小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)分糖果教案配套授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)分糖果教案配套”為主題，旨在通過(guò)趣味性的分糖果活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握分物平均的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)分糖果活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)邏輯推理能力和空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握分糖果的平均分配方法，理解“平均分”的概念。

難點(diǎn)：理解并應(yīng)用“平均分”的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受“平均分”的意義。

2.設(shè)計(jì)分糖果的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)平均分配的過(guò)程。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示分糖果的多種方法，幫助學(xué)生理解概念。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中共同解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：分糖果動(dòng)畫、平均分配演示軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物糖果、糖果模具、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一袋糖果，提問(wèn)：“如果這些糖果要分給5個(gè)小朋友，怎么分才能保證每個(gè)人分到的糖果一樣多呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“數(shù)數(shù)”和“加減法”知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“平均分”的概念，通過(guò)圖示和實(shí)例說(shuō)明如何將糖果平均分給小朋友。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)分糖果的例子，如將6顆糖果平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分到2顆糖果。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何將不同的糖果數(shù)量平均分給不同數(shù)量的小朋友，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。

3.實(shí)踐操作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行分糖果的實(shí)踐活動(dòng)，每組獲得一定數(shù)量的糖果和紙盒，要求平均分配。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，題目涉及不同數(shù)量的糖果和小朋友，要求學(xué)生計(jì)算平均分配的結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生完成后，教師收集答案，并進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)解題思路。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“平均分”的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行分糖果的游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)要求：記錄分糖果的過(guò)程和結(jié)果，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

7.評(píng)價(jià)反饋（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.平均分配的概念：平均分配是指將一定數(shù)量的物品或數(shù)量均勻地分配給若干個(gè)人或組，使每個(gè)人或組得到的數(shù)量相等。

2.分糖果的步驟：

a.確定糖果的總數(shù)和分配的人數(shù)。

b.計(jì)算每個(gè)人應(yīng)得到的糖果數(shù)量。

c.將糖果平均分配給每個(gè)人。

3.計(jì)算平均分配的方法：

a.除法：用糖果總數(shù)除以分配的人數(shù)，得到每個(gè)人應(yīng)得的糖果數(shù)量。

b.分組：將糖果分成若干組，每組包含相同數(shù)量的糖果，然后將每組糖果分配給相應(yīng)的人數(shù)。

4.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：

a.分析問(wèn)題：明確問(wèn)題的條件和要求，確定需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

b.選擇合適的方法：根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，選擇合適的計(jì)算方法進(jìn)行解答。

c.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

a.分組討論：在分糖果活動(dòng)中，學(xué)生需要相互討論、交流，共同解決問(wèn)題。

b.分工合作：在分組活動(dòng)中，學(xué)生需要明確各自的任務(wù)，共同完成分配任務(wù)。

c.互相幫助：在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)互相幫助，共同克服困難。

6.觀察力與動(dòng)手操作能力：

a.觀察糖果數(shù)量：在分糖果活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察糖果的數(shù)量，為分配做好準(zhǔn)備。

b.實(shí)物操作：通過(guò)實(shí)際操作分糖果，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

c.觀察分配結(jié)果：在分配完成后，學(xué)生需要觀察分配結(jié)果，確保每個(gè)人得到的糖果數(shù)量相等。

7.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：

a.通過(guò)分糖果活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

b.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

c.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

a.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

b.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

c.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.趣味性教學(xué)：在分糖果活動(dòng)中，可以增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，比如設(shè)計(jì)糖果分發(fā)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)，利用動(dòng)畫、圖片等形式展示分糖果的過(guò)程，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在分組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然通過(guò)分糖果活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，但還可以進(jìn)一步挖掘更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更多地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同探討如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。板書設(shè)計(jì)①平均分配的概念

-平均分配：將一定數(shù)量的物品或數(shù)量均勻地分配給若干個(gè)人或組。

-核心詞：平均、均勻、分配

②分糖果的步驟

-確定總數(shù)

-確定人數(shù)

-計(jì)算平均數(shù)

-分配糖果

③計(jì)算平均分配的方法

-除法計(jì)算

-分組分配

④實(shí)際操作要點(diǎn)

-觀察糖果數(shù)量

-實(shí)物操作

-觀察分配結(jié)果

⑤教學(xué)活動(dòng)提示

-分組討論

-角色扮演

-小組競(jìng)賽課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：將20顆糖果平均分給4個(gè)小朋友，每人分得多少顆糖果？

答案：20÷4=5，每人分得5顆糖果。

2.作業(yè)內(nèi)容：如果小明有15個(gè)蘋果，他想要平均分給他的3個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友能得到多少個(gè)蘋果？

答案：15÷3=5，每個(gè)好朋友能得到5個(gè)蘋果。

3.作業(yè)內(nèi)容：班級(jí)里有24個(gè)同學(xué)，老師想要給每個(gè)人發(fā)一支鉛筆，共有36支鉛筆，夠不夠分？

答案：36÷24=1.5，每支鉛筆需要發(fā)1.5支，所以鉛筆不夠分。

4.作業(yè)內(nèi)容：小紅的媽媽買了6個(gè)香蕉，小紅想要將香蕉平均分給她的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)香蕉？

答案：6÷2=3，每個(gè)朋友能得到3個(gè)香蕉。

5.作業(yè)內(nèi)容：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，老師準(zhǔn)備將36本書平均分給這些學(xué)生，每個(gè)學(xué)生能分到幾本書？

答案：36÷30=1.2，每個(gè)學(xué)生能分到1.2本書，所以每本書需要分給1.2名學(xué)生，這意味著有6本書需要共享。

6.作業(yè)內(nèi)容：小華有24個(gè)氣球，她想要將氣球平均分給她的4個(gè)兄弟姐妹，每個(gè)兄弟姐妹能得到幾個(gè)氣球？

答案：24÷4=6，每個(gè)兄弟姐妹能得到6個(gè)氣球。

7.作業(yè)內(nèi)容：圖書館有48本故事書，如果想要將這些書平均分給8個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能分到多少本書？

答案：48÷8=6，每個(gè)班級(jí)能分到6本書。

8.作業(yè)內(nèi)容：一個(gè)水果攤上有60個(gè)橙子，如果想要將這些橙子平均分給12個(gè)顧客，每個(gè)顧客能得到幾個(gè)橙子？

答案：60÷12=5，每個(gè)顧客能得到5個(gè)橙子。

9.作業(yè)內(nèi)容：小明有30個(gè)玩具，他想要將這些玩具平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少個(gè)玩具？

答案：30÷5=6，每個(gè)朋友能得到6個(gè)玩具。

10.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)校有90個(gè)運(yùn)動(dòng)器材，如果想要將這些器材平均分給9個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)能分到多少個(gè)器材？

答案：90÷9=10，每個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)能分到10個(gè)器材。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“平均分配”這一數(shù)學(xué)概念，通過(guò)分糖果的活動(dòng)，大家了解了如何將物品均勻地分配給若干個(gè)人或組。我們學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.平均分配的定義和意義。

2.計(jì)算平均分配的方法，包括除法和分組分配。

3.在實(shí)際操作中，如何觀察和分配物品。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-平均分配是指將一定數(shù)量的物品或數(shù)量均勻地分配給若干個(gè)人或組。

-當(dāng)我們進(jìn)行平均分配時(shí)，可以使用除法來(lái)計(jì)算每個(gè)人或組應(yīng)得到的數(shù)量。

-實(shí)際操作時(shí)，我們需要觀察物品的數(shù)量和分配的人數(shù)，然后進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.如果有15個(gè)蘋果，想要平均分給5個(gè)小朋友，每人可以得到多少個(gè)蘋果？

答案：15÷5=3，每人可以得到3個(gè)蘋果。

2.小紅有24顆糖果，她想要平均分給她的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少顆糖果？

答案：24÷3=8，每個(gè)朋友可以得到8顆糖果。

3.如果一個(gè)班