Unit2WaystogotoschoolPartB（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2WaystogotoschoolPartB（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??課堂氛圍：輕松愉快，互動性強

??教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握交通工具的表達(dá)，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

??教學(xué)重難點：

重點：交通工具的表達(dá)

難點：運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流

??教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、單詞卡片等

??教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示不同交通工具的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)這些交通工具。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)交通工具的單詞，通過圖片、動作等多種形式幫助學(xué)生記憶。

3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如：“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。

4.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際生活場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后作業(yè)，如：收集更多交通工具的單詞，并制作成卡片。

6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點知識，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

??教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)交通工具的詞匯和句型，學(xué)生能夠理解和運用英語進(jìn)行日常交流，提高語言表達(dá)能力。

2.**文化意識**：通過了解不同交通工具的文化背景，學(xué)生能夠增強對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識掌握情況**：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的交通工具詞匯，如“car”、“bus”、“train”等。他們對這些詞匯有一定的了解，但在實際運用中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、用法不當(dāng)?shù)葐栴}。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于學(xué)習(xí)新詞匯和句型有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠通過圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高發(fā)音和聽力。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)交通工具詞匯和句型時，可能會遇到以下困難：

-發(fā)音問題：由于母語的影響，學(xué)生在發(fā)音時可能會出現(xiàn)錯誤，需要教師進(jìn)行耐心糾正。

-詞匯記憶：交通工具的詞匯較多，學(xué)生可能會感到記憶負(fù)擔(dān)重，需要教師提供有效的記憶策略。

-句型運用：學(xué)生在運用句型進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達(dá)不流暢，需要教師給予及時反饋和指導(dǎo)。

-課堂參與度：部分學(xué)生可能在課堂上不夠積極，需要教師通過互動游戲和小組活動等方式提高他們的參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通工具相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動教學(xué)和板書。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師播放一段關(guān)于城市交通的視頻，讓學(xué)生觀察并思考日常生活中常見的交通工具。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：教師提問：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)都使用什么交通工具？為什么選擇這種交通工具？”

-用時：1分鐘

3.**討論分享**：請幾名學(xué)生分享他們的出行方式，并簡要說明選擇的原因。

-用時：2分鐘

**講授新課（20分鐘）**

1.**引入新詞匯**：教師展示交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞，并板書在黑板上。

-用時：5分鐘

2.**講解句型**：教師通過例句展示如何用英語詢問和回答關(guān)于交通工具的問題。

-例句：“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybike.”

-用時：5分鐘

3.**語法講解**：簡要介紹交通動詞的用法，如“take”和“go”的用法。

-用時：5分鐘

4.**情景模擬**：教師演示一個簡單的情景對話，如：“A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybus.”

-用時：5分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組練習(xí)**：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情境，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-用時：10分鐘

2.**角色扮演**：教師將學(xué)生分成不同角色，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

-用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.**隨機提問**：教師隨機提問幾名學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-用時：3分鐘

2.**小組展示**：每組選派一名代表，向全班展示他們的角色扮演練習(xí)。

-用時：2分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：教師提出一個與交通工具相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表回答。

-用時：5分鐘

2.**問題解答**：教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并鼓勵學(xué)生積極提問。

-用時：5分鐘

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**文化背景介紹**：教師簡要介紹不同國家的交通文化，如自行車在荷蘭的普及。

-用時：3分鐘

2.**課后作業(yè)布置**：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家附近的交通工具，并制作一份小報告。

-用時：2分鐘

**總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.**課堂總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-用時：2分鐘

2.**學(xué)生反饋**：請學(xué)生分享他們對本節(jié)課的感受，并提出改進(jìn)意見。

-用時：3分鐘

**教學(xué)過程結(jié)束，共計45分鐘**。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyCity'sTransportation》**：一篇關(guān)于城市交通的英語短文，內(nèi)容涵蓋不同交通工具的使用情況、交通規(guī)則以及環(huán)保意識等。這篇短文可以幫助學(xué)生了解不同城市在交通方面的特點，并學(xué)習(xí)如何用英語描述和分析。

-**《ADayintheLifeofaBusDriver》**：一個關(guān)于公交車司機的英語故事，通過第一人稱的敘述，讓學(xué)生了解司機的工作內(nèi)容、遇到的挑戰(zhàn)以及他們的職業(yè)精神。這篇故事不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗，還讓他們從另一個角度了解交通行業(yè)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**學(xué)生項目**：鼓勵學(xué)生以小組形式進(jìn)行項目研究，選擇一個他們感興趣的城市，研究該城市的交通系統(tǒng)。他們可以收集數(shù)據(jù)，分析該城市的交通工具使用情況、交通規(guī)則和環(huán)保措施，并制作一份報告或演示文稿。

-**英語角活動**：組織一個英語角活動，讓學(xué)生討論他們所了解的交通文化和交通工具。這可以是一個口語交流的平臺，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，同時增進(jìn)對不同文化的理解。

-**個人調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查他們所在社區(qū)的交通狀況，包括常用的交通工具、交通規(guī)則和交通安全意識。他們可以設(shè)計一份問卷，收集鄰居或朋友的觀點，并撰寫一份關(guān)于社區(qū)交通的報告。

3.**實踐應(yīng)用**：

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色的交通參與者，如司機、乘客、交通警察等。通過游戲，學(xué)生可以練習(xí)使用英語交流，同時理解不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

-**交通法規(guī)學(xué)習(xí)**：提供一份交通法規(guī)的英語閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語閱讀和理解交通標(biāo)志和規(guī)則。這有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，特別是在國際旅行或交流時。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**地理知識結(jié)合**：讓學(xué)生結(jié)合地理知識，研究不同地區(qū)的交通工具分布，探討地理環(huán)境如何影響交通工具的選擇和使用。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生用英語創(chuàng)作關(guān)于交通主題的繪畫或詩歌，這不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能加強他們對英語詞匯和句型的運用。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：在課堂上，教師將通過提問來檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmehowtosay'bus'inEnglish?”或“Whichisthefastestwaytogotoschool?”學(xué)生回答后，教師將給予及時的反饋和糾正。

-**觀察與反饋**：教師將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組活動中，教師會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-**課堂測試**：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些簡短的小測試，如填空題、選擇題或簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)類型**：學(xué)生的作業(yè)將包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括完成課本上的練習(xí)題、繪制交通圖或?qū)懸黄P(guān)于交通的小短文?？陬^作業(yè)可能包括與同學(xué)進(jìn)行角色扮演或準(zhǔn)備一個關(guān)于交通的簡報。

-**批改與反饋**：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。對于書面作業(yè)，教師會檢查學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)。對于口頭作業(yè)，教師會評估學(xué)生的發(fā)音、流利度和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-**及時反饋**：教師會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并針對學(xué)生的錯誤提供具體的糾正建議。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們改進(jìn)。

3.**形成性評價**：

-**小組評價**：在小組活動中，學(xué)生將相互評價彼此的表現(xiàn)。這種同伴評價可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作，并幫助他們學(xué)習(xí)如何客觀地評價他人。

-**自我評價**：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。這種自我評價有助于學(xué)生提高自我意識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生將參加期末考試，以評估他們對整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況?？荚噷犃Α㈤喿x、寫作和口語等多個方面。

-**學(xué)習(xí)檔案**：教師將為學(xué)生建立一個學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。這個檔案將包括學(xué)生的作業(yè)、測試成績、自我評價和教師評價等。

5.**評價工具**：

-**評分標(biāo)準(zhǔn)**：教師將制定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，以確保評價的公正性和一致性。

-**評價表格**：使用評價表格來記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成情況、測試成績等。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些與課文知識點相關(guān)的作業(yè)題目及答案：

1.**寫作練習(xí)**：

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourdailyjourneytoschool.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

-答案示例：

"Everymorning,Iwakeupearlyandgetreadyforschool.Iusuallygotoschoolbybus.Thebusridetakesabout20minutes.Sometimes,Ireadabookorlistentomusiconthebus.WhenIarriveatschool,Ifeelfreshandreadytolearn."

2.**角色扮演**：

-題目：Prepareadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirfavoritewaytogotoschool.

-答案示例：

StudentA:"Hi,doyoulikegoingtoschoolbybike?"

StudentB:"Yes,Ido!It'sfasterandhealthierthantakingthebus."

StudentA:"That'strue.ButIpreferthebusbecauseit'smorecomfortable."

StudentB:"Haha,maybeweshouldtryeachother'swaysforachange!"

3.**詞匯應(yīng)用**：

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbswelearned.

-Iusually______(go)toschoolbybike.

-Mymother______(take)metoschoolbycaronrainydays.

-Somestudents______(go)toschoolbybus,whileothers______(go)bytrain.

-答案：go,takes,go,go

4.**信息匹配**：

-題目：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-car→______

-bus→______

-train→______

-bike→______

-walk→______

-答案：汽車,公交車,火車,自行車,步行

5.**翻譯練習(xí)**：

-題目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-我每天都是坐公交車去學(xué)校。

-她選擇騎自行車上學(xué)，因為它既環(huán)保又健康。

-在大城市里，地鐵是人們最喜歡的交通工具之一。

-答案：Igotoschoolbybuseveryday.

-Shechoosestorideabiketoschoolbecauseit'sbotheco-friendlyandhealthy.

-Inbigcities,thesubwayisoneofthemostpopularmeansoftransportationforpeople.

6.**創(chuàng)意寫作**：

-題目：Imagineyouareateacherinaforeigncountry.Writealettertoyourstudentsintroducingyourcity'stransportationsystem.

-答案示例：

"DearStudents,

Welcometomycity!W