Unit5HereandNowSectionB2a~2b教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路Hey,guys!今天我們要來開啟一段英語的奇妙旅程，咱們要深入“HereandNow”這個(gè)單元，尤其是SectionB的2a和2b部分。想象一下，我們就像探險(xiǎn)家，要穿越時(shí)空，去了解現(xiàn)在和過去的差異。我會(huì)通過情景模擬，讓大家身臨其境地感受英語的魅力。咱們會(huì)用豐富的詞匯和實(shí)用的句型，來描繪身邊的世界，就像用鏡頭捕捉每一個(gè)精彩的瞬間??。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳躍進(jìn)英語的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過參與互動(dòng)對話，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重。同時(shí)，通過分析比較現(xiàn)在與過去，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和跨文化交際意識(shí)，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們在七年級下冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們對一些常用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換也有一定的掌握，如be動(dòng)詞和have/has的變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對于通過語言學(xué)習(xí)來了解不同文化的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生語言感知能力強(qiáng)，能迅速掌握新詞匯和句型；有的學(xué)生在聽說能力上表現(xiàn)突出，而寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽力練習(xí)來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，如對時(shí)態(tài)變化的混淆，以及在表達(dá)過去發(fā)生的事情時(shí)難以準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。此外，對于一些學(xué)生來說，詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。在實(shí)際運(yùn)用中，他們可能會(huì)遇到如何將所學(xué)的語法和詞匯恰當(dāng)?shù)厝谌刖渥又械奶魬?zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重詞匯和語法知識(shí)的鞏固，并通過多種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-軟件資源：人教版七年級英語下冊電子教材、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、多媒體課件、在線測試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張現(xiàn)代城市和鄉(xiāng)村對比的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“現(xiàn)在”和“過去”的生活差異，提出問題：“Whatdoyouthinkisdifferentbetweenlifenowandlifeinthepast?”

-回顧舊知：回顧一般過去時(shí)的用法，提問學(xué)生：“Canyourememberhowweusethepastsimpletense?”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括be動(dòng)詞的變化形式（am/is/are）、現(xiàn)在分詞以及句子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示一系列圖片，如學(xué)生上課、看電影、購物等，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的情景，如：“Thestudentsarestudyingintheclassroom.”“Theyarewatchingamovie.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片內(nèi)容，并進(jìn)行小組展示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)提供的詞匯和句型，編寫一段描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的活動(dòng)的短文。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的寫作過程，對學(xué)生的寫作給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，模擬一個(gè)場景，如學(xué)校活動(dòng)或家庭聚會(huì)，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-教師觀察并給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的語言交流。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并舉例說明。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)的重要作用，提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己周末的計(jì)劃或正在進(jìn)行的活動(dòng)。

7.反饋與評價(jià)（課后）

-教師收集學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評價(jià)，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行反饋。

-通過課堂觀察和學(xué)生的參與情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言運(yùn)用能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如：“Theyareplayingsoccerinthepark.”“Sheisreadingabookonthesofa.”

-學(xué)生在對話和寫作中能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，使語言表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

2.**詞匯量增加**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了更多描述活動(dòng)、動(dòng)作和狀態(tài)的詞匯，如“watching”、“eating”、“writing”等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯自然地融入到句子中，豐富自己的語言表達(dá)。

3.**語法理解加深**：

-學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和其他時(shí)態(tài)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解句子中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并在閱讀中識(shí)別相關(guān)的時(shí)態(tài)標(biāo)志。

4.**跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的活動(dòng)描述，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中人們的生活方式，提升國際視野。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作和探究來解決問題，培養(yǎng)了批判性思維。

6.**聽力理解能力提升**：

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠識(shí)別和理解使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，提高聽力理解的整體水平。

7.**口語表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與口語練習(xí)，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠自信地進(jìn)行簡單的英語對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.**寫作技能提高**：

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述活動(dòng)，使文章內(nèi)容更加連貫。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織句子，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-be動(dòng)詞的變化形式：am,is,are

-現(xiàn)在分詞的形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-am,is,are(be動(dòng)詞的變化)

-doing(現(xiàn)在分詞)

-atthemoment(此時(shí)此刻)

-rightnow(現(xiàn)在)

③重點(diǎn)句子：

-"Iamreadingabook."

-"Sheisplayingtheguitar."

-"Theyareeatingdinner."

-"Wearewatchingamovie."教學(xué)反思哎，這節(jié)課下來，我真是感慨良多。咱們這節(jié)課主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)展開，我覺得在幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我嘗試通過圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹侥切Ρ痊F(xiàn)代城市和鄉(xiāng)村的圖片，學(xué)生們都挺興奮的，他們積極地分享了自己對現(xiàn)在和過去生活差異的看法。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣能讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)，而不是單純地被動(dòng)接受知識(shí)。

然后，在講解新知的時(shí)候，我用了幾個(gè)具體的例子來幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己熟悉的活動(dòng)被用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述時(shí)，他們更容易接受這個(gè)時(shí)態(tài)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于現(xiàn)在分詞的構(gòu)成有點(diǎn)困惑，我覺得我可能需要更多的時(shí)間來解釋這個(gè)概念，或者通過一些游戲和練習(xí)來幫助他們更好地理解和記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并描述圖片中的場景。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅用英語描述了圖片內(nèi)容，還加入了自己的想象和創(chuàng)意。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅提高了他們的語言能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠?qū)懗鼍渥?，但句子的結(jié)構(gòu)不夠完整，或者用詞不夠準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠地強(qiáng)調(diào)語法和詞匯的準(zhǔn)確性。我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保他們在使用英語時(shí)能夠做到準(zhǔn)確無誤。

此外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。有的學(xué)生喜歡通過視覺來學(xué)習(xí)，我可以通過展示更多的圖片和視頻來滿足他們的需求；而有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，我可以在課堂上增加一些聽力練習(xí)。這些個(gè)性化的教學(xué)方式可以幫助不同風(fēng)格的學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

最后，我覺得在評價(jià)學(xué)生方面還可以做得更好。我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們個(gè)性化的反饋。比如，對于那些進(jìn)步較大的學(xué)生，我可以給予更多的鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)；對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我則需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：

-我現(xiàn)在正在圖書館里（reading）一本書。

-答案：amreading

2.例題：

-她現(xiàn)在在廚房里（cooking）晚飯。

-答案：iscooking

3.例題：

-他們現(xiàn)在在操場上（playing）足球。

-答案：areplaying

4.例題：

-我們現(xiàn)在在教室里（watching）一部電影。

-答案：arewatching

5.例題：

-你現(xiàn)在在做什么？（Whatareyoudoing?）

-我現(xiàn)在在公園里散步。（Iamwalkinginthepark.）

-答案：Iamwalkinginthepark.

6.例題：

-媽媽現(xiàn)在在客廳里（reading）報(bào)紙。

-答案：isreading

7.例題：

-他們現(xiàn)在在辦公室里（working）。

-答案：areworking

8.例題：

-你現(xiàn)在在打電話嗎？（Areyoucalling?）

-是的，我現(xiàn)在在打電話給朋友。（Yes,Iamcallingmyfriend.）

-答案：Yes,Iamcallingmyfriend.

9.例題：

-他現(xiàn)在在書房里（writing）作業(yè)。

-答案：iswriting

10.例題：

-我們現(xiàn)在在音樂教室里（singing）歌曲。

-答案：aresinging

這些例題覆蓋了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，包括不同主語的單復(fù)數(shù)形式以及疑問句和回答。通過這些例題，學(xué)生可以練習(xí)如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。他們能夠認(rèn)真聽講，并積極參與課堂互動(dòng)。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，展現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，共同描述圖片中的場景。他們不僅能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，還能加入自己的想象和創(chuàng)意，使對話內(nèi)容更加豐富。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。然而，也有部分學(xué)生在句子的結(jié)構(gòu)上存在一些問題，如時(shí)態(tài)標(biāo)志使用不當(dāng)或句子成分缺失。在隨堂測試中，我還注意到了一些學(xué)生在聽力理解方面的困難，需要加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后進(jìn)行了自評和互評。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了改進(jìn)措施。例如，有的學(xué)生表示在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，需要加強(qiáng)對動(dòng)詞變化形式和句子結(jié)構(gòu)的記憶；有的學(xué)生則認(rèn)為需要多進(jìn)行口語