四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)并鞏固時(shí)間表達(dá)方式，學(xué)習(xí)新的時(shí)間詞匯，如quarterpast，halfpast，to等，以及練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行時(shí)間的表達(dá)。通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過時(shí)間表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和交流，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語時(shí)間表達(dá)，如o'clock，aquarterpast，halfpast等。他們能夠理解并使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)的記憶不夠牢固，容易混淆時(shí)間詞匯的用法。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將時(shí)間表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際情境中可能存在困難。此外，由于時(shí)間表達(dá)涉及抽象概念，學(xué)生可能難以理解時(shí)間的連續(xù)性和順序性。因此，教學(xué)中需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬餐廳、學(xué)校等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的游戲和對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語交流技能。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如制作時(shí)間表、規(guī)劃日程等，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示時(shí)間詞匯和表達(dá)，通過動(dòng)畫和聲音效果增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.實(shí)物教具：使用鐘表模型、時(shí)間卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶時(shí)間表達(dá)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowhowtotellthetime?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們用英語回答。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)方式，如o'clock，aquarterpast，halfpast等，并讓學(xué)生用這些表達(dá)方式說出當(dāng)前時(shí)間。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新時(shí)間表達(dá)方式，如quarterpast，halfpast，to等，并解釋它們的用法。

-舉例說明：教師通過展示鐘表圖片，用英語示范如何表達(dá)“quarterpast”和“halfpast”，并讓學(xué)生跟讀。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的表達(dá)方式描述不同的時(shí)間點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)時(shí)間段，如8:15，然后他們需要用英語描述這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，包括使用“quarterpast”或“halfpast”。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.活動(dòng)一：時(shí)間接力

-學(xué)生活動(dòng)：全班分成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍的學(xué)生依次用英語說出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，下一個(gè)學(xué)生必須用“quarterpast”或“halfpast”來回答，如果回答正確，則隊(duì)伍得分。

-教師指導(dǎo)：教師確保游戲規(guī)則清晰，并鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

5.活動(dòng)二：時(shí)間拼圖

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)時(shí)間拼圖卡片，每張卡片上有不同的時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生需要找到匹配的卡片，并將它們拼成完整的鐘表。

-教師指導(dǎo)：教師幫助學(xué)生解決拼圖過程中的困難，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

6.活動(dòng)三：時(shí)間日記

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，用英語記錄自己一天中的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，并使用新學(xué)的表達(dá)方式。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用時(shí)間表達(dá)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的日常生活。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和掌握情況。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語記錄自己一周內(nèi)每天的時(shí)間點(diǎn)，并嘗試用不同的時(shí)間表達(dá)方式描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間表達(dá)詞匯卡片：制作一系列包含不同時(shí)間表達(dá)方式的卡片，如o'clock，aquarterpast，halfpast，to等，以及相關(guān)的短語，如“timetogotoschool”或“timeforlunch”。

-時(shí)間順序故事：收集或創(chuàng)作一些包含時(shí)間順序的故事，如《小豬佩奇的一天》，讓學(xué)生閱讀并討論故事中發(fā)生的事件順序。

-時(shí)間管理工具：介紹一些簡(jiǎn)單的時(shí)間管理工具，如日歷、鬧鐘等，讓學(xué)生了解這些工具在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起練習(xí)時(shí)間表達(dá)，例如在家中設(shè)置特定的時(shí)間進(jìn)行英語對(duì)話。

-角色扮演：在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的生活場(chǎng)景，如購物、上學(xué)等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用時(shí)間表達(dá)。

-時(shí)間日志：學(xué)生可以嘗試制作自己的時(shí)間日志，記錄每天的活動(dòng)和事件，并使用英語描述時(shí)間點(diǎn)。

-詞匯積累：通過閱讀英語繪本或故事，學(xué)生可以積累更多與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“minute”，“hour”，“second”等。

-音樂與歌曲：利用英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的時(shí)間變化部分，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-視頻資源：推薦一些與時(shí)間相關(guān)的英語視頻，如時(shí)間管理教程、時(shí)間表達(dá)教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-游戲化學(xué)習(xí)：使用英語時(shí)間表達(dá)相關(guān)的在線游戲或應(yīng)用程序，如“TimeLord”或“TellingTime”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-實(shí)物教具：使用實(shí)體鐘表或沙漏，讓學(xué)生通過直觀的教具感受時(shí)間的流逝，并學(xué)習(xí)如何讀表和表達(dá)時(shí)間。

-文化探索：通過研究不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式和時(shí)間觀念，如中國的十二時(shí)辰，讓學(xué)生了解時(shí)間在不同文化中的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和掌握程度。例如，教師可以提出“Canyoutellmewhattimeitisnow?”等問題，讓學(xué)生用英語回答。

-觀察記錄：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、表達(dá)能力、合作態(tài)度等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以了解他們的溝通能力、時(shí)間表達(dá)應(yīng)用能力以及解決問題的能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：在角色扮演、時(shí)間拼圖等實(shí)踐活動(dòng)中，教師會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)際操作能力和時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用情況。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師會(huì)適時(shí)進(jìn)行口頭或書面的形成性評(píng)價(jià)，如給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，教師會(huì)檢查學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過同伴評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-作業(yè)跟蹤：對(duì)于作業(yè)中的難點(diǎn)，教師會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。

-作業(yè)總結(jié)：在作業(yè)完成后，教師會(huì)進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否按時(shí)完成作業(yè)，是否對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和熱情。

-學(xué)習(xí)效果：通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，包括時(shí)間表達(dá)技能的提升和英語整體水平的進(jìn)步。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后作業(yè)1.完成時(shí)間表：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下活動(dòng)，用英語填寫時(shí)間表：

-7:00-Wakeup

-7:30-Havebreakfast

-8:00-Gotoschool

-12:00-Havelunch

-3:00-HaveanEnglishclass

-5:00-Playsports

-6:00-Havedinner

-9:00-Gotobed

2.時(shí)間描述練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生用英語描述以下時(shí)間點(diǎn)：

-8:15-It'stimetogotoschool.

-10:30-It'stimeforlunch.

-12:45-It'stimeforanEnglishclass.

-3:20-It'stimetohaveabreak.

-6:30-It'stimetohavedinner.

3.時(shí)間順序排序：

-將以下時(shí)間點(diǎn)按照順序排列，并用英語描述：

-6:00,8:00,12:00,4:00,9:00

-答案：6:00,8:00,12:00,4:00,9:00

-舉例：6:00isthetimetowakeup.8:00isthetimetohavebreakfast.12:00isthetimetohavelunch.4:00isthetimetohaveanEnglishclass.9:00isthetimetogotobed.

4.時(shí)間填空：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境，用正確的時(shí)間表達(dá)方式填空：

-Igetupat____________andhavebreakfastat____________.

-Myschoolstartsat____________andendsat____________.

-WehaveanEnglishclassfrom____________to____________.

-____________isthetimeforlunch.____________isthetimefordinner.

-____________isthetimetogotobed.

-答案：

-Igetupat7:00andhavebreakfastat7:30.

-Myschoolstartsat8:00andendsat4:00.

-WehaveanEnglishclassfrom3:00to4:00.

-12:00isthetimeforlunch.6:00isthetimefordinner.

-9:00isthetimetogotobed.

5.時(shí)間對(duì)話創(chuàng)作：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下情景，創(chuàng)作一個(gè)對(duì)話，并使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間表達(dá)方式：

-情景：兩個(gè)朋友在公園見面，討論他們的一天。

-對(duì)話示例：

-A:Hi,John!Whattimeisitnow?

-B:It's10:00.Ijustfinishedmymorningexercise.

-A:That'sgreat!I'mgoingtothelibrary.Itopensat10:30.

-B:I'llcomewithyou.Wecanstudytogether.

-A:Soundsgood.Let'smeetatthelibraryat10:30.

-B:OK.Seeyouthere!內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)：o'clock,aquarterpast,halfpast,to。

-時(shí)間順序的掌握：如何將時(shí)間點(diǎn)按照先后順序排列和描述。

-時(shí)間詞匯的運(yùn)用：掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如hour,minute,second,morning,afternoon,evening等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-o'clock

-past

-quarter

-half

-to

-hour

-minute

-second

-morning

-afternoon

-evening

③本文重點(diǎn)句子：

-It'so'clock.

-It'saquarterpast/to...

-It'shalfpast...

-It'stimeto...

-Whattimeisit?

-Igetupat...

-Ihavebreakfastat...

-Igotoschoolat...

-Ihavelunchat...

-Ihavedinnerat...

-Igotobedat...教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助教師反思教學(xué)過程中的得與失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的“四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）”第二課時(shí)的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我對(duì)課堂氛圍的營造感到滿意。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬餐廳、學(xué)校等，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诨钴S的課堂氛圍中積極參與，他們的英語口語表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。

其次，