Unit1TravelingWelcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TravelingWelcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊教學內(nèi)容Unit1TravelingWelcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊

1.詞匯：travel,trip,destination,attraction,schedule,plan

2.句型：Whatareyougoingtododuringyourtrip?I'mgoingtovisittheGreatWall.Whenareyougoingtoleave?I'mgoingtoleaveonSaturday.

3.語法：一般將來時態(tài)，時間狀語從句

4.功能：詢問和描述旅行計劃核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行真實交際的能力，提高跨文化意識。通過本單元的學習，學生能夠理解并運用旅行相關的詞匯和句型，表達自己的旅行計劃，同時學會傾聽和尊重他人的旅行安排，增強跨文化交流的自信和有效性。此外，通過小組合作和角色扮演，提升學生的合作學習能力和實踐應用能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：travel,trip,destination,attraction,schedule,plan等，這些詞匯是描述旅行計劃的核心詞匯，學生需要掌握其含義和用法。

-句型結(jié)構：一般將來時態(tài)的運用，特別是時間狀語從句的引導詞和結(jié)構，如"I'mgoingtoleaveonSaturday."，學生需要能夠正確構建和運用這些句型。

-功能性表達：能夠詢問和描述旅行計劃，如"Whatareyougoingtododuringyourtrip?"，學生需要能夠根據(jù)情境進行適當?shù)奶釂柡突卮稹?/p>

2.教學難點

-難點詞匯：一些學生可能對某些旅行相關詞匯的含義理解不夠深入，如"attraction"和"destination"的區(qū)別，需要通過例句和語境幫助區(qū)分。

-難點句型：一般將來時態(tài)的復雜性和時間狀語從句的引導詞選擇可能對學生構成挑戰(zhàn)，例如，學生可能難以判斷何時使用"when"或"while"等引導詞。

-難點交際：在實際交際中，學生可能難以流暢地結(jié)合詞匯和句型進行對話，需要通過角色扮演和模擬對話來提高交際能力。

-難點合作：在小組活動中，學生可能難以有效地分工合作，需要教師提供具體的合作技巧和策略指導。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：牛津譯林版八年級英語下冊電子教材平臺

-信息化資源：旅行圖片集、音頻材料（如旅行對話錄音）

-教學手段：PPT演示文稿、卡片游戲、角色扮演道具、地圖教學掛圖教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入今天的主題："Today,wearegoingtolearnabouttraveling.Areyouexcitedtoexplorenewplaces?"

2.學生回答，老師簡要介紹本單元的主題和內(nèi)容。

二、詞匯學習

1.老師展示旅行相關的詞匯卡片，如travel,trip,destination,attraction,schedule,plan等。

2.學生跟讀并拼寫這些詞匯，老師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.老師通過例句講解每個詞匯的含義和用法，如："WeareplanningatriptoParis.Parisisabeautifuldestinationwithmanyattractions."

三、句型練習

1.老師展示一般將來時態(tài)的句型結(jié)構，如："I'mgoingtoleaveonSaturday."，并解釋時間狀語從句的引導詞。

2.學生跟讀并模仿句型，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師給出情景，讓學生用句型進行問答練習，如："Whatareyougoingtododuringyourtrip?""I'mgoingtovisittheGreatWall."

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標題和插圖，引導學生預測課文內(nèi)容。

2.學生分組討論，分享自己的預測。

3.老師播放課文錄音，學生跟讀并理解課文內(nèi)容。

4.老師提問課文中的關鍵問題，如："Whatisthemainideaofthepassage?""Whataretheauthor'sexperiencesduringthetrip?"

5.學生回答問題，老師點評并總結(jié)。

五、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個旅行目的地。

2.學生根據(jù)課文內(nèi)容，設計自己的旅行計劃，包括目的地、行程安排、活動等。

3.每組派代表進行角色扮演，模擬旅行過程中的對話。

4.其他小組學生作為聽眾，提出問題或給予建議。

5.老師點評每個小組的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生回顧課文中的關鍵問題，分享自己的學習心得。

3.老師布置課后作業(yè)，如：寫一篇關于自己假期的旅行計劃。

七、拓展活動

1.老師展示一些著名的旅游目的地圖片，讓學生分享自己想去的地方。

2.學生分組討論，探討如何規(guī)劃一次愉快的旅行。

3.老師提供一些旅行攻略和注意事項，幫助學生提高旅行安全意識。

八、課后作業(yè)

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生準備一篇關于自己假期的旅行計劃，下節(jié)課分享。知識點梳理1.詞匯：

-travel：旅行，旅游

-trip：旅行，旅程

-destination：目的地

-attraction：吸引人的事物，旅游景點

-schedule：時間表，日程安排

-plan：計劃，規(guī)劃

-departure：出發(fā)，離開

-route：路線，航程

-guide：導游

-accommodation：住宿，住處

-transportation：交通，運輸

-souvenir：紀念品

-explore：探索，探險

-adventure：冒險，冒險活動

2.句型：

-Whatareyougoingtododuringyourtrip?

-I'mgoingtovisittheGreatWall.

-Whenareyougoingtoleave?

-I'mgoingtoleaveonSaturday.

-Howareyougoingtogetthere?

-I'mgoingtotakeaplane.

-Whatareyourfavoriteattractions?

-Ienjoyvisitinghistoricalsites.

-Howlongareyougoingtostay?

-Iplantostayfortwoweeks.

-Whatareyoupackingforyourtrip?

-I'mbringingmycameraandamap.

3.語法：

-一般將來時態(tài)：表示將來要發(fā)生的事情，使用will/shall+動詞原形。

-時間狀語從句：用來表示時間關系，常用when,before,after,assoonas等引導詞。

4.功能性表達：

-描述旅行計劃：詢問和回答關于旅行目的地、時間、活動、交通方式等問題。

-分享旅行經(jīng)歷：描述自己的旅行經(jīng)歷，包括旅行地點、所見所聞、感受等。

5.旅行相關短語：

-bookaticket：預訂票

-packasuitcase：打包行李

-checkin：辦理登機手續(xù)

-takeoff：起飛

-land：著陸

-haveagoodtrip：旅途愉快

-stayatahotel：住在酒店

-explorethecity：探索城市

-trylocalcuisine：嘗試當?shù)孛朗?/p>

-takephotos：拍照

-souvenirsfrom...：來自...的紀念品

6.旅行相關話題：

-常見的旅行目的地

-旅行前的準備工作

-旅行中的活動安排

-旅行中的安全注意事項

-旅行后的分享和總結(jié)教學反思與改進教學反思是一種重要的教學實踐，它幫助我不斷地評估自己的教學效果，識別需要改進的地方，并提高教學質(zhì)量和學生的學習體驗。以下是我對本單元教學的反思和改進計劃。

1.設計反思活動

-**課堂觀察**：我會觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的互動、回答問題和完成作業(yè)的情況。這有助于我了解他們對新知識的掌握程度。

-**學生反饋**：我會設計一個簡短的反饋問卷，讓學生匿名提供他們對課程內(nèi)容、教學方法和個人學習的看法。

-**同行評議**：與同事交流，聽取他們對課堂活動的看法和建議，這有助于我從不同的角度審視教學。

-**自我評價**：我會對照教學目標，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括是否有效地講解了重點和難點。

2.制定改進措施

-**詞匯教學**：我發(fā)現(xiàn)一些學生對旅行相關詞匯的記憶不夠牢固，計劃在未來的教學中，增加詞匯復習環(huán)節(jié)，使用閃卡、游戲等互動方式幫助學生記憶。

-**句型練習**：在句型練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在實際運用時出現(xiàn)語法錯誤，我將提供更多的情境對話練習，并鼓勵學生在實際對話中使用所學句型。

-**語法講解**：對于一般將來時態(tài)和時間狀語從句的講解，我會通過更多的例句和實際語境來幫助學生理解和應用，同時減少理論的講解，增加實踐操作。

-**角色扮演**：在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生缺乏自信，我計劃在未來的教學中，提供更多的鼓勵和指導，幫助學生克服害羞，提高他們的口語表達能力。

-**作業(yè)設計**：作業(yè)部分，我會設計更多與旅行相關的寫作任務，鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提高他們的寫作興趣和水平。板書設計①詞匯

-travel

-trip

-destination

-attraction

-schedule

-plan

-departure

-route

-guide

-accommodation

-transportation

-souvenir

-explore

-adventure

②句型

-Whatareyougoingtododuringyourtrip?

-I'mgoingtovisittheGreatWall.

-Whenareyougoingtoleave?

-I'mgoingtoleaveonSaturday.

-Howareyougoingtogetthere?

-I'mgoingtotakeaplane.

-Whatareyourfavoriteattractions?

-Ienjoyvisitinghistoricalsites.

-Howlongareyougoingtostay?

-Iplantostayfortwoweeks.

-Whatareyoupackingforyourtrip?

-I'mbringingmycameraandamap.

③語法

-一般將來時態(tài)

-will/shall+動詞原形

-時間狀語從句

-when,before,after,assoonas等引導詞課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了關于旅行的英語知識，重點涵蓋了旅行相關的詞匯、句型和語法。通過本節(jié)課的學習，大家應該能夠：

-理解并運用旅行相關的詞匯，如travel,trip,destination等。

-構建和使用描述旅行計劃的句型，例如詢問和回答關于旅行目的地、時間、活動等問題。

-掌握一般將來時態(tài)和時間狀語從句的用法，以便在描述未來計劃和安排時更加準確。

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我將進行以下課堂小結(jié)和當堂檢測：

1.詞匯復習

-我將展示一些旅行相關的詞匯卡片，請同學們盡可能多地讀出它們，并解釋它們的意思。

2.句型應用

-我會給出幾個情境，請同學們用今天學到的句型進行問答練習，例如：“IfyougotoParis,whatwillyoudof