8安全記心上（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天咱們要上一堂有趣的道德與法治課，主題是“8安全記心上”。咱們先來想象一下，假如我們的家變成了一個城堡，我們要怎么保衛(wèi)它呢？對啦，就是安全！這節(jié)課，我們就來聊聊生活中的安全知識，讓安全的小種子種在你們的心田里。咱們將通過故事、游戲和實際案例分析，讓安全意識在你們的童年里生根發(fā)芽。準備好了嗎？讓我們一起開啟安全之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的安全意識、法治觀念和自我保護能力。孩子們將通過參與活動，學會識別生活中的安全隱患，增強遵守交通規(guī)則、消防安全等基本安全知識的自覺性，同時，培養(yǎng)他們尊重他人、關愛生命的社會責任感。通過互動學習，孩子們將提升道德認知，形成正確的價值觀和行為準則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：目前，三年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對一些基本的安全常識有所了解，如過馬路要左右看、不玩火等。然而，他們對安全知識的系統(tǒng)性和深度掌握還不夠，需要進一步引導和強化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過游戲、故事和互動活動來學習。在課堂上，他們通常能夠積極參與，但注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能因為家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷，對安全知識的理解存在偏差，需要教師耐心引導。此外，學生可能在面對復雜情境時，難以準確判斷安全風險，需要教師提供清晰的示范和指導。同時，學生在學習過程中可能會遇到理解困難，尤其是在理解抽象的安全概念時，需要教師通過具體案例和實際操作來輔助教學。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-安全教育掛圖

-交通標志模型

-消防安全道具（如滅火器、消防服）

-多媒體課件

-故事繪本《安全小衛(wèi)士》

-互動游戲卡片

-安全知識問答環(huán)節(jié)PPT

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于查找安全案例和視頻）

-教學互動軟件（如白板、投票工具）

-學生安全手冊副本教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)布一份關于“安全記心上”的預習清單，包括觀看安全知識視頻、閱讀相關故事和查找家庭中常見的安全隱患。

設計預習問題：例如，“你在家中都見過哪些安全標志？你知道它們分別代表什么嗎？”

監(jiān)控預習進度：我會通過微信群或在線平臺查看學生的預習反饋，確保每個學生都能跟上進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解安全知識的基礎內(nèi)容。

思考預習問題：學生思考并記錄下自己對安全標志的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習了解安全知識。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習監(jiān)控和交流。

作用與目的：

幫助學生提前接觸安全知識，激發(fā)他們對課堂學習的期待。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過講述一個關于小朋友安全意識的故事來導入新課。

講解知識點：例如，詳細講解如何正確使用安全錘、如何應對火災等情況。

組織課堂活動：我會組織學生進行安全標志識別游戲，或者模擬火災逃生演練。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的安全知識點。

參與課堂活動：學生積極參與游戲和演練，體驗安全知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解安全知識。

實踐活動法：通過游戲和演練，讓學生在實踐中學習安全技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解安全知識，通過實踐活動提高安全技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些家庭作業(yè)，如繪制安全標志或制作安全提示卡片。

提供拓展資源：我會推薦一些相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成家庭作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習和探索。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習來鞏固知識。

反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，提高學習效果。

作用與目的：

鞏固學生的安全知識，通過拓展學習提升學生的安全意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童安全手冊》：這本書詳細介紹了兒童在不同情境下的安全知識，包括交通安全、消防安全、居家安全等。

-《安全小常識》：一本圖文并茂的安全常識書籍，適合小學生閱讀，內(nèi)容涵蓋了日常生活各方面的安全小知識。

-《交通安全知識問答》：通過問答的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生與家長一起查找家庭中可能存在的安全隱患，并共同制定改進措施。

-引導學生關注社區(qū)或?qū)W校的安全設施，思考如何提高安全設施的實用性。

-鼓勵學生了解我國相關法律法規(guī)，了解自己在遇到安全問題時應該如何維權。

-鼓勵學生收集和整理生活中的安全小故事，與同學們分享，提高安全意識。

3.知識點拓展：

-交通安全：學習交通安全標志的含義，了解如何安全過馬路、遵守交通規(guī)則等。

-消防安全：學習消防器材的使用方法，了解如何應對火災等緊急情況。

-居家安全：學習居家安全知識，了解如何防止觸電、中毒等意外事故。

-野外活動安全：學習野外活動時應注意的安全事項，如防蛇、防野獸等。

4.實用性強的活動建議：

-組織安全知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，提高安全意識。

-開展安全主題班會：讓學生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決辦法，共同提高安全防范能力。

-制作安全宣傳海報：讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計富有教育意義的宣傳海報，提高周圍人的安全意識。

-組織安全演練：定期組織消防演練、地震逃生演練等，提高學生的應急處置能力。

5.拓展閱讀材料推薦：

-《小學生安全自護手冊》：詳細介紹了小學生應掌握的安全知識和自護技能。

-《安全第一課》：通過生動的故事和案例，引導學生樹立安全意識，提高自我保護能力。

-《兒童安全教育》：系統(tǒng)介紹了兒童在不同環(huán)境下的安全知識，幫助學生健康成長。教學反思教學反思

今天上了“8安全記心上”這節(jié)課，心里既有成就感，也有不少的思考。首先，我想說的是，看到孩子們在課堂上那么活躍，對安全知識那么感興趣，真的讓我感到非常欣慰。他們的小臉上，時而認真聆聽，時而興奮討論，那種對知識的渴望和對生活的熱愛，讓我覺得教學的意義不僅僅是傳授知識，更是點燃學生心中的火花。

課堂上的互動環(huán)節(jié)，我設計了一些角色扮演的游戲，比如模擬過馬路、使用滅火器等，孩子們都參與得非常積極。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的實踐活動，孩子們對安全知識的理解更加深刻。比如，在模擬過馬路的游戲中，孩子們不僅學會了如何看紅綠燈，還學會了如何判斷車輛的速度和距離，這些都是書本上難以直接學到的。

當然，反思中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較為復雜的安全知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的注意力開始分散，這可能是因為他們對這些知識還不夠熟悉，或者是覺得有些枯燥。于是，我決定在接下來的教學中，嘗試將抽象的安全知識具體化，比如用動畫或者圖片來解釋，這樣可能更容易吸引他們的注意力。

另外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的安全知識掌握得不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在下次課上，先進行一個小型的安全知識測試，讓學生對自己的安全知識水平有個初步的了解，這樣他們就可以更有信心地參與到討論中來。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學資源的使用效果不錯。比如，我使用了一些安全教育的掛圖，孩子們在觀看的過程中，能夠直觀地了解到各種安全標志的含義。此外，多媒體課件中的動畫和視頻，也讓課堂變得更加生動有趣。

在課后，我還會繼續(xù)跟進學生的學習情況。比如，我會通過作業(yè)或者小測驗來檢查他們對安全知識的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。同時，我也會鼓勵家長參與到孩子的安全教育中來，比如一起討論家庭中的安全隱患，或者一起觀看安全教育視頻。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“8安全記心上”的學習內(nèi)容，以下是針對三年級學生的課后作業(yè)設計：

1.家庭安全檢查清單：

請與家長一起檢查家中的安全隱患，以下清單中的項目需家長和學生共同完成：

-檢查家中是否有未熄滅的蠟燭或煙頭。

-確認電插座是否安全，無破損或裸露的電線。

-查看煤氣閥門是否關閉。

-檢查家中是否有易燃物品放置在容易引起火災的地方。

-確認樓梯和通道是否保持暢通。

2.安全標志畫一畫：

在紙上畫出以下安全標志，并簡要說明每個標志代表的含義：

-禁止通行標志

-禁止煙火標志

-必須戴安全帽標志

-當心觸電標志

-緊急出口標志

3.安全知識小報：

制作一份關于“安全小常識”的小報，內(nèi)容可以包括：

-過馬路的正確步驟

-火災發(fā)生時的逃生方法

-食品安全的注意事項

-陌生人來訪時的應對措施

-日常生活中如何預防跌倒和溺水

4.家庭安全故事分享：

以“我在家中發(fā)現(xiàn)了一個安全隱患”為主題，寫一個簡短的故事，內(nèi)容包括：

-發(fā)現(xiàn)的安全隱患是什么？

-你是如何發(fā)現(xiàn)這個隱患的？

-你和家人是如何解決這個問題并預防再次發(fā)生的？

5.安全小測驗：

請回答以下問題，檢查自己對安全知識的掌握情況：

-問題1：如果你在公共場所發(fā)現(xiàn)有人受傷，你應該怎么做？

答案：立即呼叫成年人或?qū)ふ夜ぷ魅藛T幫忙，不要自行處理。

-問題2：在廚房做飯時，如果不慎起火，以下哪個做法是正確的？

答案：立即關閉煤氣閥門，然后用濕毛巾或滅火器撲滅火焰。

-問題3：如果你在家中發(fā)現(xiàn)電線破損，以下哪個做法是正確的？

答案：不要觸碰電線，立即告知家長或成年人處理。

-問題4：如果你在戶外玩耍時遇到雷雨，你應該怎么做？

答案：找一個干燥的避難所，避免在樹下或高地上停留。

-問題5：如果你不慎溺水，以下哪個自救方法是正確的？

答案：保持冷靜，盡量放松身體，等待救援。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論和活動。特別是在模擬過馬路的游戲中，學生們表現(xiàn)出很高的參與度和合作精神。不過，也有少數(shù)學生在活動中的注意力不夠集中，需要教師在課堂上給予更多的關注和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞安全主題展開討論，提出了一些有創(chuàng)意的安全建議。例如，有的小組提出了在家庭中安裝煙霧報警器的建議，有的小組則討論了如何正確使用滅火器。這些討論成果不僅展示了學生對安全知識的理解，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對安全標志的認識和交通安全規(guī)則的理解相對較好，但在處理緊急情況時的應變能力還有待提高。例如，在測試中，有學生能夠正確回答如何應對火災和觸電的情況，但在模擬實際情境時，他們可能會顯得有些慌亂。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學生們能夠按照要求完成家庭安全檢查清單和安全知識小報的制作。在家庭安全檢查清單中，學生們能夠發(fā)現(xiàn)并指出一些潛在的安全隱患，顯示出他們對家庭安全的重視。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對注意力不集中的學生，教師將在課后進行個別輔導，幫助他們集中注意力。

-對小組討論成果展示，教師將肯定學生的創(chuàng)意和建議，同時指出可以改進的地方。

針對隨堂測試，教師將給出以下