二年級語文上冊第七單元口語交際：看圖講故事教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級語文上冊第七單元口語交際：看圖講故事教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容包括：通過觀察圖片，學(xué)生能夠理解圖片內(nèi)容，并學(xué)會用連貫、生動、形象的語言講述圖片故事。教材列舉了多個生活場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，展開想象，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過看圖講故事，提升學(xué)生的視覺感知和創(chuàng)造性思維能力。

2.強化學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠運用生動形象的語言描述圖片內(nèi)容，提高口語交際能力。

3.增強學(xué)生的文化理解力和審美意識，通過講述圖片故事，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠識別常見的字詞，并對一些簡單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過看圖識物、看圖學(xué)詞等活動，對圖片與文字的結(jié)合有一定認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對看圖講故事這種直觀、生動、有趣的教學(xué)方式表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察圖片來理解故事內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過文字描述來構(gòu)建故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在觀察圖片時，可能難以捕捉到細(xì)節(jié)，導(dǎo)致講述的故事不夠豐富；在語言表達上，可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，影響故事講述的流暢性。此外，學(xué)生在講述故事時，可能因為緊張而出現(xiàn)語速過快或過慢、語音語調(diào)單一等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物圖片（用于展示）、白板或黑板。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于搜索與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片資源。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、故事線索提示卡、錄音設(shè)備（用于學(xué)生講述故事后的回放與評價）。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列有趣的圖片，如動物、植物、日常生活等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的主要內(nèi)容。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們之前學(xué)過哪些看圖說話的方法？”鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師簡要介紹本節(jié)課的看圖講故事的方法，包括觀察圖片、想象情節(jié)、組織語言等步驟。

-舉例說明：教師展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照新學(xué)的方法講述圖片故事。例如，圖片內(nèi)容為“公園里的兒童樂園”，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物、景物、動作等細(xì)節(jié)，然后組織語言講述一個有趣的故事。

-互動探究：教師隨機抽取幾名學(xué)生，讓他們嘗試用所學(xué)方法講述圖片故事。其他學(xué)生傾聽并給予評價，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。

3.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象力，講述圖片故事。每組學(xué)生選擇一張圖片，合作完成故事創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生講述故事的過程，及時糾正錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.拓展提升（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生選擇一位代表，展示他們創(chuàng)作的圖片故事。其他學(xué)生和教師共同評價，給予肯定和鼓勵。

-互動點評：教師組織學(xué)生進行互動點評，分享彼此的優(yōu)點和不足，共同進步。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)觀察、想象、組織語言等在講述故事中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何改進自己的看圖講故事能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家里的物品，用所學(xué)方法講述一個有趣的故事，并與家人分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和語言表達能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。知識點梳理1.圖片觀察技巧

-教會學(xué)生如何仔細(xì)觀察圖片，包括人物的表情、動作、位置，以及背景的細(xì)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生識別圖片中的主要元素，如物體、顏色、形狀等。

2.故事構(gòu)思與情節(jié)發(fā)展

-學(xué)生學(xué)會從圖片中構(gòu)思故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-教授學(xué)生如何通過圖片中的線索來想象故事發(fā)生的背景和原因。

3.語言表達與組織

-學(xué)生掌握如何用連貫、生動的語言描述圖片中的場景和人物。

-引導(dǎo)學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)的完整性，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句。

4.口語交際能力

-培養(yǎng)學(xué)生在公眾面前講述故事的能力，包括清晰、流暢的表達。

-學(xué)生學(xué)會傾聽他人講述，并能夠給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

5.創(chuàng)意思維與想象力

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將圖片中的靜態(tài)信息轉(zhuǎn)化為豐富的故事內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)會通過想象擴展故事情節(jié)，增加故事的趣味性和吸引力。

6.邏輯思維與問題解決

-教授學(xué)生如何通過觀察圖片中的細(xì)節(jié)來發(fā)現(xiàn)問題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生學(xué)會分析圖片中的因果關(guān)系，提升邏輯思維能力。

7.價值觀與情感表達

-引導(dǎo)學(xué)生在講述故事時表達積極向上的價值觀。

-學(xué)生學(xué)會通過故事表達自己的情感，與他人分享快樂、悲傷等情感體驗。

8.團隊合作與交流

-學(xué)生學(xué)會在小組中合作完成看圖講故事的任務(wù)。

-教授學(xué)生如何有效溝通，尊重他人意見，共同完成創(chuàng)作。

9.故事評價與反饋

-學(xué)生學(xué)會評價他人講述的故事，并給予建設(shè)性的反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生如何從故事內(nèi)容、語言表達、情感傳達等方面進行評價。

10.文學(xué)素養(yǎng)與審美能力

-學(xué)生通過看圖講故事，提升對文學(xué)作品的欣賞能力。

-教授學(xué)生如何從故事中感受到美的元素，如人物形象、故事情節(jié)等。課堂1.課堂提問

-通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對圖片故事的理解程度和語言表達能力。

-提問應(yīng)涵蓋故事內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等方面，以全面評估學(xué)生的理解。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情、動作等非語言行為。

-通過觀察，教師可以判斷學(xué)生是否對活動感興趣，是否能夠積極參與討論。

3.小組合作評價

-在小組活動中，教師應(yīng)觀察每個學(xué)生的貢獻，包括發(fā)言次數(shù)、故事構(gòu)思、語言表達等。

-評價應(yīng)公平，考慮到每個學(xué)生的角色和貢獻。

4.圖片故事講述

-學(xué)生講述圖片故事時，教師應(yīng)評估其語言表達的流暢性、故事情節(jié)的連貫性以及創(chuàng)意的豐富性。

-通過學(xué)生的講述，教師可以了解學(xué)生對圖片內(nèi)容的理解和想象力的發(fā)揮。

5.互動反饋

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動，包括相互提問、評價和幫助。

-評價學(xué)生的互動質(zhì)量，包括傾聽、尊重他人意見和給予建設(shè)性反饋的能力。

6.故事評價表

-使用故事評價表，讓學(xué)生自評或互評，評價內(nèi)容包括故事內(nèi)容、語言表達、情感傳達等。

-評價表應(yīng)設(shè)計得簡單易懂，便于學(xué)生自我評估和相互評估。

7.錄音與回放

-教師可以錄制學(xué)生的講述，并在課后回放，以便更全面地評估學(xué)生的口語表達能力和故事講述技巧。

-通過錄音回放，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講述過程中可能忽略的細(xì)節(jié)。

8.及時反饋

-教師應(yīng)在課后及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋應(yīng)具體、有針對性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

9.課堂參與度

-評估學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-通過參與度的評估，教師可以了解學(xué)生對課程的興趣和投入程度。

10.成長記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的成長過程，包括進步和挑戰(zhàn)，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。

-成長記錄可以幫助教師了解學(xué)生的長期發(fā)展，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①圖片觀察技巧

-重點知識點：細(xì)節(jié)觀察、元素識別

-重點詞：人物、表情、動作、位置、物體、顏色、形狀

-句子：通過仔細(xì)觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)圖片中的許多細(xì)節(jié)。

②故事構(gòu)思與情節(jié)發(fā)展

-重點知識點：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-重點詞：背景、原因、線索、想象、情節(jié)

-句子：想象一下，這個故事是如何開始的，又會有怎樣的結(jié)局。

③語言表達與組織

-重點知識點：連貫、生動、句子結(jié)構(gòu)

-重點詞：描述、場景、人物、連接詞、過渡句

-句子：用生動的語言，我們將故事講得更加吸引人。

④口語交際能力

-重點知識點：清晰、流暢、公眾表達

-重點詞：表達、傾聽、反饋、尊重、溝通

-句子：在講述故事時，我們要保持清晰和流暢，尊重聽眾。

⑤創(chuàng)意思維與想象力

-重點知識點：創(chuàng)意發(fā)揮、故事擴展、趣味性

-重點詞：發(fā)揮、擴展、吸引、趣味

-句子：發(fā)揮你的想象力，讓故事變得更加有趣。

⑥邏輯思維與問題解決

-重點知識點：細(xì)節(jié)分析、因果關(guān)系、解決方案

-重點詞：分析、因果關(guān)系、問題、解決

-句子：通過分析細(xì)節(jié)，我們能夠找到解決問題的方法。

⑦價值觀與情感表達

-重點知識點：積極價值觀、情感傳達、分享

-重點詞：價值觀、情感、分享、快樂、悲傷

-句子：通過故事，我們可以傳達積極的價值觀和情感。

⑧團隊合作與交流

-重點知識點：團隊合作、有效溝通、尊重

-重點詞：合作、溝通、尊重、意見、幫助

-句子：在小組中，我們要學(xué)會合作和尊重他人的意見。

⑨故事評價與反饋

-重點知識點：故事內(nèi)容、語言表達、情感傳達

-重點詞：內(nèi)容、表達、傳達、評價、反饋

-句子：評價故事時，我們要關(guān)注內(nèi)容、表達和情感傳達。

⑩文學(xué)素養(yǎng)與審美能力

-重點知識點：文學(xué)作品欣賞、美的元素

-重點詞：欣賞、元素、人物形象、情節(jié)

-句子：通過閱讀和講述故事，我們能夠提升審美能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次看圖講故事教學(xué)的一些反思與改進措施：

1.圖片選擇與準(zhǔn)備

圖片的選擇直接影響到學(xué)生的興趣和故事的豐富性。我發(fā)現(xiàn)有些圖片內(nèi)容較為單一，可能限制了學(xué)生的想象力。未來，我將更加注重圖片的多樣性和情境性，確保圖片能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也能涵蓋不同的主題和情境。

2.學(xué)生參與度

在課堂中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對講述故事感到緊張或不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多的游戲和小組合作活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)講故事。

3.教學(xué)節(jié)奏與時間管理

本次課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)內(nèi)容由于時間安排不當(dāng)，沒有完全講解清楚。未來，我將更細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關(guān)注。

4.語言表達的引導(dǎo)

在引導(dǎo)學(xué)生用語言表達時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生詞匯量不足，導(dǎo)致故事不夠生動。為了改善這一點，我將在日常教學(xué)中加強詞匯積累和句式練習(xí)，同時鼓勵學(xué)生多讀書、多講故事，以提高他們的語言表達能力。

5.評價方式的多樣化

課堂評價方面，我主要依靠觀察和