2024-2025年高中政治第1單元生活與消費1.1.1揭開貨幣的神秘面紗教學設計新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中政治第1單元生活與消費1.1.1揭開貨幣的神秘面紗教學設計新人教版必修1設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起揭開貨幣的神秘面紗！??首先，我會以一個生動的小故事引入，讓大家對貨幣有個初步的認識。然后，我會通過一系列的互動環(huán)節(jié)，讓大家親自體驗貨幣的流通和作用。最后，我會結合實際案例，讓大家深入了解貨幣的本質和功能。讓我們一起走進這個充滿魅力的世界吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生政治認同、科學精神和法治意識。通過揭示貨幣的起源和功能，使學生理解貨幣的經濟本質，增強對貨幣制度的認同；通過分析貨幣在生活中的應用，提升學生運用經濟學原理解決實際問題的能力；同時，通過法治視角解讀貨幣發(fā)行與管理，培養(yǎng)學生的法治意識，使其成為具備社會責任感的公民。教學難點與重點1.教學重點

-貨幣的本質：重點講解貨幣作為一般等價物的特性，強調其價值尺度和流通手段的雙重功能。

-貨幣的起源與發(fā)展：詳細闡述貨幣從實物交換到金屬貨幣，再到現(xiàn)代電子貨幣的發(fā)展歷程，使學生理解貨幣的歷史演變。

2.教學難點

-貨幣的價值尺度功能：難點在于理解貨幣如何衡量商品價值，以及貨幣價格與商品價值之間的關系。

-貨幣的流通手段功能：難點在于理解貨幣如何在商品交換中作為流通手段，以及貨幣的發(fā)行量和流通速度對經濟的影響。

-貨幣政策的理解：難點在于分析貨幣政策對經濟運行的作用，如貨幣供應量、利率等政策如何影響市場。

-貨幣與信用工具的關系：難點在于理解信用卡、電子支付等信用工具在現(xiàn)代經濟中的作用和與貨幣的關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生攜帶新人教版必修1教材，以備查閱相關章節(jié)內容。

2.輔助材料：準備與貨幣相關的歷史圖片、貨幣發(fā)展圖表以及貨幣流通動畫視頻，以增強教學直觀性。

3.實驗器材：準備模擬貨幣流通的實驗工具，如虛擬貨幣軟件，讓學生親身體驗貨幣的流通過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享對貨幣的理解；在講臺上布置實驗操作臺，方便進行互動實驗。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于古代市場交易的紀錄片片段，引導學生思考貨幣在交易中的作用。

2.提出問題：同學們，你們知道貨幣是如何產生的嗎？它有哪些基本職能呢？

3.學生回答：教師總結并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.貨幣的本質（5分鐘）

-講解貨幣的定義和產生背景，強調貨幣作為一般等價物的特性。

-舉例說明貨幣的價值尺度和流通手段功能。

2.貨幣的起源與發(fā)展（5分鐘）

-介紹貨幣從實物交換到金屬貨幣，再到現(xiàn)代電子貨幣的發(fā)展歷程。

-分析不同歷史時期貨幣的特點和作用。

3.貨幣政策（5分鐘）

-講解貨幣政策對經濟運行的影響，如貨幣供應量、利率等政策。

-分析貨幣政策如何影響市場和經濟。

4.貨幣與信用工具的關系（5分鐘）

-介紹信用卡、電子支付等信用工具在現(xiàn)代經濟中的作用。

-分析信用工具與貨幣的關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論貨幣在生活中的應用，如購物、投資等。

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為貨幣在未來會有哪些發(fā)展趨勢？

2.學生回答：教師總結并拓展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：貨幣的價值尺度功能是如何體現(xiàn)的？

2.學生回答：教師點評并總結。

3.教師提問：貨幣的流通手段功能在現(xiàn)實生活中有哪些體現(xiàn)？

4.學生回答：教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：貨幣在現(xiàn)代社會中扮演著怎樣的角色？

2.學生回答：教師總結并強調貨幣在經濟發(fā)展中的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調貨幣的本質和職能。

2.作業(yè)布置：要求學生課后查閱資料，了解我國貨幣政策的最新動態(tài)。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-貨幣的本質（5分鐘）

-貨幣的起源與發(fā)展（5分鐘）

-貨幣政策（5分鐘）

-貨幣與信用工具的關系（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.貨幣發(fā)展歷史資料：收集不同歷史時期貨幣的圖片和文字描述，如貝殼貨幣、金屬貨幣、紙幣等，以及它們在歷史上的作用和地位。

2.貨幣政策案例分析：收集近年來我國及世界其他國家的貨幣政策案例，包括貨幣政策調整、貨幣供應量變化、利率調整等，分析其對經濟的影響。

3.信用工具介紹：介紹信用卡、電子支付等現(xiàn)代信用工具的種類、特點和使用方法，以及它們在貨幣流通中的作用。

4.國際貨幣體系知識：簡要介紹國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WB）等國際金融機構的作用，以及國際貨幣體系的基本框架。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《貨幣戰(zhàn)爭》等書籍，了解貨幣背后的經濟和政治斗爭。

2.觀看紀錄片：推薦觀看《貨幣的起源》等紀錄片，通過直觀的方式了解貨幣的發(fā)展歷程。

3.實踐活動：組織學生進行模擬貨幣流通實驗，如模擬市場交易、模擬銀行服務等，讓學生親身體驗貨幣在經濟活動中的作用。

4.小組研究：分組研究不同國家的貨幣政策，對比分析其特點和對經濟的影響，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

5.訪談專家：邀請金融領域的專家進行講座，解答學生對貨幣和金融市場的疑問，拓寬學生的知識面。

6.互聯(lián)網資源：鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，如金融網站、經濟新聞等，了解貨幣市場的最新動態(tài)和金融政策的變化。

7.撰寫報告：要求學生撰寫關于貨幣發(fā)展、貨幣政策或信用工具的報告，提高學生的寫作能力和分析能力。

8.參加競賽：鼓勵學生參加金融知識競賽，如全國中學生金融知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。課堂1.課堂評價：通過以下方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：在講授新課的過程中，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解貨幣的本質時，我會問：“同學們，誰能告訴我貨幣的基本職能是什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和反應。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點。

-測試：在課程結束后，我會進行簡短的測試，如填空題、選擇題等，以評估學生對知識的記憶和理解。

-反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于正確的回答，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的回答，我會耐心解釋并引導學生找到正確答案。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括課后練習、模擬試題等，確保每個學生的作業(yè)都得到關注。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，鼓勵他們根據反饋進行自我改進。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力；對于進步明顯的學生，我會給予肯定，增強他們的自信心。

3.課堂互動評價：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。我會觀察他們在討論中的參與度、表達能力和對問題的理解程度。

-角色扮演：通過角色扮演活動，我會評價學生的角色定位、語言表達和情感投入。

-實踐操作：在實驗或實踐活動環(huán)節(jié)，我會評價學生的動手能力、操作規(guī)范和問題解決能力。

4.教學反思：

-教學效果評估：每節(jié)課結束后，我會進行自我反思，評估教學效果，思考如何改進教學方法。

-學生反饋：我會收集學生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度，以及他們對教學內容的建議。

-教學資源利用：我會反思教學資源的利用情況，思考如何更有效地利用現(xiàn)有資源，提高教學效果。典型例題講解1.例題：某商品原價為100元，貨幣貶值后，該商品的價格變?yōu)槎嗌伲?/p>

解答：貨幣貶值意味著貨幣的購買力下降，因此商品價格會上升。假設貨幣貶值的比例為10%，則商品價格變?yōu)樵瓋r的110%，即：

100元×110%=110元

所以，貨幣貶值后，該商品的價格變?yōu)?10元。

2.例題：某國貨幣供應量增加，導致通貨膨脹，物價上漲。如果通貨膨脹率為5%，那么原來100元的商品，現(xiàn)在需要多少錢才能購買？

解答：通貨膨脹率表示物價上漲的百分比。如果通貨膨脹率為5%，則物價上漲到原價的105%，即：

100元×105%=105元

所以，原來100元的商品，現(xiàn)在需要105元才能購買。

3.例題：小明有100元，他想購買一件價格為80元的商品，但商家只接受貨幣支付。如果小明的貨幣貶值了，貶值率為10%，他還需要額外多少錢才能購買這件商品？

解答：貨幣貶值后，小明的100元只能購買貶值前的90%的商品。因此，他需要支付的原價是80元的90%，即：

80元×90%=72元

由于小明原本有100元，所以額外需要的金額是：

100元-72元=28元

所以，小明還需要額外28元才能購買這件商品。

4.例題：某商品的價格從50元上漲到60元，漲幅為多少？

解答：漲幅可以通過計算價格變化與原價的比值來得出。漲幅的計算公式為：

漲幅=（新價格-原價格）÷原價格×100%

將題目中的數(shù)據代入公式得：

漲幅=（60元-50元）÷50元×100%=20%

所以，該商品的價格漲幅為20%。

5.例題：如果貨幣供應量增加導致通貨膨脹，通貨膨脹率為3%，那么一年后，100元的購買力相當于現(xiàn)在的多少？

解答：通貨膨脹率表示貨幣購買力的下降，因此一年后100元的購買力會下降。計算公式為：

購買力=原金額÷（1+通貨膨脹率）

將題目中的數(shù)據代入公式得：

購買力=100元÷（1+3%）=100元÷1.03≈97.09元

所以，一年后100元的購買力相當于現(xiàn)在的97.09元。內容邏輯關系①貨幣的本質

-重點知識點：貨幣作為一般等價物的特性。

-重點詞句：貨幣、一般等價物、價值尺度、流通手段。

②貨幣的職能

-重點知識點：貨幣的基本職能及其在經濟活動中的作用。

-重點詞句：價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣。

③貨幣的起源與發(fā)展

-重點知識點：貨幣的起源、演變過程以及不同歷史時期貨幣的特點。

-重點詞句：實物交換、金屬貨幣、紙幣、電子貨幣、貨幣制度。

④貨幣政策

-重點知識點：貨幣政策的定義、作用及其對經濟的影響。

-重點詞句：貨幣政策、貨幣供應量、利率、通貨膨脹、經濟增長。

⑤貨幣與信用工具

-重點知識點：現(xiàn)代信用工具的種類、特點及其與貨幣的關系。

-重點詞句：信用卡、電子支付、信用貸款、信用風險、信用創(chuàng)造。

⑥貨幣與經濟

-重點知識點：貨幣在經濟活動中的作用，以及貨幣與經濟發(fā)展的關系。

-重點詞句：經濟活動、市場交換、貨幣流通、經濟增長、金融穩(wěn)定。

⑦國際貨幣體系

-重點知識點：國際貨幣體系的構成、運行機制及其對世界經濟的影響。

-重點詞句：國際貨幣基金組織、世界銀行、匯率、國際貿易、國際金融。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解貨幣政策時，引入實際案例，如分析某次貨幣政策調整對經濟的影響，讓學生通過案例學習貨幣政策的應用。

2.互動式教學：設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解貨幣的本質和職能時，可能過于簡單，未能深入挖掘貨幣的經濟意義。

2.學生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或對內容不感興趣而參與度不高。

3.教學評價單一：主要依賴課堂測試和作業(yè)評價，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解貨幣的本質和職能時，結合實際經濟現(xiàn)象，如通貨膨脹、貨幣貶值等，讓學生理解貨幣在經濟生活中的重要性。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂