Module3大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材分析哈嘍，親愛的小可愛們！今天咱們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的大單元——Module3！這是我們外研版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本里的寶貝。在這個(gè)單元里，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到各種各樣的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性，還能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述它們哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)動(dòng)物樂(lè)園的探險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)，拓寬視野。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和描述動(dòng)物，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和故事，激發(fā)創(chuàng)造思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心詞匯掌握**：重點(diǎn)詞匯如"animal"、"habitat"、"eat"、"sleep"等，學(xué)生需要能夠正確拼讀和運(yùn)用。

-**句型結(jié)構(gòu)**：重點(diǎn)句型如"Whatdoanimalsdo?"和"Animalsliveinthe..."，學(xué)生需能夠模仿并造句。

-**動(dòng)物描述**：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和行為，如顏色、大小、飲食習(xí)慣等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**詞匯理解**：對(duì)于一些較復(fù)雜的動(dòng)物名稱和習(xí)性描述，學(xué)生可能難以理解其含義。

-**語(yǔ)法運(yùn)用**：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述動(dòng)物正在做的事情，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-**角色扮演**：在模擬動(dòng)物生活的情境中，學(xué)生需要能夠自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這對(duì)他們的語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊(cè)外研版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片集、互動(dòng)圖表和教學(xué)視頻，以增強(qiáng)視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些動(dòng)物模型的圖片或玩具，用于角色扮演和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些動(dòng)物主題的掛圖，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**熱身活動(dòng)**：

-老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的口吻說(shuō)：“Hello,everyone!Areyoureadyforanexcitingadventureintheanimalkingdom?Today,we'regoingtoexploreamagicalworldofanimals!Let'sstartwithalittlewarm-up.Raiseyourhandsifyoucannamesomeanimals.Great!Now,let'sseehowmanyanimalsyoucanthinkofin30seconds.Go,go,go!”

-學(xué)生們積極舉手，大聲說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。

2.**話題引入**：

-老師繼續(xù)說(shuō)：“Wow,lookatalltheseamazinganimals!Now,let'sthinkaboutwheretheylive.Canyoutellmewheretigerslive?Whataboutelephants?That'sright,tigersliveinthejungleandelephantsliveinthesavannah.Today,wearegoingtolearnaboutdifferentanimalsandtheirhomes.Areyouready?Let'sdivein!”

**新課導(dǎo)入**

1.**閱讀課文**：

-老師打開課本，指著Module3的標(biāo)題說(shuō)：“Thisisournewunit,Module3.Let'sreadittogether.Module3:AnimalsandTheirHomes.Today,wewilllearnaboutdifferentanimalsandwheretheylive.Now,let'sopenourbookstopage18.Hereisourstory.Readalongwithme,please.”

2.**理解課文**：

-老師指著課文中的第一張圖片說(shuō)：“Thisisapictureofalion.Canyoutellmewhatkindofanimalitis?That'sright,it'salion.Andwheredoesalionlive?Inthesavannah.Greatjob!Now,let'sreadthenextsentence.‘Lionsliveinthesavannah.’Good!Now,turntopage19.Thisisapictureofabear.Wheredoesabearlive?Intheforest.Excellent!Keepgoing.”

3.**互動(dòng)問(wèn)答**：

-老師問(wèn)：“Whocantellmewherethegiraffelives?Yes,inthesavannahtoo!Whataboutthepenguin?Wheredoesapenguinlive?Inthecoldplace,intheiceandsnow.Verygood!Now,let'sreadthenextsentencetogether.‘Penguinsliveinthecoldplace.’”

**語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)**

1.**詞匯教學(xué)**：

-老師指著詞匯表中的單詞說(shuō)：“Thesearesomenewwordsweneedtolearntoday.Let'sstartwith‘savannah’.Whatdoes‘savannah’mean?Yes,it'saplacewithlotsofgrassandtrees.Now,let'slearntheotherwords:‘jungle’,‘forest’,‘coldplace’,‘ice’,and‘snow’.Wewillpracticethemlater.”

2.**句型教學(xué)**：

-老師指著句子“Lionsliveinthesavannah.”說(shuō)：“Thisisasimplesentence.Canyouseethesubjectandtheverb?Yes,thesubjectis‘Lions’andtheverbis‘live’.Now,let'slearnanothersentence.‘Penguinsliveinthecoldplace.’Again,thesubjectis‘Penguins’andtheverbis‘live’.Good!Now,let'spracticethesesentencestogether.”

**練習(xí)環(huán)節(jié)**

1.**角色扮演**：

-老師說(shuō)：“Now,let'shavesomefun.Iwillbetheanimalandyouwillbethereporter.Iwillgotodifferentplaces,andyouneedtoaskmequestionsaboutwhereIliveandwhatIdo.Ready?Let'sbegin!”

-學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，互相提問(wèn)和回答。

2.**小組活動(dòng)**：

-老師說(shuō)：“Eachgroupwillgetasetofanimalcards.Youneedtoworktogethertofindthematchinghabitatcards.Onceyoufindamatch,describetheanimalanditshabitattotherestoftheclass.Goodluck!”

**總結(jié)環(huán)節(jié)**

1.**回顧課文**：

-老師說(shuō)：“Today,welearnedaboutdifferentanimalsandtheirhomes.Cananyonenameananimalwelearnedabouttoday?Yes,alion,abear,agiraffe,andapenguin.Great!Andwheredotheylive?Inthesavannah,theforest,thecoldplace,andtheiceandsnow.Excellent!”

2.**情感升華**：

-老師說(shuō)：“Animalsaresuchanimportantpartofourworld.Theyliveindifferentplacesandhavedifferenthabits.It'simportantthatwelearnaboutthemandrespecttheirhomes.Let'skeepexploringtheanimalkingdomtogetherandlearnmoreaboutourwonderfulplanet!”

**課后作業(yè)**

1.**復(fù)習(xí)詞匯**：

-老師說(shuō)：“Forhomework,pleasereviewthenewwordswelearnedtoday:savannah,jungle,forest,coldplace,ice,andsnow.Trytousetheminsentences.”

2.**拓展閱讀**：

-老師說(shuō)：“Readabookaboutanimalsortheirhabitats.Sharewhatyoulearnwithyourclassmatesnexttimewemeet.”

3.**家庭作業(yè)**：

-老師說(shuō)：“Drawapictureofyourfavoriteanimalandwriteashortdescriptionofwhereitlivesandwhatitdoes.Bringittoschooltomorrowandshowittoyourfriends.”

**結(jié)束**：

-老師說(shuō)：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandgreatparticipation.Haveawonderfulday,everyone!”

-學(xué)生們愉快地離開教室，期待著下一次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**動(dòng)物紀(jì)錄片**：推薦一些適合兒童觀看的動(dòng)物紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，這些紀(jì)錄片以生動(dòng)的方式展示動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

-**動(dòng)物百科全書**：推薦一些適合兒童閱讀的動(dòng)物百科全書，如《動(dòng)物大百科》、《兒童動(dòng)物全書》等，這些書籍可以提供豐富的動(dòng)物知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

-**在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)**：介紹一些提供動(dòng)物主題英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的在線平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，這些平臺(tái)上有與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和游戲，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-**動(dòng)物主題寫作**：鼓勵(lì)學(xué)生以動(dòng)物為主題進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的故事，或者描述一次觀察動(dòng)物的經(jīng)歷。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。

-**制作動(dòng)物卡片**：讓學(xué)生制作動(dòng)物卡片，每張卡片上可以寫上動(dòng)物的英文名稱、中文翻譯、圖片以及它們的生活習(xí)性。這不僅是一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

-**動(dòng)物主題繪畫**：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的作品。

-**動(dòng)物保護(hù)討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，可以邀請(qǐng)環(huán)保組織或?qū)＜襾?lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-**動(dòng)物角色扮演**：在課堂之外，可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，通過(guò)模仿動(dòng)物的行為和叫聲，加深對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。

-**動(dòng)物主題歌曲**：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”、“TheBearWentOvertheMountain”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和語(yǔ)感。

-**家庭動(dòng)物園**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)中尋找可以觀察的動(dòng)物，如寵物、鳥類或昆蟲，通過(guò)觀察和記錄，學(xué)生可以更深入地了解動(dòng)物的生活。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察魚類的呼吸、鳥類的遷徙等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。典型例題講解1.例題一：

-**題目**：Readthesentenceandfillintheblankwiththecorrectformoftheverb"be".

"The________areeatinggrass."

-**答案**：Lions

-**講解**：Thisquestionteststheabilitytousetheverb"be"initscorrectformtodescribethesubject.Thesubjectinthissentenceis"thelions,"whichisplural,soweuse"are"insteadof"is."Thecorrectsentenceis"Thelionsareeatinggrass."

2.例題二：

-**題目**：Choosethecorrectsentencetocompletethestory.

"Thegiraffe___________longneck."

a)has

b)have

c)is

d)are

-**答案**：a)has

-**講解**：Thisquestionteststheuseoftheverb"have"inthecontextofdescribingthephysicalfeaturesofananimal.Since"giraffe"isasingularnoun,weuse"has"todescribeitslongneck.Thecorrectsentenceis"Thegiraffehasalongneck."

3.例題三：

-**題目**：Circlethecorrectwordtocompletethesentence.

"The____________liveintheforest."

a)bear

b)bears

c)bear

d)bear's

-**答案**：b)bears

-**講解**：Thisquestionteststheuseofthepluralformoftheword"bear."Since"thebears"referstomorethanonebear,weusethepluralform"bears."Thecorrectsentenceis"Thebearsliveintheforest."

4.例題四：

-**題目**：Writeasentenceusingthecorrectformoftheverb"be"todescribethepenguin.

"The____________isblackandwhite."

-**答案**：Penguin

-**講解**：Thisquestionteststheabilitytousetheverb"be"correctlywiththesingularnoun"penguin."Thecorrectsentenceis"Thepenguinisblackandwhite."

5.例題五：

-**題目**：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb"do"todescribewhatthelionisdoing.

"The____________isroaring."

-**答案**：Lion

-**講解**：Thisquestionteststheuseofthepresentcontinuoustensewiththeverb"do."Thesubjectis"thelion,"whichissingular,soweuse"is"withthebaseformoftheverb"do."Thecorrectsentenceis"Thelionisroaring."

6.例題六：

-**題目**：Matchtheanimalwithitscorrecthabitat.

a)elephant-(i)jungle

b)zebra-(ii)savannah

c)panda-(iii)forest

d)penguin-(iv)ice

-**答案**：a)i,b)ii,c)iii,d)iv

-**講解**：Thisquestionteststheknowledgeofwheredifferentanimalslive.Elephantsliveinthesavannah,zebrasalsoliveinthesavannah,pandasliveintheforest,andpenguinsliveintheice.Thecorrectmatchingisa)i,b)ii,c)iii,d)iv.

7.例題七：

-**題目**：Choosethecorrectsentencetodescribetheanimal'sbehavior.

"The____________isplayingwithaball."

a)lion

b)penguin

c)turtle

d)giraffe

-**答案**：c)turtle

-**講解**：Thisquestionteststheunderstandingofanimalbehaviors.Lionsareknownforroaring,penguinsforswimming,andgiraffesforbrowsingleaves.Turtlesareoftenseenplayingwithballsorotherobjects.Thecorrectsentenceis"Theturtleisplayingwithaball."

TheseexamplesprovideavarietyofexercisesthatfocusonthekeylanguagepointsfromtheModule3unit,ensuringthatstudentspracticeandreinforcetheirunderstandingofverbtenses,animalnames,andhabitats.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在模擬的動(dòng)物世界中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，我會(huì)布置一個(gè)“動(dòng)物森林”的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**多媒體輔助**：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物名稱和習(xí)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有些學(xué)生能夠積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這表明我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我嘗試了多種互動(dòng)活動(dòng)，但感覺課堂上的互動(dòng)還不夠充分。有時(shí)候，學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的興趣或者沒有提供足夠的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作