人教版七年級歷史上第三單元15課《兩漢的科技和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《兩漢的科技和文化》這節(jié)課。這節(jié)課可是人教版七年級歷史上第三單元的第15課哦！我們將會一起探索兩漢時期那些令人驚嘆的科技成就和豐富多彩的文化現(xiàn)象。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段歷史之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)歷史思維，學(xué)會從歷史的角度去理解和分析兩漢時期的科技和文化成就。

2.增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到中華民族在科技和文化方面的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

3.提升探究能力，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)會合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)們一起分享和交流，共同成長。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩漢時期的主要科技成就及其影響。

2.兩漢時期的文化特點(diǎn)及其代表人物。

難點(diǎn)：

1.理解古代科技成就與現(xiàn)代科技的關(guān)聯(lián)性。

2.深入分析兩漢文化特點(diǎn)及其對后世的影響。

解決辦法：

1.通過實(shí)物圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示古代科技成就，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考科技成就對現(xiàn)代社會的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探究兩漢文化特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、教學(xué)音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、歷史學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：兩漢時期科技和文化相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、歷史地圖、多媒體課件、課堂討論小組活動五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《兩漢的科技和文化》這一課。提起兩漢時期，你們腦海中會浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？是不是想到了那些雄偉的建筑、燦爛的文化、偉大的科學(xué)家和英雄人物？沒錯，今天我們就來揭開兩漢時期神秘的面紗，一起探索那個時代的科技和文化成就。現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第三單元第15課，讓我們一起開始今天的旅程吧！

二、新課講授

1.兩漢時期的科技成就

-老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道嗎？兩漢時期是我國古代科技發(fā)展的高峰時期。那么，都有哪些科技成就呢？

-學(xué)生探究：學(xué)生閱讀課本，找出兩漢時期的科技成就，如造紙術(shù)、地動儀、渾天儀等。

-老師總結(jié)：兩漢時期的科技成就對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如造紙術(shù)的發(fā)明，使得書寫材料從竹簡、木簡轉(zhuǎn)變?yōu)榧垙垼瑯O大地促進(jìn)了文化的傳播和保存。

2.兩漢時期的文化特點(diǎn)

-老師引導(dǎo)：了解了科技成就，我們再來了解一下兩漢時期的文化特點(diǎn)。這個時期的文化有哪些特點(diǎn)呢？

-學(xué)生探究：學(xué)生閱讀課本，找出兩漢時期的文化特點(diǎn)，如儒學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、宗教信仰等。

-老師總結(jié)：兩漢時期的文化特點(diǎn)是多元并蓄、兼容并包，儒學(xué)思想成為主流，文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)展，宗教信仰多樣。

3.兩漢時期的代表人物

-老師引導(dǎo)：兩漢時期涌現(xiàn)出許多杰出的人物，他們?yōu)槲覈目萍己臀幕l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。誰能舉例說明幾位代表人物？

-學(xué)生探究：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，找出兩漢時期的代表人物，如蔡倫、張衡、司馬遷等。

-老師總結(jié)：這些代表人物不僅在我國歷史上具有重要地位，而且對世界文化也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.兩漢時期的民族關(guān)系

-老師引導(dǎo)：兩漢時期，我國與周邊少數(shù)民族的關(guān)系如何？

-學(xué)生探究：學(xué)生閱讀課本，了解兩漢時期的民族關(guān)系，如漢朝對匈奴、烏桓等少數(shù)民族的統(tǒng)治和交往。

-老師總結(jié)：兩漢時期，我國與周邊少數(shù)民族的關(guān)系復(fù)雜多變，既有戰(zhàn)爭也有和平，促進(jìn)了民族交融。

三、課堂討論

1.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，兩漢時期的科技和文化成就對后世產(chǎn)生了怎樣的影響？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-老師總結(jié)：兩漢時期的科技和文化成就為后世提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，為我國的歷史發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.老師引導(dǎo)：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓Α翱萍寂c文化”的理解。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-老師總結(jié)：科技與文化相互促進(jìn)、相互影響，共同推動著人類社會的發(fā)展。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《兩漢的科技和文化》這一課，了解了那個時代的科技成就、文化特點(diǎn)、代表人物和民族關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，為我國的科技和文化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀《史記》中關(guān)于司馬遷的記載，了解他的生平事跡。

2.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，思考一下：在當(dāng)今社會，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)兩漢時期的科技和文化精神？

3.請同學(xué)們收集有關(guān)兩漢時期的圖片、視頻資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、課堂反思

今天的課堂，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，課堂氣氛活躍。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。同時，我也將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂更加生動有趣，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兩漢科技史》：這本書詳細(xì)介紹了兩漢時期的科技發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文、地理等多個領(lǐng)域，對于想要深入了解兩漢科技成就的學(xué)生來說是一本很好的參考資料。

-《兩漢文化史》：這本書從文化角度出發(fā)，探討了漢代的文學(xué)、藝術(shù)、宗教、民俗等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生全面理解兩漢時期的文化特點(diǎn)。

-《張衡傳》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解張衡這位偉大的科學(xué)家和發(fā)明家的生平事跡，以及他對地動儀的發(fā)明過程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡化的地動儀模型，通過動手實(shí)踐來理解地動儀的原理和作用。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的資料，了解造紙術(shù)的演變過程，以及它對世界文明的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩漢時期的文化對現(xiàn)代社會的啟示，例如在藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新等方面的借鑒意義。

3.設(shè)計(jì)拓展活動

-舉辦“兩漢科技與文化知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對歷史知識的興趣，同時檢驗(yàn)他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如漢陽陵博物館、西安碑林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，加深對兩漢時期科技和文化的理解。

-開展“我是小小歷史學(xué)家”活動，讓學(xué)生選擇一個感興趣的課題，進(jìn)行深入的研究和探究，并制作成報告或小論文，展示他們的研究成果。

4.推薦課外閱讀書籍

-《漢代的宇宙觀與天文學(xué)》：這本書深入探討了漢代的天文學(xué)知識，對于對天文學(xué)感興趣的學(xué)生來說，是一本很好的讀物。

-《兩漢文學(xué)史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解兩漢時期的文學(xué)發(fā)展，包括詩歌、散文、小說等，感受古代文學(xué)的魅力。

-《兩漢民俗風(fēng)情》：這本書描繪了漢代的社會生活、節(jié)日習(xí)俗、民間信仰等，讓學(xué)生對漢代社會有更直觀的了解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-兩漢時期的科技成就：造紙術(shù)、地動儀、渾天儀等。

-兩漢時期的文化特點(diǎn)：儒學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、宗教信仰等。

-兩漢時期的代表人物：蔡倫、張衡、司馬遷等。

②重點(diǎn)詞句：

-“兩漢時期是我國古代科技發(fā)展的高峰時期?！?/p>

-“造紙術(shù)的發(fā)明，使得書寫材料從竹簡、木簡轉(zhuǎn)變?yōu)榧垙?，極大地促進(jìn)了文化的傳播和保存。”

-“漢代的文化特點(diǎn)是多元并蓄、兼容并包，儒學(xué)思想成為主流，文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)展，宗教信仰多樣?！?/p>

-“張衡的地動儀是世界上最早的地震檢測儀器，展現(xiàn)了漢代科技的先進(jìn)性?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①兩漢時期的科技成就與歷史背景的關(guān)系：通過分析兩漢時期的科技成就，探討其與當(dāng)時社會、經(jīng)濟(jì)、文化背景之間的相互作用。

②兩漢時期的文化特點(diǎn)與社會制度的關(guān)系：分析兩漢時期的文化特點(diǎn)，探討其與當(dāng)時的社會制度、政治結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

③兩漢時期的代表人物與時代精神的關(guān)系：通過研究兩漢時期的代表人物，探討他們的生平事跡、思想觀念與時代精神之間的關(guān)系。八、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在《兩漢的科技和文化》這節(jié)課后的教學(xué)反思。這節(jié)課讓我深感教學(xué)相長，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)過程中的亮點(diǎn)

首先，我覺得在課堂上，同學(xué)們對兩漢時期的科技成就表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過圖片、視頻等多媒體手段，我們共同見證了造紙術(shù)、地動儀等偉大發(fā)明，這些直觀的展示讓同學(xué)們更容易理解和記憶。此外，我還注意到了學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)的積極參與，他們能夠提出自己的見解，并且能夠相互傾聽和尊重對方的觀點(diǎn)。

2.需要改進(jìn)的地方

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于兩漢時期的歷史背景和文化特點(diǎn)的理解還不夠深入。例如，在討論兩漢時期的文化特點(diǎn)時，有些學(xué)生對于儒學(xué)思想的具體內(nèi)容并不十分清楚。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的介紹和文化內(nèi)涵的解讀。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還不夠充分。雖然學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得積極，但在某些時候，討論的深度和廣度還有待提高。我認(rèn)為，可以通過設(shè)計(jì)更加開放的問題和活動，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行更加深入的思考和交流。

3.教學(xué)反思活動設(shè)計(jì)

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃設(shè)計(jì)以下反思活動：

-課后問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份問卷，讓學(xué)生們就課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面進(jìn)行評價，收集他們的意見和建議。

-學(xué)生反饋會議：邀請學(xué)生代表參加教學(xué)反饋會議，面對面地聽取他們的反饋，了解他們在課堂上的真實(shí)感受和需求。

-自我評價：我將在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂管理的有效性等方面。

4.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

基于上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-深入挖掘教材，豐富歷史背景和文化內(nèi)涵的講解，幫助學(xué)生建立更加全面的歷史觀。

-設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和