8《世說新語》二則2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設(shè)計(統(tǒng)編版2024)主備人備課成員教學內(nèi)容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《世說新語》中的精彩故事。這可是我們統(tǒng)編版2024年七年級上冊語文課本中的精華篇章哦！我們將會學習到《王子猷雪夜訪戴》和《王藍田性急》這兩個小故事，它們不僅讓我們領(lǐng)略了古人的智慧，還能讓我們感受到語言文字的魅力。讓我們一起來感受這些精彩的故事吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀古代文言文的能力，提高理解、欣賞古文的能力。

2.增強學生的文化自信，讓學生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學生的思辨能力，通過分析故事中的道理，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文言文的基礎(chǔ)知識，對漢字的認讀、句式的結(jié)構(gòu)以及一些常用的文言詞匯有所了解。此外，他們對于古代文學的一些基本常識，如作者背景、作品風格等也有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對古代文化尤其是文言文有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取知識。在學習風格上，部分學生喜歡通過閱讀來深入理解，而另一部分學生則更傾向于通過討論和合作學習來提高理解力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于文言文與現(xiàn)代漢語在語法、詞匯、表達方式上存在較大差異，部分學生在理解文意時可能會感到困難。此外，古代文化背景知識的缺乏也可能影響他們對故事內(nèi)容的理解。在學習過程中，學生可能會遇到詞匯理解障礙、句式結(jié)構(gòu)分析困難以及文化內(nèi)涵把握不準確等問題。因此，教學中需要注重幫助學生克服這些困難，提高他們的文言文閱讀能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：古代文學相關(guān)視頻資料、文言文朗讀音頻、電子版《世說新語》文本

-教學手段：多媒體課件、古代人物畫像、故事情節(jié)板書圖、討論小組卡片教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

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**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-屏幕展示古代文人的生活場景圖片，如書房、園林等，引導學生想象古代文人的生活環(huán)境和情趣。

-提問：“同學們，如果你們穿越回古代，你們想成為什么樣的人？為什么？”

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：

-閱讀教材中《世說新語》的簡介，提問：“這本書有什么特別之處？為什么會被后人稱為‘世說’？”

-引導學生思考：《世說新語》收錄了哪些內(nèi)容？它對后世有什么影響？

-用時：3分鐘

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**二、講授新課（20分鐘**）

1.**講解《王子猷雪夜訪戴》**：

-閱讀故事，講解故事背景和主要人物。

-強調(diào)故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如王子猷的堅韌不拔和戴逵的豁達大度。

-用時：5分鐘

2.**分析《王藍田性急》**：

-分析故事中的細節(jié)，如王藍田的性急表現(xiàn)和他對待生活的態(tài)度。

-引導學生探討：從這兩個故事中，我們可以學到什么？

-用時：5分鐘

3.**文言文閱讀技巧**：

-介紹文言文閱讀的基本方法，如逐字逐句翻譯、結(jié)合上下文理解、查找工具書等。

-通過具體例子，演示如何運用這些方法。

-用時：5分鐘

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**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**練習翻譯**：

-分發(fā)文言文段落，要求學生進行翻譯。

-學生翻譯后，教師挑選幾段進行點評和講解。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論故事中的人物性格和故事所傳達的哲理。

-每組派代表分享討論成果。

-用時：5分鐘

3.**課堂小結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：“今天我們學習了哪些古代人物的故事？它們給我們帶來了哪些啟示？”

-用時：5分鐘

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**四、課堂提問與師生互動（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對故事內(nèi)容，提出開放性問題，如：“如果你是故事中的某個人物，你會怎么做？”

-鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點。

-用時：5分鐘

2.**師生互動**：

-教師根據(jù)學生的回答，進行針對性的引導和補充。

-鼓勵學生提問，解答學生在學習中遇到的問題。

-用時：5分鐘

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**五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課堂小結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)《世說新語》的文學價值和歷史意義。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，拓展自己的知識面。

2.**作業(yè)布置**：

-要求學生課后完成《世說新語》中的另一篇故事閱讀，并撰寫讀后感。

-作業(yè)要求：結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓适轮腥宋镄愿竦睦斫夂透形颉?/p>

---學生學習效果1.**文言文閱讀能力提升**：

學生們通過學習《世說新語》中的兩篇故事，對文言文的閱讀理解能力有了明顯的提高。他們能夠識別并正確翻譯文言文中的實詞、虛詞，理解古代漢語的語法結(jié)構(gòu)，并能夠獨立完成簡單的文言文段落翻譯。

2.**文化素養(yǎng)增強**：

學生們通過了解古代文人的生活故事，對古代文化有了更深的認識。他們能夠感受到古代文人的思想情感、道德品質(zhì)和人生哲學，從而增強了自身的文化素養(yǎng)。

3.**思辨與分析能力增強**：

在討論和分析故事內(nèi)容的過程中，學生們學會了如何從多個角度思考問題，如何提取關(guān)鍵信息，如何進行邏輯推理。這些能力的提升將對他們在未來的學習和生活中產(chǎn)生積極影響。

4.**審美能力提高**：

學生們通過欣賞古代文人的作品，提高了自己的審美能力。他們能夠欣賞文言文的簡潔美、含蓄美，并能夠從中體會到古代文化的韻味。

5.**情感共鳴與價值觀塑造**：

在學習故事的過程中，學生們與故事中的人物產(chǎn)生了情感共鳴，對他們的品德和行為有了更深的理解和認同。這些故事中的正能量有助于塑造學生的正確價值觀。

6.**自主學習能力培養(yǎng)**：

通過課堂討論和課后作業(yè)，學生們學會了如何自主學習。他們能夠根據(jù)自己的學習進度和理解程度，選擇合適的學習方法和資源，提高學習效率。

7.**合作學習能力提升**：

在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學生們學會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，這有助于他們在團隊環(huán)境中更好地發(fā)揮自己的作用。課后作業(yè)1.**文言文翻譯練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：將《王子猷雪夜訪戴》中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

-“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒?！?/p>

-答案示例：王子猷住在山陰，一天晚上大雪紛飛，他醒來后，打開房門，讓人倒酒。

2.**人物性格分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：分析《王藍田性急》中王藍田的性格特點，并舉例說明。

-答案示例：王藍田的性格特點是性急。例如，他在看到李將軍的牛時，立刻想要買下，卻因為價格問題而猶豫不決，最終沒有買成。

3.**故事情節(jié)復述**：

-作業(yè)內(nèi)容：用自己的話復述《王子猷雪夜訪戴》的故事情節(jié)。

-答案示例：王子猷在雪夜中醒來，發(fā)現(xiàn)外面大雪紛飛，他決定去拜訪戴逵。他冒著嚴寒，步行數(shù)里，終于到達戴逵家，兩人暢談一夜。

4.**文化背景知識拓展**：

-作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解古代文人的生活環(huán)境和習俗，并簡要介紹。

-答案示例：古代文人的生活環(huán)境相對簡樸，他們居住的房屋多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，室內(nèi)陳設(shè)簡單。他們的日常生活以讀書、寫字、品茶為主，注重修身養(yǎng)性。

5.**寫作練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是古代文人”為題，寫一篇短文，表達你對古代文人的生活態(tài)度和價值觀的理解。

-答案示例：

如果我是古代文人，我會追求內(nèi)心的寧靜與淡泊。在紛繁復雜的世界中，我會選擇遠離塵囂，尋找一片屬于自己的天地。我會像王子猷一樣，不畏嚴寒，追求自己的理想；我會像王藍田一樣，率性而為，堅守自己的原則。我相信，只有這樣，才能真正體會到生活的真諦，實現(xiàn)自己的人生價值。板書設(shè)計①《王子猷雪夜訪戴》

-王子猷：居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，造戴逵。

-戴逵：對王子猷的到來表示歡迎，兩人暢談。

-關(guān)鍵詞