八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)善良友誼第一課絕境中的友情第六課時(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)新教版（漢語(yǔ)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《善良友誼》第一課《絕境中的友情》第六課時(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??教學(xué)場(chǎng)景一：課堂導(dǎo)入

（走進(jìn)教室，微笑著與同學(xué)們打招呼，環(huán)視一周）

同學(xué)們，上午好！今天我們來(lái)聊一聊《絕境中的友情》這篇課文，感受一下友情在逆境中的偉大力量。記得嗎？我們上節(jié)課提到了什么是真正的友情？今天，就讓我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中，深入探討這個(gè)話題。

??教學(xué)場(chǎng)景二：課堂討論

（發(fā)放卡片，讓學(xué)生自由組成小組，展開討論）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，圍繞“在絕境中，友情的力量表現(xiàn)在哪些方面？”這個(gè)問題進(jìn)行討論。5分鐘后，每組選一個(gè)代表來(lái)分享一下你們的觀點(diǎn)。

（同學(xué)們熱烈討論，不時(shí)傳來(lái)笑聲和討論聲）

??教學(xué)場(chǎng)景三：展示分享

（請(qǐng)小組代表分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)）

小A同學(xué)，你們組提到了“相互扶持，共同克服困難”，這真是一個(gè)很好的例子。還有哪位同學(xué)想分享你們的觀點(diǎn)？

（同學(xué)們積極分享，課堂氣氛活躍）

??教學(xué)場(chǎng)景四：總結(jié)歸納

（教師總結(jié)）

同學(xué)們，今天我們通過(guò)口語(yǔ)交際，深入探討了絕境中的友情。友情的力量是無(wú)窮的，它能讓我們?cè)诶щy面前不再孤單。希望我們每個(gè)人都能珍惜身邊的朋友，用真誠(chéng)和關(guān)愛去傳遞這份美好的情感。好了，今天的課程就到這里，下課！核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《絕境中的友情》，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真諦，感受傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友情本質(zhì)的思辨，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物情感，提升批判性思維。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高語(yǔ)言組織和溝通技巧。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中人物的情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)美好情感的感知和審美能力。

5.人際交往：通過(guò)小組討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)友情有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些關(guān)于友情的基本概念和特征。他們可能通過(guò)閱讀、影視作品或日常生活中的觀察，對(duì)友情有了初步的理解。然而，對(duì)于“絕境中的友情”這一主題，他們可能缺乏深入的思考和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)友情話題普遍感興趣，他們?cè)敢夥窒碜约旱墓适潞涂捶?。在能力方面，他們已?jīng)具備一定的閱讀理解能力和基本的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解“絕境中的友情”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)“絕境”這一概念的理解可能不夠深入，難以將友情與極端困境聯(lián)系起來(lái)。

-在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于不同觀點(diǎn)的接受和尊重，部分學(xué)生可能存在困難，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和理解他人。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)對(duì)友情的看法。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的口語(yǔ)交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：課文電子文檔、友情相關(guān)的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友情興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有遇到過(guò)朋友之間相互扶持、共度難關(guān)的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于友情的感人瞬間圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友情的溫暖和力量。

簡(jiǎn)短介紹友情的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比如：“友情是人生中不可或缺的一部分，它不僅能給我們帶來(lái)快樂，還能在我們遇到困難時(shí)給予我們支持和力量。”

2.友情基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友情的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解友情的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、支持、共享等。

詳細(xì)介紹友情的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解友情的多樣性和復(fù)雜性。

3.友情案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友情的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《絕境中的友情》中的經(jīng)典案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友情在困境中的力量。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中培養(yǎng)和珍惜友情。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在友誼中保持真誠(chéng)”或“如何處理友誼中的沖突”。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

各小組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友情的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友情的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友情的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友情。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友情的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，如“我眼中的友情”或“如何建立和維護(hù)一段美好的友情”。

7.課后反思與拓展（課后）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過(guò)程：

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考友情的話題，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片或參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)拓展對(duì)友情的理解。

同時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)在線論壇或社交媒體群組，讓學(xué)生分享自己的思考和感悟，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的彩虹》：這本書通過(guò)豐富的故事和案例，探討了友誼的多彩和變化，適合學(xué)生深入理解友情的多樣性和復(fù)雜性。

-《名人友情故事》：收集了不同領(lǐng)域名人的友情故事，展現(xiàn)了友情在不同領(lǐng)域和人生階段的重要性，激勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的友誼。

-《青少年友情指南》：一本實(shí)用的指南，提供了關(guān)于如何建立、維護(hù)和發(fā)展友情的建議，幫助學(xué)生解決友情中的實(shí)際問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**友情日記**：讓學(xué)生記錄自己在生活中遇到的朋友間的互動(dòng)和經(jīng)歷，反思友情對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行友情場(chǎng)景的角色扮演，幫助他們更好地理解在不同情境下如何表達(dá)友情和支持。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，通過(guò)與不同背景的人建立聯(lián)系，拓寬社交圈，增進(jìn)對(duì)不同類型友情的認(rèn)識(shí)。

3.教材相符的知識(shí)點(diǎn)拓展：

-**友情的歷史與文化**：探討不同文化中對(duì)友情的看法和表達(dá)方式，如中國(guó)傳統(tǒng)的“金蘭之交”和西方的“Buddy”文化。

-**友情心理學(xué)**：介紹心理學(xué)中關(guān)于友情的理論和研究，如親密度、信任度等，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解友情。

-**友情與社會(huì)學(xué)**：分析友情在社交網(wǎng)絡(luò)中的作用，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中建立和維護(hù)友誼。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-**友情主題的演講比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“友情的力量”或“如何成為一個(gè)好朋友”等主題進(jìn)行演講，提升學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)友情的思考。

-**友情故事征集**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊人的友情故事，通過(guò)文字、圖片或視頻形式展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友情的感性認(rèn)識(shí)。

-**友情問卷調(diào)查**：設(shè)計(jì)問卷了解學(xué)生對(duì)友情的看法和需求，為學(xué)?；蛏鐓^(qū)提供友情教育和活動(dòng)策劃的參考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**友情日記**：要求學(xué)生記錄下自己一天中與朋友相處的點(diǎn)滴，包括愉快的時(shí)刻、遇到的困難以及如何解決的。日記長(zhǎng)度不限，但需真實(shí)反映學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.**案例分析報(bào)告**：選擇《絕境中的友情》中的一個(gè)案例，讓學(xué)生撰寫一份分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例背景、友情在其中的作用、個(gè)人感悟以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中友情的啟示。

3.**友情主題創(chuàng)作**：學(xué)生可以選擇寫作、繪畫或制作手工藝術(shù)品的形式，表達(dá)對(duì)友情的理解和感受。作品需有創(chuàng)意，并附上一段簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

4.**小組討論總結(jié)**：每組根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，總結(jié)出兩點(diǎn)關(guān)于如何建立和維護(hù)友情的建議，并制作成海報(bào)或PPT，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的反饋。對(duì)于友情日記，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和真實(shí)體驗(yàn)；對(duì)于案例分析報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析深度和邏輯性；對(duì)于友情主題創(chuàng)作，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.**展示與討論**：在下節(jié)課的開始，組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考友情，并從中獲得新的認(rèn)識(shí)。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，給予集體反饋和改進(jìn)建議。例如，如果多數(shù)學(xué)生在分析報(bào)告中缺乏深度，可以集體討論如何通過(guò)增加細(xì)節(jié)和深入思考來(lái)提升分析質(zhì)量。

5.**持續(xù)跟蹤**：對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們遇到的困難，并提供針對(duì)性的幫助。課后作業(yè)1.**情感表達(dá)練習(xí)**：

題目：根據(jù)《絕境中的友情》中的情節(jié)，寫一段對(duì)話，展示兩位主人公在困境中如何相互鼓勵(lì)和支持。

答案示例：

甲：哎呀，這山可真高啊，我們?cè)趺瓷先ツ兀?/p>

乙：別擔(dān)心，我們一起想辦法。你看，那邊有藤蔓，我們可以攀爬過(guò)去。

甲：對(duì)啊，我還注意到那邊有樹枝，我們可以搭個(gè)簡(jiǎn)易的梯子。

乙：好主意！我們一起加油，一定能到達(dá)山頂?shù)摹?/p>

2.**寫作練習(xí)**：

題目：以“我心中的友情”為題，寫一篇短文，描述一次你與朋友共同度過(guò)的難忘時(shí)光。

答案示例：

我心中的友情

友情，是人生中最寶貴的財(cái)富。我記得有一次，我在學(xué)校遇到了很大的困難，感到非常沮喪。就在這時(shí)，我的好朋友小明伸出了援手。

那天放學(xué)后，小明主動(dòng)找到我，說(shuō)：“別擔(dān)心，我們一起面對(duì)這個(gè)問題。”在他的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，我們一起研究解決方案，最終順利度過(guò)了難關(guān)。那一次，我深刻體會(huì)到了友情的溫暖和力量。

3.**角色扮演練習(xí)**：

題目：根據(jù)《絕境中的友情》中的情節(jié)，進(jìn)行角色扮演，模擬兩位主人公在困境中的互動(dòng)。

答案示例：

角色一：小李（主角）

角色二：小王（主角的好友）

場(chǎng)景：小李和小王被困在森林中，需要一起找到出路。

小李：我真的很害怕，我們?cè)撛趺崔k？

小王：別怕，我們一起找找看，一定能找到出路。

小李：可是這里好像沒有路，我們?cè)撛趺崔k？

小王：別擔(dān)心，我們?cè)囋嚳茨懿荒苷业揭粭l小溪，順著溪流走，說(shuō)不定就能找到出路。

4.**分析練習(xí)**：

題目：分析《絕境中的友情》中，小李和小王之間的友情是如何在困境中展現(xiàn)出來(lái)的。

答案示例：

在《絕境中的友情》中，小李和小王之間的友情在困境中展現(xiàn)出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

-**相互扶持**：在面對(duì)困境時(shí)，他們互相鼓勵(lì)，共同尋找解決問題的方法。

-**信任**：他們彼此信任，相信對(duì)方能夠幫助自己度過(guò)難關(guān)。

-**責(zé)任感**：他們意識(shí)到彼此的責(zé)任，愿意為對(duì)方付出努力。

-**共同成長(zhǎng)**：通過(guò)這次困境，他們的友情得到了加強(qiáng)，也