化信和認(rèn)同感，還能夠豐富現(xiàn)代人的精神文明。1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。鐘靈毓秀璀càn2．第一段畫橫線句標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)你提出修改意見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第二段畫橫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．調(diào)研中，小語(yǔ)記錄了自己的感受，其中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A．巧奪天工的“高密剪紙”，令我贊嘆不已。B．隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)已是刻不容緩。C．“百鳥朝鳳”的剪紙藝術(shù)家們獨(dú)具匠心，用藝術(shù)傳遞出深刻的文化內(nèi)涵。D．諸城派古琴炙手可熱，被國(guó)家博物館收藏。5．同學(xué)們積累古詩(shī)文的方法多種多樣。請(qǐng)你根據(jù)提示，部他們完成積累卡片。小文：我喜歡用摘錄的方式積累經(jīng)典語(yǔ)句。①一水護(hù)田將綠繞，。（《書湖陰先生壁》）小雨：我喜歡以品析的方式積累古詩(shī)詞。②杜牧的《江南春》中，“，”寫出了江南春景的絢麗明朗。③陸游的《游山西村》中，寫下蘊(yùn)涵豐富人生哲理的句子“，”。小涵：我更偏愛用主題整合的方式進(jìn)行積累。④詩(shī)歌常用來借助事物抒發(fā)情志。鄭燮用“，”（《竹石》）暗喻歷經(jīng)磨難而操守更加堅(jiān)定的志向；⑤于謙用“，”（《石灰吟》）寓有不怕犧牲的精神，又表明詩(shī)人要做純潔清白的人。二、名著閱讀。（3分）6．史詩(shī)是民族精神的結(jié)晶，是人類在特定時(shí)代創(chuàng)造的高不可及的藝術(shù)范本，《昆蟲記》和《紅星照耀中國(guó)》就是這樣的史詩(shī)作品。英雄史詩(shī)我于一八八六年生在四川儀隴縣馬鞍莊。我的家族是窮苦的佃農(nóng)。一九一二年下半年，我被任為云南講武堂學(xué)生的隊(duì)長(zhǎng)，并在校里教授戰(zhàn)術(shù)學(xué)、野戰(zhàn)術(shù)、射擊術(shù)和步槍實(shí)習(xí)。我在一九二二年十月間到達(dá)柏林，那時(shí)年紀(jì)三十六歲左右。我一找到中國(guó)共產(chǎn)黨，當(dāng)場(chǎng)立刻加入。一九二七年冬季，我們?cè)诰畬缴贤Ａ肆鶄€(gè)月，擊退了三次敵人進(jìn)攻。后來，我率部到了江西南部，在福建、廣東、湖南為著蘇維埃而實(shí)踐長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）①選文中的“我”是__________（人名）。昆蟲史詩(shī)②請(qǐng)你參照示例，從下列選項(xiàng)中任選一種昆蟲進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。參考角度：形態(tài)習(xí)性喜好勞動(dòng)繁衍死亡品質(zhì)。示例1：隧蜂——它的形態(tài)比蜜蜂更為修長(zhǎng)，尾部有一道油光亮的溝槽，背部有漂亮的褐色與棕紅相間的斑馬紋腰帶。示例2：螞蟻——它做事一絲不茍，一生忠于職守從不妥協(xié)讓步。我選________，它________不朽史詩(shī)③同學(xué)們?cè)谛@論壇上討論這兩部名著的價(jià)值，出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞如下圖所示，請(qǐng)任選一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)它的理解。①請(qǐng)從②③小題中任選一個(gè)作答②③三、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，廣東揭陽(yáng)一名小女孩在路邊練習(xí)舞獅，恰好一支專業(yè)舞獅表演隊(duì)路過為她敲鑼擂鼓，吶喊助威這一幕，溫暖了許多人。小廣同學(xué)約你一同采訪舞獅的女孩，探尋“舞獅文化”，請(qǐng)你和他共同完成下列任務(wù)。7．任務(wù)一：你想將“舞獅文化”帶回學(xué)校宣傳，請(qǐng)你擬寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少用一種修辭。宣傳標(biāo)語(yǔ)： 8．任務(wù)二：“舞獅文化”帶回學(xué)校宣傳后廣受好評(píng)，有兩位同學(xué)甚至在你宣傳標(biāo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，自發(fā)給中國(guó)舞獅配上了宣傳標(biāo)志，請(qǐng)問你會(huì)選擇其中哪一個(gè)，并說明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（4分）寒菊[宋]鄭思肖①花開并不百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！咀ⅰ竣汆嵥夹ぃ耗纤文┠陳蹐D詩(shī)人，終身不降元朝。這首詩(shī)寫于南宋滅亡之后。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句從菊花開放的時(shí)令來寫菊花，表現(xiàn)了菊花不與春天開放的百花爭(zhēng)妍斗艷，寫出了他不俗不媚的品性。B．第二句從菊花開放的姿態(tài)來寫菊花，寫出了百花凋零之后，只有菊花做霜拒風(fēng)，獨(dú)放光華，趣味無窮。C．第三、四句寫菊花盛開之后，盡管枯萎、凋謝，被北風(fēng)吹落地上，但香味仍留在枝頭。D．全詩(shī)借菊抒懷，以“寒菊”自比，以“北風(fēng)”喻指北方的侵略者。10．后兩句詩(shī)化用了宋代朱淑真的《菊花》詩(shī)：“寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”，作者改后帶有了強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，結(jié)合情感談?wù)勀銓?duì)作者用意的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（8分）【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》【乙】孟子曰：“桀、紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施爾③也。民之歸仁也，猶水之就下，善之走壙④也?！薄睹献印るx婁上》）【注釋】①桀、紂：指夏桀、商紂，古代的暴君。②與：同“為”，替的意思。③爾也：而已。④壙（kuàng）：原野。11．解釋下列加點(diǎn)詞。①環(huán)而攻之而不勝環(huán)②委而去之去③親戚畔之畔：④獸之走壙走12．【甲】文作者認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要條件是①，最能體現(xiàn)作者仁政思想（民心向背的重要性）的句子是：②，?！疽摇课闹械木渥英郏ㄓ迷幕卮穑┖汀炯住课闹械摹岸嘀?，天下順之”有密切的相關(guān)性。13．請(qǐng)結(jié)合下面的鏈接材料，談?wù)劃h文帝是“得道者”還是“失道者”。鏈接材料：上（漢文帝）下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。即位二十三年，宮室、苑囿、車騎、服御無所增益。嘗欲作露臺(tái)，召匠計(jì)之，直①百金。上曰：“百金，中人十家之產(chǎn)也。吾奉先帝宮宣，?？中咧?，何以臺(tái)為！”慎夫人②衣不曳③地，惟帳無文繡，以示敦樸，為天下先。至武帝之初七十年間，國(guó)家亡事，非遇水早，則民人給家足。都鄙④廩庾⑤盡滿，而府庫(kù)余財(cái)。（節(jié)選自《漢書·食貨志上》）【注釋】①直：同“值”，價(jià)值。②慎夫人：漢文帝的寵妃，在宮中與皇后平起平坐。③曳：拖到地上。④都鄙：京城和邊邑，借指全國(guó)。⑤廩庾：糧倉(cāng)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（8分）①在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青崗縣人。他長(zhǎng)著一幅微黑透紅的臉膛兒，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是她兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山崗上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，寓棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，因?yàn)椴奖B也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在她兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”②在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過來，打了一陣機(jī)關(guān)炮，接著就扔下了兩個(gè)大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時(shí)候，他聽見煙火里有一個(gè)小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個(gè)朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國(guó)遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩兒哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個(gè)大人，拉了拉沒拉動(dòng)；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個(gè)小孩兒啊。他穿著個(gè)小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿亂蹬著，哇哇地哭。我心想：“不管你哭不哭，不救活你家大人，誰(shuí)養(yǎng)活你哩！”這時(shí)候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進(jìn)去。一拉那個(gè)大人，地哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動(dòng)了。湊近一看，見她臉上留下來的血已經(jīng)把地胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個(gè)無父無母的孩子……”③誰(shuí)都知道，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個(gè)戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過我們的光榮也就在這里“他把小勺兒干脆放下，興奮地說，“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么?！彼种噶酥釜M小潮濕的防空洞說，“再比如蹲防空洞吧，多愁悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽(yáng)不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的章福。所以他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃這點(diǎn)苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國(guó)??？”他笑起來：“誰(shuí)不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國(guó)的老百姓問：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對(duì)呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么活呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對(duì)祖國(guó)對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f心里話我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西……”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖?guó)去?！薄墩l(shuí)是最可愛的人》14．閱讀片段，概述文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．作者在敘述事件時(shí)，既用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，又不時(shí)引用受訪者的話，結(jié)合文中一個(gè)例子，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（14分）神舟十八號(hào)領(lǐng)命出征星空中追逐中國(guó)夢(mèng)材料一：①4月25日20時(shí)59分，搭載神舟十八號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十八號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道。航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。②航天事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，離不開航天人堅(jiān)守報(bào)國(guó)之志，以及為祖國(guó)航天事業(yè)無畏艱難、艱苦奮斗的斗爭(zhēng)精神。遙想百年前，顧維鈞先生在巴黎和會(huì)上奮力抗?fàn)?，也換不回一個(gè)公正，國(guó)際空間站的核心技術(shù)遭到西方國(guó)家封鎖，中國(guó)空間站的建設(shè)之路布滿荊棘與泥濘。我們國(guó)家在工業(yè)基礎(chǔ)差、底子落后的情況下，廣大航天科研工作者不畏困難，身體力行，沒有實(shí)驗(yàn)室就在廁所搞科研，沒有計(jì)算機(jī)就用計(jì)算尺當(dāng)工具，立志一定要造出爭(zhēng)氣星、爭(zhēng)氣彈，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)人民。③自古以來，中華民族就向往飛向太空，遨游宇宙。嫦娥奔月的美麗神話，敦煌石窟的仕女飛天壁畫、唐明皇夜游月宮的動(dòng)人傳說，無不寄托著華夏子孫的飛天夢(mèng)想。從54年前東方紅一號(hào)的成功發(fā)射，到嫦娥奔月天宮空間站的建設(shè)，再到長(zhǎng)征系列火箭的騰飛，中國(guó)航天一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定而穩(wěn)健地邁向深邃的星辰大海。從“嫦娥”攬?jiān)?、“祝融”探火，到“羲和”探日，“東風(fēng)”勁吹，“紅旗”招展……一代代航天人用智慧和汗水書寫著一篇篇不朽的航天故事。④2024年全年預(yù)計(jì)實(shí)施100次左右的發(fā)射任務(wù)，探月工程四期嫦娥六號(hào)任務(wù)將著陸月球背面南極-艾特肯盆地并采樣返回。神舟十八號(hào)之后，還將陸續(xù)實(shí)施神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)及天舟八號(hào)貨運(yùn)飛船補(bǔ)給任務(wù)。中國(guó)航天將繼續(xù)邁向更浩瀚的星空。探月工程四期開啟新征程，鵲橋二號(hào)中繼星任務(wù)取得圓滿成功，嫦娥六號(hào)蓄勢(shì)待發(fā)，載人月球探測(cè)工程登月階段任務(wù)各項(xiàng)研制建設(shè)進(jìn)展順利，愛因斯坦探針衛(wèi)星成功升空，為空間科學(xué)探索再添利器。夢(mèng)想能夠達(dá)到的地方，總有一天腳步也能達(dá)到。太空探索是人類歷史上的偉大創(chuàng)舉。我們繼承先輩愿景，擊破萬(wàn)里蒼穹，問鼎宇宙洪荒，圓夢(mèng)九天。作為新時(shí)代的青年，要大力傳承弘揚(yáng)航天精神，將靈魂觸動(dòng)轉(zhuǎn)化為拼搏進(jìn)取的動(dòng)力引擎，以直破云霄之志、追風(fēng)趕月之姿、日拱一卒之功，逐夢(mèng)蒼穹，照亮青春征途。材料二：①葉光富：寒門少年的航天夢(mèng)2024年4月25日20時(shí)59分葉光富擔(dān)任指令長(zhǎng)，執(zhí)行神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)，第二次升上太空！葉光富小的時(shí)候，就喜歡和姐姐坐在門口的石板上看藍(lán)天，看白云和呼嘯而過的飛機(jī)。當(dāng)飛機(jī)在低空飛過時(shí)，葉光富心里產(chǎn)生了巨大的震撼，他總是想著：如果有一天，我能飛上藍(lán)天該多好?。拇?，“逐夢(mèng)藍(lán)天”的夢(mèng)想就在他心里生根了。學(xué)生時(shí)代，葉光富家里并不富裕，可他仍然為了夢(mèng)想努力著。他在門后用粉筆寫上“拼搏”二字來激勵(lì)自己，這種拼搏精神也一直鼓舞著他成長(zhǎng)。在高三那年，葉光富迎來空軍招飛的好消息。在空軍飛行學(xué)院學(xué)習(xí)期間，他要用不到兩年的時(shí)間完成近四年的大學(xué)本科所有的理論學(xué)習(xí)以及專項(xiàng)素質(zhì)培訓(xùn)。這段日子里，他埋頭苦讀，艱苦訓(xùn)練，學(xué)到了豐富的知識(shí)，完成了從一名普通的高中生到一名合格的飛行員的人生蛻變。2010年，葉光富正式加入航天隊(duì)伍。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)他還要適應(yīng)各種環(huán)境、訓(xùn)練耐力。雖然每項(xiàng)任務(wù)都具有挑戰(zhàn)性，但是想著心中的夢(mèng)想，他一次又一次出色地完成了任務(wù)。2021年10月16日，葉光富乘坐著神舟十三號(hào)載人飛船開啟了第一次太空之旅，2024年4月25日也是他第二次登上太空，“逐夢(mèng)藍(lán)天”的夢(mèng)想如今終于實(shí)現(xiàn)了?、诶盥敚菏状蔚巧咸?，夢(mèng)想終會(huì)開花！1989年10月，李聰出生在河北邯鄲市的一個(gè)小村莊里。5歲時(shí)，父母為了給他和妹妹提供更好的讀書條件，舉家搬到礦區(qū)打工。父親是個(gè)貨車司機(jī)，母親在一個(gè)校辦工廠當(dāng)臨時(shí)工。李聰上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，爺爺生了重病，父親便辭職回家照顧，全家僅靠媽媽一個(gè)人的微薄工資支撐家用。從小李聰就深知父母的艱辛，立志要好好學(xué)習(xí)。帶著對(duì)藍(lán)天的向往，經(jīng)過層層選拔，2009年李聰進(jìn)入空軍航空大學(xué)成為一名飛行學(xué)員。第一次飛上藍(lán)天的經(jīng)歷，至今仍讓他記憶深刻。經(jīng)過反復(fù)自我挑戰(zhàn)和磨礪，李聰成長(zhǎng)為一名駕駛戰(zhàn)機(jī)的空軍飛行員。當(dāng)?shù)谌教靻T選拔開始后，李聰毫不猶豫地報(bào)了名。他憑借優(yōu)異的綜合素質(zhì)順利通過初選、復(fù)選、定選等層層考核，最后在2020年9月成為中國(guó)第三批航天員隊(duì)伍中的一員。③李廣蘇：第三批航天員唯一的文科生李廣蘇記得自己還是一名小學(xué)生時(shí)，有次在課堂上，老師問他：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？”他回答道：“我想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家?！蹦菚r(shí)，小小的李廣蘇還不知道有飛行員甚至航天員這份職業(yè)。他只知道，科學(xué)家能夠?yàn)樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)，是份崇高而又令人敬仰的職業(yè)。經(jīng)過幾輪選拔后，他竟幸運(yùn)地被空軍航空大學(xué)正式錄取。山高路遠(yuǎn)，道阻且長(zhǎng)，挑戰(zhàn)一個(gè)接一個(gè)迎面而來。在李廣蘇的人生字典中，從來沒有“退縮”二字。他缺啥補(bǔ)啥毫不氣餒。每天練俯臥撐、引體向上，加強(qiáng)臂力練習(xí)。為了提高短跑成績(jī)，他每天早起半小時(shí)，在北方滴水成冰的清晨，天還沒亮，頂著刺骨的寒風(fēng)，腿上綁著沙袋跑三公里。功夫不負(fù)有心人，李廣蘇最終突破了瓶頸，短跑成績(jī)獲得優(yōu)秀并在學(xué)校表彰大會(huì)上被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。隨著載人航天工程的蓬勃發(fā)展，國(guó)家開始選拔第三批航天員。李廣蘇說，成為一名航天員，為祖國(guó)出征太空，那是了不起的英雄，是令人敬仰和神往的一份職業(yè)，值得去拼一把。他積極報(bào)了名，竟也通過了一關(guān)又一關(guān)近乎嚴(yán)苛的選拔。2020年9月李廣蘇成為我國(guó)第三批18名航天員中的一員。材料三：①神舟十八號(hào)載人飛船入軌后，將按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。在空間站工作生活期間，神舟十八號(hào)航天員乘組將進(jìn)行多次出艙活動(dòng)，開展微重力基礎(chǔ)物理、空間材料科學(xué)、空間生命科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天技術(shù)等領(lǐng)域?qū)崳ㄔ嚕?yàn)與應(yīng)用，完成空間站碎片防護(hù)加固裝置安裝，艙外載荷和艙外平臺(tái)設(shè)備安裝與回收等各項(xiàng)任務(wù)。②神舟十八號(hào)將上行實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)樣品，實(shí)施國(guó)內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目。以斑馬魚和金魚藻為研究對(duì)象，在軌建立穩(wěn)定運(yùn)行的空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在太空培養(yǎng)脊椎動(dòng)物的突破。③為何選斑馬魚和金魚藻？斑馬魚和人類基因有87%的高度相似性，是一種模式生物（可用于研究與揭示生命體某種具有普遍規(guī)律的生物現(xiàn)象的一類生物）。斑馬魚呼出二氧化碳給藻類進(jìn)行光合作用，藻類產(chǎn)生氧供給斑馬魚，這對(duì)組合就構(gòu)成了一個(gè)自給自足的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。④這是空間站建造以來第一次在4月份進(jìn)行的發(fā)射任務(wù)，是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第3次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第32次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第518次飛行。神州十八號(hào)將實(shí)施國(guó)際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究，揭示植物進(jìn)化對(duì)重力的適應(yīng)機(jī)制，為后續(xù)定向設(shè)計(jì)適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物提供理論支撐。執(zhí)行此次運(yùn)載任務(wù)的長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭，享有“神箭”之譽(yù)。原因之一在于，從1999年首飛至今，它保持了100%的發(fā)射成功。⑤此次任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)空間站工程的建設(shè)又邁出了重要一步，對(duì)于推動(dòng)空間科學(xué)研究、太空技術(shù)發(fā)展和國(guó)際合作具有重要意義。選自《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論文章，有刪改16．梳理文章，判斷正誤，正確的在（）內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）材料一中“2024年全年預(yù)計(jì)實(shí)施100次左右的發(fā)射任務(wù)”，這句話中的“左右”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）探月工程四期嫦娥六號(hào)已經(jīng)著陸月球背面南極-艾特肯盆地，并完成了神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)及貨運(yùn)飛船補(bǔ)給任務(wù)。（3）材料三劃線句子主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。（4）選斑馬魚和金魚藻是因?yàn)榘唏R魚和人類基因有87%的高度相似性，能實(shí)現(xiàn)我國(guó)在太空培養(yǎng)脊椎動(dòng)物的突破。17．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．優(yōu)秀人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)對(duì)讀者的人生產(chǎn)生重要影響。請(qǐng)從三名宇航員中任選一人，聯(lián)系經(jīng)歷談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹尽___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．神舟十八號(hào)發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)首次特色亮點(diǎn)，根據(jù)材料三梳理你的發(fā)現(xiàn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、（16分）閱讀下文，完成下面小題。你也是好人①幾場(chǎng)秋雨過后，葉落草枯，寒冬悄然來臨。天氣預(yù)報(bào)說，這周末會(huì)迎來今冬的第一場(chǎng)雪。早上，楊大爺協(xié)助老伴把小區(qū)垃圾清理過后，便用木棍挑起兩個(gè)鼓鼓的蛇皮袋，登上開往郊區(qū)的公交車。他在終點(diǎn)站下了車，沿著坑坑洼洼的砂石路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)處有一大型建筑工地，天空灰暗，塔吊林立。②瑟瑟寒風(fēng)中，老人佝僂著腰，挑著蛇皮袋向工地蹣跚走去。這時(shí)，一輛摩托車噴著黑煙攔住他。戴著紅色頭盔的黑臉大漢沖他喊：“老頭，去哪里？我送你一程吧？”③楊大爺摸摸酸疼的肩膀，心里很猶豫。據(jù)說，上個(gè)月公交站臺(tái)曾發(fā)生過摩的司機(jī)搶劫案，被害人奮起反抗才沒讓歹徒得逞。這荒郊野外的，突然冒出個(gè)黑臉大漢，長(zhǎng)得跟李逵似的，車牌還被泥巴遮住了，楊大爺心里難免有些緊張，于是賠著笑臉說：“謝謝師傅，不用了，我走過去就好了?！焙谀槾鬂h說：“反正我要去工地接人，順便捎你過去，五塊錢吧！”楊大爺不知怎么拒絕，怯怯地說：“那好吧?！雹芎L(fēng)吹在臉上，如刀割一般，老人花白的胡子和頭發(fā)被風(fēng)吹起來，亂糟糟的。黑臉大漢被凍得縮著脖子。兩人很快來到工地門口，黑臉大漢幫他把蛇皮袋卸下來，隨口問道：“袋子里裝的是啥玩意??？”楊大爺付了五塊錢車費(fèi)，低聲說：“我是修鞋的，平時(shí)收些人家扔掉的舊鞋，這不快下雪了嘛，我想把這些鞋賣給工人們，”說完，他就在路邊攤開舊皮紙，把蛇皮袋里的舊鞋拿出來擺放整齊。⑤黑臉大漢沒有離開，好奇地看著老人忙活。楊大爺繼續(xù)說：“把這鞋賣給他們干活穿，還是挺不錯(cuò)的?！焙谀槾鬂h蹲下身來，仔細(xì)端詳后嘖嘖稱贊：“舊是舊了點(diǎn)，可沒有一雙破損的?！甭牭娇滟?，老人開心地說：“可不是嘛！我看扔掉怪可惜的，就收集起來了，有六十多雙呢！你看看哪雙合適，我送你一雙?！焙谀槾鬂h看看自己腳上的鞋，還真不如眼前這些舊鞋，尷尬地問：“你打算賣多少錢一雙呢？”楊大爺拿起硬紙板沖他晃了晃，上面寫著：賣舊鞋，十元一雙。⑥黑臉大漢挑了一雙看上去有八成新的運(yùn)動(dòng)鞋穿上，站起身來回走了幾下，感覺很滿意，又問：“老人家，這鞋就算一百元一雙也有人要，你賣得太便宜了吧？”楊大爺說：“不在乎賣多少錢，關(guān)鍵是能派上用場(chǎng)，工人們謀生活不容易。”⑦到了中午，三個(gè)工人端著飯盒從工地大門走出來。他們頭戴安全帽，單薄的衣服上沾滿泥漿或油漆，看到地?cái)偵系呐f鞋都能穿，就蹲下來挑選。⑧這時(shí)，工地保安也走過來，看楊大爺?shù)男瑑r(jià)廉物美，興奮地說：“老頭，總共多少雙？全賣給我吧！”楊大爺擺手拒絕。保安再三央求無果，只好挑了一雙合適的買下，然后悻悻離開。黑臉大漢不解，詢問原因。楊大爺說：“全部賣給保安的話，他肯定再加價(jià)轉(zhuǎn)賣給工人，那我就白忙活了?！焙谀槾鬂h笑問：“你既然這么樂善好施，干嗎不免費(fèi)送給他們呢？”楊大爺說：“送和賣，那可不一樣，這鞋雖然便宜，但畢竟是他們花錢買來的，更懂得珍惜，還能照顧到人家的自尊心呢！”⑨工人們七嘴八舌，嘻嘻哈哈地挑選著，開心極了。半個(gè)小時(shí)不到，地?cái)偵系男捅粨屬?gòu)一空。看著他們拿到鞋后一個(gè)個(gè)眉開眼笑，楊大爺也咧開嘴樂了，露出兩顆無依無靠的門牙。⑩黑臉大漢跨上摩托車，仰起頭說：“你真是個(gè)好人啊！走吧！讓我也做一回好人，免費(fèi)送你回公交站臺(tái)。”楊大爺連聲道謝，匆匆收拾了地上的蛇皮袋。突然，黑臉大漢一拍大腿，從懷里掏出一張報(bào)紙，看看上面的報(bào)道，再瞅瞅老人滿是皺紋的臉，興奮地說：“我知道了，你是‘好人’楊習(xí)文吧？”?楊大爺愣了一下，問：“你咋認(rèn)識(shí)我呢？”?黑臉大漢把報(bào)紙遞過去，說：“你看，這上面有關(guān)于你的報(bào)道呢！說你免費(fèi)為學(xué)生和敬老院的老人修鞋，還給災(zāi)區(qū)捐款?！睏畲鬆斂吹綀?bào)紙上有自己的照片，不好意思地笑著，沖黑臉大漢點(diǎn)點(diǎn)頭。?黑臉大漢來了興致，掏出手機(jī)說：“好人，來，我們拍個(gè)合影，向您老學(xué)習(xí)?！迸耐暾蘸?，黑臉大漢把報(bào)紙揣進(jìn)懷里，說：“太冷了，趕緊上車，我送你回去?！睏畲鬆斏狭四ν熊?，兩人說笑著返回公交站臺(tái)。?到了公交站臺(tái)，楊大爺目送他離開，大聲喊了一句：“小伙子，你也是好人?。　蹦呛谀槾鬂h駕車駛出一百多米后，把懷里的報(bào)紙往路邊灌木叢里一扔，加大油門，一溜煙不見了。?楊大爺在站臺(tái)上等了很久，也不見有公交車來。他想再看看那張報(bào)紙，自言自語(yǔ)：“撿回去吧！讓老伴也看看新聞報(bào)道?！庇谑?，老人晃悠悠地走過去，彎腰撿起灌木叢里的報(bào)紙，居然看見里面裹著一把明晃晃的匕首。（作者：潘成祥。選自《傳奇·傳記文學(xué)選刊》，有刪改）20．文章圍繞“好人”展開，其中哪些情節(jié)體現(xiàn)了“好人”的品質(zhì)？請(qǐng)從楊大爺或黑臉大漢的角度任選其一簡(jiǎn)要概括。__________________________________________________________________________________________21．“老頭”“老人家”“好人”“您老”，同樣是楊大爺，黑臉大漢為什么用不同的詞稱呼？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文章結(jié)尾既出人意料卻又合情合理，這得益于作者前面的伏筆。請(qǐng)你找出兩處并簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章標(biāo)題“你也是好人”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！澳憧矗」吩诮?、樹葉會(huì)笑、風(fēng)聲在呢喃，不如好好欣賞一秒迷迷糊糊的浪漫，只要一覺醒來，床單灑滿陽(yáng)光的溫暖，不去想，不必想，不用急急忙忙說一個(gè)答案，笑一笑就燦爛，唱一句歌就舒展，收集一點(diǎn)一滴小美滿都是幸福的花樣”是電影《熱辣滾燙》中的歌曲《小美滿》。成長(zhǎng)路上，我們會(huì)遇到很多美好的人、事、物，他們都給我們帶來許多幸福的感受，哪些是獨(dú)屬于你的小美滿呢？請(qǐng)以“小美滿”為題目，寫一篇記敘文；要求：（1）請(qǐng)把題目謄抄到答題卡指定位置；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；（4）不少于600字。

答案解析部分【答案】1．yù；璨2．應(yīng)將書名號(hào)改為雙引號(hào)3．可將“不僅能夠增強(qiáng)民族的文化自信和認(rèn)同感，還能夠增強(qiáng)豐富現(xiàn)代人的精神文明”改為“不僅能夠豐富現(xiàn)代人的精神文明，還能夠增強(qiáng)民族的文化自信和認(rèn)同感”【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題聚焦于對(duì)字音字形的考查?！扮婌`毓秀”里的“毓”，讀音為yù，此字有著孕育、產(chǎn)生之意。該成語(yǔ)描繪的是美好的自然環(huán)境滋養(yǎng)出優(yōu)秀人才的情景，在山東這片土地上，正是因?yàn)橛兄婌`毓秀的自然與人文環(huán)境，才孕育出了豐富璀璨的文化遺產(chǎn)。比如泰山，其雄偉壯麗的自然景觀，就仿佛是天地靈氣匯聚之處，孕育出了無數(shù)與泰山相關(guān)的文化現(xiàn)象?！拌病币辉~，其中“璨”字為左右結(jié)構(gòu)，部首是“王”，本意是美玉，在這里形象地描繪出光彩奪目的樣子，正如山東豐富的文化遺產(chǎn)，在中華文明的長(zhǎng)河中閃耀著奪目光芒，像曲阜“三孔”承載著深厚的儒家文化，歷經(jīng)歲月洗禮，依然璀璨奪目。

故答案為：yù；璨2．此題為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范運(yùn)用的考查。著眼于第一段畫橫線句“擁有聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的《人類非遺代表作名錄》項(xiàng)目8個(gè)，國(guó)家級(jí)名錄186項(xiàng)，數(shù)量居全國(guó)第二位”。書名號(hào)通常用于標(biāo)識(shí)書籍、文章、影視作品等特定對(duì)象，而這里的“人類非遺代表作名錄”并非上述范疇，它僅僅是一個(gè)特定的項(xiàng)目名稱。山東擁有8個(gè)該名錄項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的卓越成果。像山東的濰坊風(fēng)箏制作技藝就位列其中，將書名號(hào)改為雙引號(hào)，能夠精準(zhǔn)地對(duì)這一特定稱謂進(jìn)行標(biāo)識(shí)，讓表述更加準(zhǔn)確規(guī)范。

故答案為：應(yīng)將書名號(hào)改為雙引號(hào)3．這是一道病句辨析與修正的題目。第二段畫橫線句存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。從邏輯關(guān)系剖析，豐富現(xiàn)代人的精神世界是更為基礎(chǔ)且直接的影響，而增強(qiáng)民族的文化自信與認(rèn)同感則是在前者基礎(chǔ)上更高層次的作用，兩者呈遞進(jìn)關(guān)系。山東豐富的文化遺產(chǎn)，如齊長(zhǎng)城這一雄偉的歷史遺跡，它首先為現(xiàn)代人了解歷史、豐富精神世界提供了實(shí)物依據(jù)，進(jìn)而在更廣泛的層面增強(qiáng)了民族的文化自信與認(rèn)同感。所以，修改建議為：將原句中兩個(gè)分句的順序?qū)φ{(diào)，即改為“不僅能夠豐富現(xiàn)代人的精神世界，還能夠增強(qiáng)民族的文化自信與認(rèn)同感”，以此讓句子邏輯更為合理，更準(zhǔn)確地體現(xiàn)出保護(hù)傳承山東文化遺產(chǎn)所帶來的積極意義。

故答案為：可將“不僅能夠增強(qiáng)民族的文化自信和認(rèn)同感，還能夠增強(qiáng)豐富現(xiàn)代人的精神文明”改為“不僅能夠豐富現(xiàn)代人的精神文明，還能夠增強(qiáng)民族的文化自信和認(rèn)同感”4．【答案】D【解析】【詳解】A.“巧奪天工”：該成語(yǔ)著重強(qiáng)調(diào)人工技藝的精湛程度，達(dá)到了勝過天然的境界。山東的“高密剪紙”作為極具特色的民間藝術(shù)，其剪紙作品往往憑借著藝人高超的技藝，將紙張變幻成栩栩如生、精美絕倫的圖案。例如那些以民間故事、花鳥魚蟲為主題的剪紙，線條流暢、造型逼真，每一處細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出藝人巧奪天工的手藝，所以用“巧奪天工”來形容“高密剪紙”，精準(zhǔn)地體現(xiàn)出其技藝的精妙，使用恰當(dāng)。?B.“刻不容緩”：此成語(yǔ)突出形勢(shì)的緊迫性，沒有絲毫可以拖延的余地。在當(dāng)下現(xiàn)代化快速推進(jìn)的大背景下，眾多像山東的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如濰坊風(fēng)箏制作技藝、魯錦織造技藝等，正面臨著傳承斷代、技藝失傳等危機(jī)。這些珍貴的文化遺產(chǎn)承載著山東地區(qū)獨(dú)特的歷史記憶與文化基因，一旦消逝，將是不可挽回的損失。所以，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)確實(shí)到了刻不容緩的地步，該成語(yǔ)使用準(zhǔn)確。?C.“獨(dú)具匠心”：主要形容人在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等方面具有獨(dú)特、巧妙的構(gòu)思，能展現(xiàn)出與眾不同的創(chuàng)意。山東剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“百鳥朝鳳”主題的剪紙作品更是凝聚了藝術(shù)家們的心血。在創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家們突破常規(guī)，對(duì)鳥類的形態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并融入獨(dú)特的藝術(shù)想象，通過巧妙的構(gòu)圖、精湛的剪法，賦予作品深刻的文化內(nèi)涵，如象征吉祥、和諧等寓意，充分體現(xiàn)出剪紙藝術(shù)家們獨(dú)具匠心的創(chuàng)作精神，成語(yǔ)運(yùn)用合理。?D.“炙手可熱”：其本意是手一靠近就感覺很燙，常用來比喻權(quán)勢(shì)極大，氣焰極盛，使人不敢接近，帶有明顯的貶義色彩。而諸城派古琴作為山東優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化遺產(chǎn)，歷經(jīng)歲月沉淀，承載著深厚的文化底蘊(yùn)，深受廣大音樂愛好者和文化研究者的喜愛與重視。它在文化傳承與藝術(shù)發(fā)展領(lǐng)域有著重要地位，應(yīng)該用積極正面的詞匯來描述，如“備受矚目”“備受珍視”等。使用“炙手可熱”來形容諸城派古琴，完全背離了成語(yǔ)的正確含義和適用語(yǔ)境，屬于用詞不當(dāng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

5．【答案】?jī)缮脚抨Y送青來；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間【解析】【詳解】“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”（王安石《書湖陰先生壁》）：運(yùn)用擬人，賦予“一水”“兩山”人的動(dòng)作情感，描繪溪水繞田、青山送翠之景，展現(xiàn)田園風(fēng)光的清幽和諧，表達(dá)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛?！瓣Y”本義小門，此處易寫錯(cuò)。?“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”（杜牧《江南春》）：從視聽角度，以“千里”寫江南春景范圍廣，“鶯啼”展現(xiàn)生機(jī)，“綠映紅”呈現(xiàn)艷麗色彩，“水村山郭酒旗風(fēng)”描繪水鄉(xiāng)山城特色，盡顯江南春景的絢麗明朗。注意“鶯”字的寫法。?“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”（陸游《游山西村》）：寫山間行走，山巒重疊、水流曲折似無路，卻又見柳綠花紅的村莊。不僅寫鄉(xiāng)村景色多變，更蘊(yùn)含在困境中堅(jiān)持，就會(huì)迎來轉(zhuǎn)機(jī)的人生哲理?！皬?fù)”“暗”易寫錯(cuò)。?“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”（鄭燮《竹石》）：表面寫竹子經(jīng)無數(shù)磨難仍堅(jiān)韌，實(shí)際借竹暗喻自己歷經(jīng)磨難而堅(jiān)守操守的志向，表達(dá)不屈服于外界壓力的精神。留意“磨”“爾”的書寫。?“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）：以石灰自比，借石灰歷經(jīng)焚燒仍留潔白，托物言志，表達(dá)詩(shī)人為堅(jiān)守高尚品格，甘愿犧牲、保持清白的決心?！皽啞辈荒苷`寫為“混”，“清”字關(guān)乎詩(shī)人追求。

故答案為：兩山排闥送青來；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。6．【答案】朱德；示例一：A圣甲蟲。食糞蟲中最大最負(fù)盛名的一種。它的額頭有六個(gè)排成半圓的角形鋸齒，既是挖掘工具，切割工具，還可以當(dāng)耙子。（意對(duì)即可）示例二：B蟋蟀。蟋蟀是一個(gè)精通音樂的演奏家，左右兩只前翅相交且透明，呈非常淡的棕紅色，是蟋蟀的發(fā)聲部位。它總是走出家門，一邊沐浴著溫暖的陽(yáng)光，一邊開始長(zhǎng)久的演奏。（意對(duì)即可）；示例一：《昆蟲記》中的“科學(xué)精神”。法布爾在郊外的“荒石園”里，用簡(jiǎn)陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒的可貴品質(zhì)。（意對(duì)即可）示例二：《紅星照耀中國(guó)》中的“長(zhǎng)征精神”。紅軍長(zhǎng)征時(shí)不畏艱險(xiǎn)，他們面對(duì)只有大鐵索的瀘定橋，面對(duì)敵人的猛烈攻勢(shì)，沒有絲毫畏懼。正是有了紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧性的長(zhǎng)征精神，才有了新中國(guó)！【解析】【詳解】①本題考查名著人物識(shí)別。從“1922年十月到達(dá)柏林，當(dāng)場(chǎng)立刻加入”等經(jīng)歷可知，文中的“我”是朱德。朱德一心尋找共產(chǎn)黨，最終在柏林如愿加入，展現(xiàn)出堅(jiān)定的信仰。?②本題考查名著昆蟲知識(shí)介紹。需結(jié)合名著，從給定角度介紹昆蟲。如選圣甲蟲，可表述為：圣甲蟲——食糞蟲中名氣大的一種，額頭有六個(gè)呈半圓排列的角形鋸齒，能挖掘、切割，還可當(dāng)耙子。若選蟋蟀，可寫：蟋蟀——精通音樂的演奏家，左右前翅相交透明，淡棕紅色，是發(fā)聲部位，常出門沐浴陽(yáng)光，長(zhǎng)久演奏。?③本題考查名著內(nèi)容理解。以關(guān)鍵詞為切入點(diǎn)聯(lián)系名著闡述價(jià)值。如《昆蟲記》的“科學(xué)精神”：法布爾在“荒石園”，用簡(jiǎn)單設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)生活，記錄大量珍貴資料，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒的科學(xué)品質(zhì)。再如《紅星照耀中國(guó)》的“長(zhǎng)征精神”：紅軍長(zhǎng)征時(shí)，面對(duì)瀘定橋等艱難險(xiǎn)阻與敵人猛烈攻擊，毫不畏懼，這種不怕艱難、不惜犧牲的長(zhǎng)征精神，是新中國(guó)成立的重要精神支撐。?故答案為：朱德；示例一：A圣甲蟲。食糞蟲中最大最負(fù)盛名的一種。它的額頭有六個(gè)排成半圓的角形鋸齒，既是挖掘工具，切割工具，還可以當(dāng)耙子。（意對(duì)即可）示例二：B蟋蟀。蟋蟀是一個(gè)精通音樂的演奏家，左右兩只前翅相交且透明，呈非常淡的棕紅色，是蟋蟀的發(fā)聲部位。它總是走出家門，一邊沐浴著溫暖的陽(yáng)光，一邊開始長(zhǎng)久的演奏。（意對(duì)即可）；示例一：《昆蟲記》中的“科學(xué)精神”。法布爾在郊外的“荒石園”里，用簡(jiǎn)陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒的可貴品質(zhì)。（意對(duì)即可）示例二：《紅星照耀中國(guó)》中的“長(zhǎng)征精神”。紅軍長(zhǎng)征時(shí)不畏艱險(xiǎn)，他們面對(duì)只有大鐵索的瀘定橋，面對(duì)敵人的猛烈攻勢(shì)，沒有絲毫畏懼。正是有了紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧性的長(zhǎng)征精神，才有了新中國(guó)！【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。【答案】7．中華如雄獅，舞動(dòng)展雄風(fēng)獅醒一吼振華夏，雄獅一舞天下知（要求聯(lián)系舞獅文化，用一種修辭：對(duì)偶、夸張、比喻、擬人等）8．我選擇A，因?yàn)锳圖案直接凸顯了中國(guó)舞獅的元素，圖中獅子體現(xiàn)了舞獅騰躍的動(dòng)態(tài)感，且有中英文字樣的“中國(guó)舞獅”，更利于向全世界推廣中國(guó)舞獅文化。我選擇B，因?yàn)锽圖案直接凸顯了中國(guó)舞獅的元素，且中英文結(jié)合，尤其漢字采用了篆書，更體現(xiàn)舞獅文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。7．本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫。擬寫時(shí)要緊扣“舞獅文化”，運(yùn)用一種修辭，增強(qiáng)感染力與吸引力。像對(duì)偶能讓句子整齊有韻律，夸張可突出舞獅的氣勢(shì)，比喻能生動(dòng)展現(xiàn)舞獅特點(diǎn)，擬人則賦予舞獅以人的活力。

故答案為：中華如雄獅，舞動(dòng)展雄風(fēng)獅醒一吼振華夏，雄獅一舞天下知（要求聯(lián)系舞獅文化，用一種修辭：對(duì)偶、夸張、比喻、擬人等）8．本題考查對(duì)宣傳標(biāo)志的理解與選擇。選擇時(shí)需結(jié)合舞獅文化主題，分析標(biāo)志元素及其作用。?若選A，其圖案中心是生動(dòng)的舞獅形象，通過線條勾勒出舞獅騰躍的動(dòng)態(tài)，極具活力?！爸袊?guó)舞獅”的中英文字樣，既點(diǎn)明主題，又方便向國(guó)內(nèi)外傳播，讓世界更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)舞獅文化。?若選B，獅面圖案簡(jiǎn)潔且具代表性，直接凸顯舞獅元素。篆體“中國(guó)”二字，彰顯中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，加上大寫英文字母，利于不同文化背景的人理解，以獨(dú)特方式展現(xiàn)舞獅文化的深厚底蘊(yùn)與傳播潛力。

故答案為：我選擇A，因?yàn)锳圖案直接凸顯了中國(guó)舞獅的元素，圖中獅子體現(xiàn)了舞獅騰躍的動(dòng)態(tài)感，且有中英文字樣的“中國(guó)舞獅”，更利于向全世界推廣中國(guó)舞獅文化。我選擇B，因?yàn)锽圖案直接凸顯了中國(guó)舞獅的元素，且中英文結(jié)合，尤其漢字采用了篆書，更體現(xiàn)舞獅文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！敬鸢浮?．C10．“秋風(fēng)”改為“北風(fēng)”，喻指北方的蒙古侵略者，這首詩(shī)托物言志表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)守高尚情操、寧死不向元朝投降的民族氣節(jié)及決心，表現(xiàn)了詩(shī)人的清高自守?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。9．ABD.正確。C.有誤?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，意為菊花寧可在枝頭帶著香氣枯死，也絕不在北風(fēng)中被吹落。描繪的是菊花至死都堅(jiān)守枝頭，而非被北風(fēng)吹落地上，所以C選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故答案為：C10．本題考查詩(shī)句內(nèi)涵理解。?對(duì)比朱淑真《菊花》與鄭思肖《寒菊》，鄭思肖將“老”改為“死”，“秋風(fēng)”改為“北風(fēng)”。當(dāng)時(shí)南宋滅亡，“北風(fēng)”暗指北方的蒙古侵略者，比“秋風(fēng)”更具侵略意味；“死”相較于“老”，凸顯出決絕、悲壯之感。詩(shī)人借菊花寧可枝頭抱香而死，也不被北風(fēng)吹落的特性，托物言志，表達(dá)自己堅(jiān)守高尚情操，絕不向元朝侵略者投降的民族氣節(jié)與堅(jiān)定決心，盡顯清高自守。

故答案為：“秋風(fēng)”改為“北風(fēng)”，喻指北方的蒙古侵略者，這首詩(shī)托物言志表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)守高尚情操、寧死不向元朝投降的民族氣節(jié)及決心，表現(xiàn)了詩(shī)人的清高自守?！敬鸢浮?1．圍；放棄；同“叛”，背叛；跑12．人和；得道者多助；失道者寡助；得其民，斯得天下矣13．示例：漢文帝是一個(gè)“得道者”。他實(shí)行“仁政”，減輕百姓賦稅，節(jié)省宮廷開支，使得國(guó)家前后七十年沒有大事發(fā)生，百姓生活自給自足，糧倉(cāng)是滿的，政府有多余的錢，所以他是一個(gè)“得道者”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這（是）有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令不如有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利?！疽摇棵献诱f：“桀和紂之所以失去天下，是因?yàn)槭チ死习傩盏闹С?；之所以失去老百姓的支持，是因?yàn)槭チ嗣裥?。獲得天下有辦法：獲得老百姓的支持，便可以獲得天下；獲得老百姓的支持有辦法：獲得民心。便可以獲得老百姓的支持；獲得民心也有辦法；他們所希望的，就滿足他們，他們所厭惡的，就不強(qiáng)加在他們身上。如此罷了。老百姓歸服仁德，就像水往低處流，野獸向曠野跑一樣?！辨溄硬牧蠞h文帝下詔賞賜百姓十二年租稅的一半。第二年，免除百姓農(nóng)田的租稅。在位二十三年，宮室、苑囿、車騎、服御沒有任何增加。曾經(jīng)想造一座露臺(tái)，（漢文帝）召見工匠計(jì)算露臺(tái)的花費(fèi)，價(jià)值百金。漢文帝說：“白銀百兩，相當(dāng)于十戶一般人家的家產(chǎn)了。我繼承了先帝的宮室，常常擔(dān)心使他蒙羞，我還要露臺(tái)做什么呢？”慎夫人衣服不拖地，蚊帳沒有刺繡，用來表示儉樸，為天下人的表率。至漢武帝初的七十年間，國(guó)家沒有大事發(fā)生，除非遇到水災(zāi)旱災(zāi)，老百姓自給自足。全國(guó)糧倉(cāng)都是滿的，府庫(kù)里面都是多余的錢財(cái)。11．本題考查文言實(shí)詞理解。?①“環(huán)而攻之而不勝”，“環(huán)”在此處意為“圍”，整句是說四面包圍攻打卻不能取勝。?②“委而去之”，“去”指“放棄”，即守城方棄城逃走。?③“親戚畔之”，“畔”通“叛”，為“背叛”之意，講的是內(nèi)外親屬都會(huì)背叛。?④“獸之走壙”，“走”解釋為“跑”，意思是野獸向曠野奔跑。

故答案為：圍；放棄；同“叛”，背叛；跑12．本題考查內(nèi)容概括。?第一空：從【甲】文“天時(shí)不如地利，地利不如人和”可知，決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要條件是“人和”。?第二、三空：“得道者多助，失道者寡助”最能體現(xiàn)作者仁政思想與民心向背的重要性。?第四空：【乙】文中“得其民，斯得天下矣”與【甲】文“多助之至，天下順之”密切相關(guān)，都強(qiáng)調(diào)得民心與得天下的關(guān)聯(lián)。

故答案為：人和；得道者多助；失道者寡助；得其民，斯得天下矣13．本題考查材料理解。?漢文帝是“得道者”。從“下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅”可知其減輕百姓賦稅；“宮室、苑囿、車騎、服御無所增益”等體現(xiàn)他節(jié)省宮廷開支；“至武帝之初七十年間，國(guó)家亡事，民人給家足”表明百姓生活富足。這些都說明漢文帝施行仁政，順應(yīng)民心，所以是“得道者”。

故答案為：示例：漢文帝是一個(gè)“得道者”。他實(shí)行“仁政”，減輕百姓賦稅，節(jié)省宮廷開支，使得國(guó)家前后七十年沒有大事發(fā)生，百姓生活自給自足，糧倉(cāng)是滿的，政府有多余的錢，所以他是一個(gè)“得道者”?！敬鸢浮?4．（1）戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救助朝鮮群眾，主要表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民的國(guó)際主義精神以及純潔高貴的品質(zhì)。（2）作者與一位戰(zhàn)士的談話，三問三答，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士淳樸謙遜的氣質(zhì)、寬廣的胸懷、崇高的愛國(guó)主義精神。15．示例一：馬玉祥救朝鮮兒童部分，這里有以作者的話進(jìn)行敘述的內(nèi)容，如寫馬玉樣外貌、年齡、籍貫、調(diào)到步兵連的原因，以及敵機(jī)打機(jī)關(guān)炮、扔燃燒彈，馬玉祥走到燃燒的房屋門前等情況，也有直接引用馬玉祥談話的內(nèi)容。作者用自己的語(yǔ)言介紹人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引用馬玉樣的話，則進(jìn)一步增強(qiáng)文章的真實(shí)感，也便于展示志愿軍戰(zhàn)士高尚的內(nèi)心世界。示例二：作者和志愿軍戰(zhàn)士的談話，直接引用戰(zhàn)士對(duì)作者所提問題的回答，中間穿插描寫戰(zhàn)士的舉止神態(tài)。這樣寫，既便于直接表現(xiàn)戰(zhàn)士的幸福觀，表現(xiàn)他們的美麗寬廣的胸懷和愛國(guó)主義精神，還使讀者感到戰(zhàn)士仿佛就在眼前，有利于真切展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，并增加文字的可信度，增強(qiáng)了文章的形象感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。14．本題旨在考查學(xué)生的分析概括能力，需要從給定文本中提煉關(guān)鍵事件，并歸納其所展現(xiàn)的志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。馬玉祥救助朝鮮群眾事跡及精神品質(zhì)分析：事跡概括：在①段，作者先介紹了遇到的青年戰(zhàn)士馬玉祥的基本信息，包括年齡（21歲）、籍貫（黑龍江青崗縣）等。接著在②段詳細(xì)描述了馬玉祥救助朝鮮兒童的經(jīng)過。敵機(jī)來襲，扔下燃燒彈，幾間房子著火，馬玉祥聽見煙火中孩子的哭聲，毫不猶豫地穿過濃煙，先后試圖救助屋內(nèi)的大人和孩子。他不顧自身安危，兩次沖進(jìn)火海，最終救出孩子，而屋內(nèi)的大人不幸遇難。精神品質(zhì)體現(xiàn)：馬玉祥將朝鮮人民視為自己的同胞，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，沒有絲毫猶豫，將個(gè)人安危置之度外，一心只為救助朝鮮群眾。這種行為充分展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民的國(guó)際主義精神。他的舉動(dòng)純粹而高尚，反映出其純潔高貴的品質(zhì)，在戰(zhàn)火紛飛中，用行動(dòng)詮釋了跨越國(guó)界的大愛。作者與戰(zhàn)士談話事跡及精神品質(zhì)分析：事跡概括：在③段，作者與一位戰(zhàn)士在防空洞中有一段對(duì)話。作者先后問了三個(gè)問題，分別是“你不覺得苦嗎？”“你想不想祖國(guó)??？”“你們對(duì)祖國(guó)對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”戰(zhàn)士針對(duì)每個(gè)問題都進(jìn)行了認(rèn)真且樸實(shí)的回答。談到吃雪、蹲防空洞的艱苦時(shí)，戰(zhàn)士認(rèn)為自己吃苦是為了祖國(guó)人民不吃苦，為了人民的幸福，自己的苦不算什么；對(duì)于是否想祖國(guó)，戰(zhàn)士坦誠(chéng)表示想念，但因肩負(fù)任務(wù)不能回去；當(dāng)被問及對(duì)祖國(guó)和朝鮮的要求時(shí)，戰(zhàn)士表示什么都不要，只想要一塊“朝鮮解放紀(jì)念章”戴在胸前回到祖國(guó)。精神品質(zhì)體現(xiàn)：戰(zhàn)士的回答展現(xiàn)出他淳樸謙遜的氣質(zhì)，面對(duì)艱苦的環(huán)境，沒有抱怨，而是將個(gè)人的奉獻(xiàn)與祖國(guó)人民的幸福緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了寬廣的胸懷。他一心為了完成祖國(guó)托付的任務(wù)，堅(jiān)守在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，這種舍小家為大家的行為，深刻反映出崇高的愛國(guó)主義精神。

故答案為：（1）戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救助朝鮮群眾，主要表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民的國(guó)際主義精神以及純潔高貴的品質(zhì)。（2）作者與一位戰(zhàn)士的談話，三問三答，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士淳樸謙遜的氣質(zhì)、寬廣的胸懷、崇高的愛國(guó)主義精神。15．本題考查學(xué)生對(duì)文本中作者敘述方式及引用受訪者話語(yǔ)這一寫法表達(dá)效果的理解與分析能力。馬玉祥救朝鮮兒童部分表達(dá)效果分析：作者敘述部分作用：在馬玉祥救朝鮮兒童這一情節(jié)中，作者運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行了大量敘述。如對(duì)馬玉祥外貌的描寫（微黑透紅的臉膛兒，稍高的個(gè)兒），年齡、籍貫等基本信息的介紹，以及他調(diào)到步兵連原因的說明，這些內(nèi)容讓讀者對(duì)馬玉祥有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，作者描述敵機(jī)來襲打機(jī)關(guān)炮、扔燃燒彈，以及馬玉祥走到燃燒房屋門前的情景，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為馬玉祥后續(xù)的救人行動(dòng)做了鋪墊，讓讀者清晰地了解到事情發(fā)生的背景和過程。引用馬玉祥話語(yǔ)部分作用：同時(shí)，文中直接引用了馬玉祥的談話內(nèi)容。例如他講述自己沖進(jìn)火海救人時(shí)內(nèi)心的想法，“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國(guó)遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？”通過這些話語(yǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的真實(shí)感，仿佛馬玉祥就站在讀者面前親口講述自己的經(jīng)歷。而且，這些話語(yǔ)能夠更直接地展示志愿軍戰(zhàn)士高尚的內(nèi)心世界，讓讀者深刻感受到馬玉祥將朝鮮人民與祖國(guó)人民同等對(duì)待，舍己救人的偉大情懷。作者和志愿軍戰(zhàn)士談話部分表達(dá)效果分析：引用戰(zhàn)士回答部分作用：在作者和志愿軍戰(zhàn)士的談話中，直接引用了戰(zhàn)士對(duì)作者所提問題的回答。戰(zhàn)士對(duì)吃雪、蹲防空洞的看法，對(duì)是否想念祖國(guó)以及對(duì)祖國(guó)和朝鮮要求的回答，都生動(dòng)地展現(xiàn)了他的幸福觀。他認(rèn)為自己在朝鮮吃苦，是為了祖國(guó)人民能享受安寧幸福的生活，這種想法直接體現(xiàn)了戰(zhàn)士美麗寬廣的胸懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。讀者通過這些直接引用的話語(yǔ)，能真切地感受到戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的想法，仿佛置身于與戰(zhàn)士的對(duì)話場(chǎng)景之中。穿插描寫戰(zhàn)士舉止神態(tài)部分作用：中間穿插的對(duì)戰(zhàn)士舉止神態(tài)的描寫，如“他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑”“他笑起來”等，使戰(zhàn)士的形象更加立體、鮮活。這些描寫與戰(zhàn)士的話語(yǔ)相結(jié)合，讓讀者能夠更全面地了解戰(zhàn)士的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的形象感。同時(shí)，這種寫法也增加了文字的可信度，讓讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到志愿軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的真實(shí)想法和崇高精神。

故答案為：示例一：馬玉祥救朝鮮兒童部分，這里有以作者的話進(jìn)行敘述的內(nèi)容，如寫馬玉樣外貌、年齡、籍貫、調(diào)到步兵連的原因，以及敵機(jī)打機(jī)關(guān)炮、扔燃燒彈，馬玉祥走到燃燒的房屋門前等情況，也有直接引用馬玉祥談話的內(nèi)容。作者用自己的語(yǔ)言介紹人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引用馬玉樣的話，則進(jìn)一步增強(qiáng)文章的真實(shí)感，也便于展示志愿軍戰(zhàn)士高尚的內(nèi)心世界。示例二：作者和志愿軍戰(zhàn)士的談話，直接引用戰(zhàn)士對(duì)作者所提問題的回答，中間穿插描寫戰(zhàn)士的舉止神態(tài)。這樣寫，既便于直接表現(xiàn)戰(zhàn)士的幸福觀，表現(xiàn)他們的美麗寬廣的胸懷和愛國(guó)主義精神，還使讀者感到戰(zhàn)士仿佛就在眼前，有利于真切展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，并增加文字的可信度，增強(qiáng)了文章的形象感。【答案】16．√；×；√；√17．示例：我國(guó)航天事業(yè)以前的困難，當(dāng)下我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，未來航天的發(fā)展方向和前程。18．示例：葉光富：不改初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，無懼挑戰(zhàn)，他的拼搏精神將鼓舞著我成長(zhǎng)。李聰：心懷夢(mèng)想，努力奮斗，反復(fù)自我挑戰(zhàn)和磨礪，夢(mèng)想終會(huì)開花。李廣蘇：越努力越幸運(yùn)，拼搏堅(jiān)持，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，在日常生活中我們要學(xué)習(xí)他的勇于迎接挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的精神。19．示例：（1）實(shí)施國(guó)內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)我國(guó)在太空培養(yǎng)脊椎動(dòng)物的突破。（2）神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)是空間站建造以來首次在4月份進(jìn)行的發(fā)射任務(wù)。（3）實(shí)施國(guó)際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究，揭示植物進(jìn)化對(duì)重力的適應(yīng)機(jī)制，為后續(xù)定向設(shè)計(jì)適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物提供理論支撐?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

（4）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

16．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的正誤判斷?！白笥摇斌w現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性：在“2024年全年預(yù)計(jì)實(shí)施100次左右的發(fā)射任務(wù)”這句話里，“左右”表明100次并非精準(zhǔn)數(shù)字，實(shí)際發(fā)射次數(shù)可能在100次上下波動(dòng)。這種表述符合實(shí)際情況，避免了絕對(duì)化，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，所以該說法正確。嫦娥六號(hào)及相關(guān)任務(wù)情況：依據(jù)材料一第④段“探月工程四期嫦娥六號(hào)任務(wù)將著陸月球背面南極-艾特肯盆地并采樣返回。神舟十八號(hào)之后，還將陸續(xù)實(shí)施神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)及天舟八號(hào)貨運(yùn)飛船補(bǔ)給任務(wù)”可知，嫦娥六號(hào)任務(wù)尚未執(zhí)行，神舟十九號(hào)載人飛行任務(wù)及貨運(yùn)飛船補(bǔ)給任務(wù)也未完成，“已經(jīng)著陸”“完成了”的表述錯(cuò)誤。列數(shù)字說明方法判斷：材料三劃線句子中出現(xiàn)“第3次”“第32次”“第518次”這些具體數(shù)字，通過列數(shù)字的方式，清晰準(zhǔn)確地說明了神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)在我國(guó)載人航天工程中的相關(guān)次序，使說明更具說服力，該說法正確。選擇斑馬魚和金魚藻原因：從材料三第②段“以斑馬魚和金魚藻為研究對(duì)象，在軌建立穩(wěn)定運(yùn)行的空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在太空培養(yǎng)脊椎動(dòng)物的突破”以及第③段“為何選斑馬魚和金魚藻？斑馬魚和人類基因有87%的高度相似性”可知，選擇斑馬魚和金魚藻一方面因其與人類基因高度相似，另一方面借此實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在太空培養(yǎng)脊椎動(dòng)物的突破，此說法正確。

故答案為：√；×；√；√17．本題考查對(duì)材料一主要內(nèi)容的梳理概括。航天事業(yè)過往困難：材料一第②段提及百年前巴黎和會(huì)的不公，以及國(guó)際空間站核心技術(shù)遭西方國(guó)家封鎖，中國(guó)空間站建設(shè)之路荊棘密布，反映出我國(guó)航天事業(yè)曾經(jīng)面臨的艱難處境。當(dāng)下航天事業(yè)成就：第③段講述從54年前東方紅一號(hào)成功發(fā)射，到嫦娥奔月、天宮空間站建設(shè)、長(zhǎng)征系列火箭騰飛等，展現(xiàn)了中國(guó)航天一步一個(gè)腳印取得的輝煌成果，體現(xiàn)了當(dāng)下我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。未來航天發(fā)展方向：第④段指出2024年預(yù)計(jì)實(shí)施約100次發(fā)射任務(wù)，包括探月工程四期嫦娥六號(hào)任務(wù)、神舟十八號(hào)之后的相關(guān)任務(wù)等，表明中國(guó)航天將朝著更浩瀚星空繼續(xù)邁進(jìn)，描繪了未來航天的發(fā)展方向。

故答案為：示例：我國(guó)航天事業(yè)以前的困難，當(dāng)下我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，未來航天的發(fā)展方向和前程。18．本題考查從宇航員經(jīng)歷中獲取啟示。葉光富的啟示：葉光富從小懷揣“逐夢(mèng)藍(lán)天”的夢(mèng)想，即便家庭貧困，仍通過在門后寫“拼搏”激勵(lì)自己，在空軍飛行學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，克服學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重重困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這啟示我們，要堅(jiān)守初心，為夢(mèng)想不懈拼搏，遇到困難不放棄，憑借頑強(qiáng)精神砥礪前行。李聰?shù)膯⑹荆豪盥斏钪改钙D辛，立志好好學(xué)習(xí)，懷著對(duì)藍(lán)天的向往，經(jīng)過層層選拔成為飛行學(xué)員，又歷經(jīng)自我挑戰(zhàn)與磨礪成為空軍飛行員，進(jìn)而入選航天員。他的經(jīng)歷告訴我們，心懷夢(mèng)想，通過不斷努力奮斗，反復(fù)挑戰(zhàn)自我，就能讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。李廣蘇的啟示：李廣蘇從小立志成為科學(xué)家，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，面對(duì)選拔中的重重挑戰(zhàn)，他毫不退縮，努力彌補(bǔ)自身不足，最終成功入選航天員。這啟示我們，要有為國(guó)家奉獻(xiàn)的志向，在面對(duì)困難時(shí)勇于迎接挑戰(zhàn)，不怕吃苦受累，堅(jiān)持拼搏就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

故答案為：示例：葉光富：不改初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，無懼挑戰(zhàn)，他的拼搏精神將鼓舞著我成長(zhǎng)。李聰：心懷夢(mèng)想，努力奮斗，反復(fù)自我挑戰(zhàn)和磨礪，夢(mèng)想終會(huì)開花。李廣蘇：越努力越幸運(yùn)，拼搏堅(jiān)持，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，在日常生活中我們要學(xué)習(xí)他的勇于迎接挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的精神。19．本題考查對(duì)神舟十八號(hào)發(fā)射成功首次特色亮點(diǎn)的梳理。國(guó)內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究：材料三第②段表明，神舟十八號(hào)實(shí)施國(guó)內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目，以斑馬魚和金魚藻為對(duì)象，建立空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在太空培養(yǎng)脊椎動(dòng)物的突破?？臻g站建造首次4月發(fā)射：第④段提到，神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)是空間站建造以來首次在4月份進(jìn)行的發(fā)射任務(wù)，這是其獨(dú)特之處。國(guó)際首次植物莖尖干細(xì)胞研究：同樣在第④段，神舟十八號(hào)將實(shí)施國(guó)際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究，該研究能揭示植物進(jìn)化對(duì)重力的適應(yīng)機(jī)制，為后續(xù)空間作物設(shè)計(jì)提供理論支撐。

故答案為：示例：（1）實(shí)施國(guó)內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)我國(guó)在太空培養(yǎng)脊椎動(dòng)物的突破。（2）神舟十八號(hào)載人飛行任務(wù)是空間站建造以來首次在4月份進(jìn)行的發(fā)射任務(wù)。（3）實(shí)施國(guó)際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究，揭示植物進(jìn)化對(duì)重力的適應(yīng)機(jī)制，為后續(xù)定向設(shè)計(jì)適應(yīng)太空環(huán)境的空間作物提供理論支撐?！敬鸢浮?0．示例一：楊大爺?shù)慕嵌龋孩賵?jiān)守初心，不為賺錢，將鞋低價(jià)賣給工人。②憑借手藝，免費(fèi)為學(xué)生和敬老院的老人修鞋。③給災(zāi)區(qū)捐款。示例二：黑臉大漢的角度：①擔(dān)心楊大爺受凍，主動(dòng)將他送回公交站臺(tái)。②被楊大爺?shù)呐e動(dòng)與事跡感動(dòng)，迷途知返。21．示例一：情感態(tài)度方面：四個(gè)稱呼暗含黑臉大漢對(duì)楊大爺?shù)那楦袘B(tài)度?！袄项^”是黑臉大漢初遇楊大爺時(shí)對(duì)他的稱呼，有不尊重之意；“老人家”一般用來尊稱年老的人，黑臉大漢看到楊大爺沒有坐地起價(jià)，含有尊敬之意；“好人”是黑臉大漢明白了楊大爺賣鞋的目的，且知道楊大爺就是“好人”楊習(xí)文，含有贊美之意；“您老”是對(duì)年長(zhǎng)者的敬稱，含有佩服、敬重之意。示例二：表達(dá)效果方面：四個(gè)不同的稱呼富有變化，避免行文上的單調(diào)重復(fù)。不同的稱呼體現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展變化，由初次見面“老頭”的稱呼帶有戲謔性；“老人家”明顯感受到態(tài)度的尊敬；“好人”則表現(xiàn)出由衷的贊美；到最后“您老”的佩服、敬重，讓讀者感受到楊大爺對(duì)黑臉大漢潛移默化的影響，為后文黑臉大漢的迷途知返埋下伏筆。22．①寫楊大爺聽說公交站臺(tái)曾發(fā)生過摩的司機(jī)搶劫案，為楊大爺發(fā)現(xiàn)丟棄的匕首埋下伏筆。②寫楊大爺做的一系列好事，為黑臉大漢最終被楊大爺感動(dòng)并扔掉匕首埋下伏筆。23．示例：“你也是好人”中“好人”是對(duì)做好事的楊大爺?shù)姆Q呼，傳達(dá)出黑臉大漢對(duì)楊大爺?shù)挠芍再澝溃弧耙彩恰北磉_(dá)了楊大爺對(duì)黑臉大漢的感謝；點(diǎn)出了“好人”的標(biāo)準(zhǔn)：善良、樂于助人、懂得感激；“也是”也體現(xiàn)了“善”的傳遞，這種傳遞讓黑臉大漢回歸正途；“你”指?jìng)鞑ド颇罨蛎酝局档娜耍髡呦Ｍx者能夠從中獲得啟發(fā)，在日常生活中傳遞善念美德?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目