Module5單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設計思路同學們，今天我們來開啟Module5的精彩篇章！在這個單元，我們將一起探索豐富多彩的動物世界。首先，我會帶領大家回顧已學知識，通過互動游戲激發(fā)學習興趣。接著，通過角色扮演，讓同學們親身體驗動物們的日常生活。最后，我們會一起制作動物主題的手工藝術品，讓學習變得更加有趣和有意義。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的動物之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和描述動物特征的觀察能力。

2.提升學生運用英語進行交流合作的能力。

3.增強學生對自然界的關愛和保護意識。

4.鍛煉學生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.動物名稱和特征的準確記憶與運用。

2.創(chuàng)造性地描述動物生活的場景。

難點：

1.學生在描述動物特征時，詞匯量不足，表達不夠流暢。

2.角色扮演時，學生可能缺乏自信，難以融入角色。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，豐富學生詞匯量，并提供動物特征的實際例子。

2.開展小組討論，鼓勵學生互相幫助，共同提高。進行角色扮演前，先進行模擬練習，增強學生自信心。

3.設置不同難度的任務，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習節(jié)奏，逐步提升表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：投影儀、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、動物生活視頻片段

-教學手段：互動游戲、角色扮演、手工制作材料教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起走進一個神奇的世界——動物的世界。你們知道哪些動物？它們有什么特點呢？讓我們用英語來介紹它們吧！

2.活動準備：請同學們拿出課本，翻到Module5的第一頁，我們今天的學習就從這里開始。

3.導入活動：播放一段關于動物的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯學習：通過圖片展示，引導學生學習本節(jié)課的動物詞匯，如：elephant,lion,tiger,panda等。

2.句型練習：通過例句，讓學生練習描述動物特征的句型，如：Thepandaisblackandwhite.Theelephantisverybig.

3.語法講解：講解形容詞的比較級和最高級，如：big,bigger,biggest。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的特征，并進行角色扮演。

2.動物故事會：讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關于所選動物的故事，并用英語進行分享。

3.動物手工制作：分發(fā)動物手工制作材料，讓學生動手制作自己喜歡的動物，并在完成后用英語介紹自己的作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組4-6人。

2.討論內容：

-小組內討論自己選擇的動物的生活習性。

-比較不同動物的特征，找出它們的相似之處和不同之處。

-討論如何保護瀕危動物。

3.舉例回答：

-學生A：Mygroupchosethepanda.Wediscusseditsdietandhabitat.

-學生B：Wecomparedthepandawiththetiger.Theyarebothbiganimals,butthepandaisblackandwhite,andthetigerisorangeandblack.

-學生C：Wetalkedabouthowtoprotectendangeredanimals.Wethinkweshouldnothuntthemandplantmoretreesintheirhabitat.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：動物詞匯、特征描述、形容詞的比較級和最高級。

2.學生展示：請學生展示自己的動物手工制作作品，并用英語介紹。

3.總結：今天我們學習了關于動物的知識，希望大家能夠愛護動物，保護我們的地球家園。知識點梳理1.動物詞匯：

-常見動物名稱：elephant,lion,tiger,panda,giraffe,monkey,dolphin,bear,etc.

-動物特征描述詞：big,small,tall,short,fat,thin,black,white,brown,green,etc.

-動物行為動詞：run,jump,fly,swim,sleep,eat,drink,etc.

2.句型結構：

-描述動物特征：The[動物名稱]is[形容詞]and[形容詞].

-動物行為：The[動物名稱][動詞][地點].

-比較動物大?。篢he[動物名稱]is[比較級形容詞]thanthe[動物名稱].

3.形容詞的比較級和最高級：

-形容詞比較級：big->bigger,small->smaller,tall->taller,etc.

-形容詞最高級：biggest,smallest,tallest,etc.

4.動物分類：

-陸生動物：elephant,lion,tiger,panda,giraffe,monkey,bear,etc.

-水生動物：dolphin,shark,whale,etc.

-空中動物：eagle,parrot,owl,etc.

5.動物的生活習性：

-飲食習慣：肉食性、雜食性、草食性。

-繁殖方式：胎生、卵生。

-生存環(huán)境：森林、草原、海洋、沙漠等。

6.動物保護意識：

-瀕危動物：panda,tiger,rhinoceros,etc.

-保護措施：禁止獵殺、建立自然保護區(qū)、提高公眾保護意識等。

7.語法點：

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時。

-動詞短語：gotoschool,gotobed,eatbreakfast,etc.

8.詞匯擴展：

-與動物相關的詞匯：zoo,habitat,endangered,conservation,etc.

-與動物生活習性相關的詞匯：diet,habitat,migration,etc.

9.交際用語：

-詢問動物信息：What'sthis?It'sa[動物名稱].

-描述動物特征：The[動物名稱]is[形容詞]and[形容詞].

-表達喜愛：Ilike[動物名稱]verymuch.

10.文化背景：

-各國對動物的喜愛和崇拜：如中國的熊貓、英國的獅子、美國的鷹等。

-動物在文學作品中的象征意義：如狐貍代表機智，狼代表勇敢等。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，檢查學生對動物名稱、特征描述和句型的掌握情況。例如，詢問學生：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告訴我這個動物的名稱嗎？）

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和流利度，以及小組討論的互動情況。

-測試：進行小測驗，如拼寫動物名稱、完成描述動物特征的句子等，以評估學生的語言運用能力。

-及時反饋：對于學生的回答，給予及時的肯定或糾正，幫助學生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內容：布置與動物相關的寫作任務，如寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

-批改標準：檢查學生的語法錯誤、詞匯使用和內容表達。

-點評反饋：在作業(yè)上給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供改進建議。

-反饋方式：通過面對面交流、電子郵件或課堂展示等方式，及時將反饋信息傳達給學生。

3.形成性評價：

-小組合作評價：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括參與度、溝通能力和合作精神。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價：實施同伴互評，讓學生互相評價作業(yè)和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的評價能力。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生在整個學期內對動物主題的掌握情況。

-綜合評價：結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和形成性評價的結果，給出學生的綜合評價。

5.教學評價的記錄與反饋：

-記錄：將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和評價結果記錄在學生的學習檔案中。

-反饋：定期與家長溝通，反饋學生的學習進展和需要改進的地方。

-調整教學策略：根據學生的評價結果，調整教學策略，確保教學活動更符合學生的學習需求。內容邏輯關系①動物詞匯與特征描述

-本文重點知識點：動物名稱（elephant,lion,tiger,panda等）、形容詞（big,small,tall,short等）。

-重點詞匯：panda,giraffe,monkey,dolphin,bear,etc.

-重點句子：Thepandaisblackandwhite.Thegiraffeisverytall.

②動物行為與句型結構

-本文重點知識點：動詞（run,jump,fly,swim等）、句型結構（主語+謂語+賓語）。

-重點詞匯：run,jump,swim,sleep,eat,drink,etc.

-重點句子：Thelionrunsfastinthesavannah.Thefishswimi