人教版八年級英語上冊第一單元教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級英語上冊第一單元教案課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級英語上冊第一單元教案

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過對話和閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括對多元文化的尊重和理解，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生將學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時(shí)提高閱讀理解和分析能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞的記憶與運(yùn)用：包括本單元的核心詞匯和短語，如dailyroutine、weekdays、weekends等。

2.句型結(jié)構(gòu)：特別是如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述日?；顒印?/p>

難點(diǎn)：

1.詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中如何將這些詞匯自然地融入到句子中。

2.時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用：如何正確理解并使用不同的時(shí)間表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)填空、翻譯等練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)間表達(dá)，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)生活場景，練習(xí)對話和情景反應(yīng)。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，輔助教學(xué)，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

4.通過游戲和競賽形式，如單詞接龍、快速問答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示一周七天中不同的日?；顒樱饘W(xué)生對日常生活的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們每天的生活是什么樣的？你們通常在哪些時(shí)間做些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的日常活動，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講授重點(diǎn)詞匯和短語，如：dailyroutine,weekdays,weekends,getup,gotobed,etc.

-通過PPT展示句子結(jié)構(gòu)，例如：Igetupat7:00everymorning.

-練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動，如：“Whatdoyoudoat9:00inthemorning?”

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流用英語描述自己的日?；顒印?/p>

-教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，強(qiáng)化語言準(zhǔn)確性。

-播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)地道的時(shí)間表達(dá)和日常用語。

4.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分為幾組，每組扮演一天中的不同時(shí)間段，用英語進(jìn)行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜我是誰”游戲，一位學(xué)生描述自己的日?；顒樱渌麑W(xué)生猜測。

-情景模擬：學(xué)生模擬購物、問路等場景，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

5.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何用英語描述自己的周末活動，例如：“Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfriends.”

-學(xué)生討論如何詢問他人的日常習(xí)慣，例如：“Doyouusuallygotobedearly?”

-學(xué)生討論如何規(guī)劃自己的時(shí)間表，例如：“Imakeascheduleeverymorningtoplanmyday.”

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些日?；顒拥臅r(shí)間表達(dá)？如何用英語描述？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)流程中注重了重難點(diǎn)的講解和練習(xí)，同時(shí)通過實(shí)踐活動和游戲，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常活動的時(shí)間表達(dá)和描述，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練記憶并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如dailyroutine、weekdays、weekends、getup、gotobed等。

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音上述詞匯，并在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如“Ido...”、“Idid...”。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型描述自己的日常活動和過去發(fā)生的事情。

3.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生在模擬真實(shí)生活場景的活動中，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

4.時(shí)間表達(dá)理解：

-學(xué)生能夠理解并掌握不同的時(shí)間表達(dá)方式，如使用o'clock、halfpast、quarterpast等。

-學(xué)生能夠正確使用這些時(shí)間表達(dá)方式描述時(shí)間，如“8:00inthemorning”、“halfpastthreeintheafternoon”。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，對西方國家的日常生活有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真傾聽、互相幫助等。

-學(xué)生能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

7.批判性思維：

-學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的分析和判斷。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，靈活運(yùn)用不同的策略。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠主動查找資料，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

Iusuallygetupat7:00everymorning.

Whattimedoyougetup?

答案：Igetupat7:00everymorning.

解析：這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間表達(dá)的問題。學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日?；顒?。正確答案展示了如何回答關(guān)于起床時(shí)間的問題。

2.例題：

Onweekdays,Igotoschoolat8:00.

Whattimedoyougotoschoolonweekdays?

答案：Igotoschoolat8:00onweekdays.

解析：此題考查學(xué)生對星期幾時(shí)間表達(dá)的掌握。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述星期一到星期五的活動。正確答案展示了如何回答關(guān)于上學(xué)時(shí)間的問題。

3.例題：

Iusuallyhavelunchat12:00.

Whattimedoyouhavelunch?

答案：Iusuallyhavelunchat12:00.

解析：這是一個(gè)關(guān)于午餐時(shí)間的問題。學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常活動。正確答案展示了如何回答關(guān)于午餐時(shí)間的問題。

4.例題：

Onweekends,Igotothemovieswithmyfriendsat7:00PM.

Whattimedoyougotothemoviesonweekends?

答案：Igotothemovieswithmyfriendsat7:00PMonweekends.

解析：此題考查學(xué)生對周末活動時(shí)間表達(dá)的掌握。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述周末的看電影活動。正確答案展示了如何回答關(guān)于周末看電影時(shí)間的問題。

5.例題：

Igotobedat10:00everynight.

Whattimedoyougotobedeverynight?

答案：Igotobedat10:00everynight.

解析：這是一個(gè)關(guān)于就寢時(shí)間的問題。學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日?；顒印Ｕ_答案展示了如何回答關(guān)于就寢時(shí)間的問題。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常活動的重要性。

-可以讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述例題中的情境，以加深對時(shí)間表達(dá)的理解。

-教師可以提供一些額外的例句，讓學(xué)生練習(xí)不同時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)，如“at6:30inthemorning”、“at3:45intheafternoon”等。

-可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

-在練習(xí)過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，幫助他們提高語言準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，例如通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中顯得比較被動，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.語法教學(xué)過于依賴翻譯：在講解語法點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生仍然依賴中文翻譯，未能很好地理解和運(yùn)用英語語法。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)反饋，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值。

2.改進(jìn)語法教學(xué)：

-通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解語法規(guī)則。

-結(jié)合英語國家的文化背景，讓學(xué)生在了解語法的同時(shí)，也能了解其背后的文化內(nèi)涵。

3.豐富評價(jià)方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加口語測試、寫作評估等多元化的評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生在評價(jià)過程中學(xué)會反思和自我提升。

4.加強(qiáng)校企合作：

-與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中。

-邀請企業(yè)人士來校講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)，拓寬視野。

5.定期反思與總結(jié)：

-定期對教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，了解他們的需求和期望，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-dailyroutine

-weekdays

-weekends

-getup

-gotobed

-havelunch

-gotoschool

-havedinner

-gotothemovies

②句型結(jié)構(gòu)

-Ido...(一般現(xiàn)在時(shí))

-Idid...(一般過去時(shí))

-Iusuallyhave...at...(一般現(xiàn)在時(shí))

③時(shí)間表達(dá)

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-at7:00

-halfpast8

-quarterpast3

-10:00everynight課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是對課堂評價(jià)的詳細(xì)說明：

1.提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的一種有效方式，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思維能力。具體措施包括：

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解，確保他們能夠正確解釋和運(yùn)用。

-針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，表揚(yáng)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的理解。

2.觀察評價(jià)

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過觀察可以評估學(xué)生的參與度、合作能力和情緒狀態(tài)。具體措施包括：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，記錄他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的互動，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-觀察學(xué)生在完成課堂練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.測試評價(jià)

測試是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過測試可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體措施包括：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-設(shè)計(jì)綜合測試，評估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)