2025-2026學(xué)年Unit1HowcanIgettherePartA表格教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2025年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過“如何到達(dá)某地”的情境，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的英語語法知識(shí)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。對(duì)于本節(jié)課的主題“如何到達(dá)某地”，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠用英語詢問和回答路線問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其對(duì)實(shí)際應(yīng)用場景感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更偏向視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀地圖或路線指示時(shí)可能存在困難，需要教師提供直觀的教學(xué)材料。此外，學(xué)生在用英語描述復(fù)雜路線時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，需要教師在課堂上提供豐富的詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)英語國家文化背景知識(shí)了解有限，影響對(duì)語境的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線地圖資源、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、教學(xué)卡片、圖片、視頻片段教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“如何到達(dá)某地”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)是如何找到目的地的？有沒有遇到找不到路的時(shí)候？”

展示一些關(guān)于城市地圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地圖在日常生活中的重要性。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地圖的組成部分，如比例尺、方向標(biāo)、圖例等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地圖案例進(jìn)行分析，如公共交通路線圖、購物中心的地圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用地圖規(guī)劃一次旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用地圖的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后使用家里的地圖或在線地圖資源，規(guī)劃一次短途旅行，并撰寫旅行規(guī)劃報(bào)告。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖繪制工具：介紹一些簡單的地圖繪制工具，如在線地圖編輯器，讓學(xué)生嘗試?yán)L制簡單的校園地圖或社區(qū)地圖。

-互動(dòng)地圖資源：提供一些互動(dòng)式的在線地圖資源，如GoogleMaps的街景功能，讓學(xué)生通過虛擬旅游的方式了解不同地區(qū)的地理環(huán)境。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）介紹：簡要介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解地圖在現(xiàn)代生活中的重要作用。

-地理知識(shí)競賽：推薦一些在線或?qū)嶓w書店的地理知識(shí)競賽書籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用地圖規(guī)劃一次家庭活動(dòng)，如去附近的公園或博物館，并記錄下路線和所見所聞。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)特定的地點(diǎn)，如學(xué)校附近的一個(gè)社區(qū)，并制作一份詳細(xì)的社區(qū)地圖。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地圖的應(yīng)用。

-地理游戲：推薦一些地理學(xué)習(xí)游戲，如地理知識(shí)問答游戲、地圖拼圖游戲等，通過游戲的方式提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地理主題，如氣候變化、城市擴(kuò)張等，進(jìn)行研究并撰寫一份研究報(bào)告。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享他們繪制的地圖或?qū)Φ乩韱栴}的看法，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-視頻資源：推薦一些與地理相關(guān)的教育視頻，如地理紀(jì)錄片、地理教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過視覺媒體學(xué)習(xí)地理知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何到達(dá)某地

-地圖的基本組成部分（比例尺、方向標(biāo)、圖例等）

-地圖的使用方法（閱讀、解讀、應(yīng)用）

②關(guān)鍵詞：

-Map

-Compassrose

-Legend

-Scale

-Directions

③重點(diǎn)句子：

-“Amapisavisualrepresentationofanarea.”

-“Thecompassroseshowsthecardinaldirections:north,south,east,andwest.”

-“Thelegendexplainsthesymbolsusedonthemap.”

-“Thescaletellsyouhowmuchdistanceisrepresentedbyeachunitonthemap.”

-“Tofindaplaceonamap,youneedtoreadthedirectionsandusethescale.”課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：使用在線地圖服務(wù)或家中的紙質(zhì)地圖，規(guī)劃一次從學(xué)校到市中心的旅行路線。

-要求：標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，畫出旅行路線，并標(biāo)注出重要的交通樞紐和地標(biāo)。

-答案示例：從學(xué)校出發(fā)，沿X路向北行駛，經(jīng)過Y公園，然后沿Z路向東行駛，到達(dá)市中心。

2.寫作作業(yè)：

-任務(wù)：假設(shè)你是一位游客，需要給朋友寫一封信，描述你如何使用地圖找到一家著名的餐廳。

-要求：信中包含如何使用地圖找到餐廳的步驟，以及你對(duì)餐廳的印象。

-答案示例：

HiAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyouhowIfoundthatamazingrestaurantwetalkedabout.Iusedthemaponmyphonetolocateit.First,Iopenedthemapappandsearchedfor"BestRestaurantinTown."Themapshowedmethelocation,andIfollowedthedirections.Itwasquiteeasytofind,andthefoodwasfantastic!I'lldefinitelybegoingback.

Bestregards,

John

3.角色扮演作業(yè)：

-任務(wù)：模擬在機(jī)場或火車站詢問路線的情景，一位學(xué)生扮演問路者，另一位學(xué)生扮演提供幫助的人。

-要求：使用英語進(jìn)行對(duì)話，詢問和回答路線問題。

-答案示例：

Ask:Excuseme,whereisthebaggageclaim?

Answer:It'soverthere,justfollowthesignstotheright.

Ask:HowdoIgettothesubwaystation?

Answer:Walkstraightahead,andyou'llseethesubwayentranceonyourleft.

4.小組項(xiàng)目作業(yè)：

-任務(wù)：分組制作一個(gè)社區(qū)地圖，包括學(xué)校、商店、醫(yī)院等主要地點(diǎn)。

-要求：使用地圖紙或在線地圖