Module2Unit6Holidays(第二課時)（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit6Holidays（第二課時）

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三2:00-3:00

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進第二課時的Holidays，感受一下英語學習的樂趣。準備好了嗎？Let'sgo！????核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Holidays，學生將提升運用英語進行交流的能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，為終身學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前五年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們在前期的學習中，對英語字母、單詞和簡單的句子結構有了初步的認識。在本單元之前，學生們可能已經(jīng)接觸過一些關于節(jié)日的詞匯，如Christmas、Easter等，以及一些簡單的描述節(jié)日的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是當學習內(nèi)容與生活貼近時。他們具備一定的學習能力和模仿能力，能夠通過聽、說、讀、寫等方式吸收新知識。學習風格上，學生們既有喜歡通過視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐的，因此教學活動應多樣化，以滿足不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在面對英語詞匯記憶時可能會感到困難，尤其是在面對較長的節(jié)日名稱和相關的描述性詞匯時。此外，對于不同文化的理解可能也會是一個挑戰(zhàn)，學生可能需要更多的時間和機會來適應和接受不同的文化習俗。在語法學習上，學生可能會混淆時態(tài)的運用，尤其是在描述過去和未來的節(jié)日活動時。因此，教師在教學中需要關注這些潛在的問題，通過適當?shù)牟呗院途毩晭椭鷮W生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：我將采用講授與活動相結合的教學方法，結合學生的年齡特點和學習風格，通過互動式教學激發(fā)學生的興趣。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的游客，介紹自己的節(jié)日習俗，增強學生的口語表達能力和文化意識。此外，還將組織小組討論，讓學生分享對節(jié)日的理解和感受。

3.教學媒體：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內(nèi)容，幫助學生直觀地理解和記憶節(jié)日的相關詞匯和文化背景。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份包含節(jié)日相關詞匯和短語的PPT，并附上一些簡單的節(jié)日習俗介紹視頻。同時，我會設計幾個問題，如“你最喜歡的節(jié)日是哪一個？為什么？”和“你能描述一下你家的節(jié)日慶祝方式嗎？”來引導學生進行思考。

-設計預習問題：我設計的問題旨在激發(fā)學生對節(jié)日文化的興趣，并鼓勵他們思考節(jié)日背后的文化意義。

-監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和參與討論的情況來監(jiān)控他們的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務閱讀材料，初步了解節(jié)日詞匯和習俗。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，準備在課堂上分享他們的想法。

-提交預習成果：學生將他們的預習筆記和思考提交給我，以便我了解他們的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行資源共享。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸節(jié)日文化，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個簡短的節(jié)日故事作為導入，比如講述一個關于圣誕節(jié)的傳統(tǒng)故事，來吸引學生的注意力。

-講解知識點：在講解節(jié)日相關的英語詞匯和語法時，我會結合實際例句，如“DuringtheNewYear,wehaveabigfamilydinner.”來幫助學生理解。

-組織課堂活動：我會設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，用英語描述他們的節(jié)日慶?；顒?。

-解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學生提問，并針對他們的疑問給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習用英語表達。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解知識點。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節(jié)日相關的英語知識和語法。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一個作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己節(jié)日的短文，并使用至少五個新學的節(jié)日詞匯。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于節(jié)日文化的網(wǎng)站和書籍，讓學生在課后進行拓展閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成短文作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的閱讀和學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源，加深對知識的理解。

-反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面和文化視野。知識點梳理1.節(jié)日詞匯

-Christmas（圣誕節(jié)）

-NewYear'sDay（新年）

-Easter（復活節(jié)）

-Halloween（萬圣節(jié)）

-ThanksgivingDay（感恩節(jié)）

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-DragonBoatFestival（端午節(jié)）

-LanternFestival（元宵節(jié)）

2.節(jié)日相關詞匯

-family（家庭）

-celebrate（慶祝）

-tradition（傳統(tǒng)）

-custom（習俗）

-gift（禮物）

-feast（盛宴）

-decoration（裝飾）

-costume（服裝）

3.節(jié)日日期和習俗

-Christmas：12月25日，家庭聚會、交換禮物、圣誕樹裝飾、圣誕老人傳說

-NewYear'sDay：1月1日，煙花、派對、祝福、倒香檳

-Easter：復活節(jié)星期日，復活節(jié)彩蛋、兔子、復活節(jié)蛋彩繪、復活節(jié)游行

-Halloween：10月31日，南瓜燈、糖果、萬圣節(jié)服裝、鬼故事

-ThanksgivingDay：11月第四個星期四，感恩節(jié)大餐、火雞、南瓜派、感恩祈禱

-Mid-AutumnFestival：農(nóng)歷八月十五，賞月、吃月餅、猜燈謎、舞龍舞獅

-DragonBoatFestival：農(nóng)歷五月初五，賽龍舟、吃粽子、紀念屈原

-LanternFestival：農(nóng)歷正月十五，賞花燈、猜燈謎、舞龍舞獅、吃元宵

4.節(jié)日相關句型

-What'syourfavoriteholiday?Why?

-IcelebratetheMid-AutumnFestivalwithmyfamilybyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-DuringChristmas,wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts.

-IenjoythetraditionsoftheDragonBoatFestival,suchasdragonboatracingandeatingzongzi.

-OnNewYear'sDay,wegotoafireworksdisplayandwisheachotherahappynewyear.

5.節(jié)日相關語法

-一般現(xiàn)在時：WecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.

-一般過去時：Lastyear,wecelebratedtheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-一般將來時：WewillcelebratetheMid-AutumnFestivalnextmonth.

-現(xiàn)在進行時：TheyarecelebratingChristmasbyhavingabigfamilydinner.

-過去進行時：TheywerecelebratingNewYear'sDaybywatchingthefireworksdisplay.

6.節(jié)日相關詞匯短語

-familygathering（家庭聚會）

-exchangegifts（交換禮物）

-decoratethetree（裝飾圣誕樹）

-wearcostumes（穿服裝）

-giveaspeech（發(fā)表演講）

-haveafeast（舉行盛宴）

-watchamovie（看電影）

-gotothebeach（去海灘）

7.節(jié)日相關文化背景

-圣誕節(jié)：起源于基督教，紀念耶穌基督的誕生。

-新年：標志著新的一年的開始，是慶祝希望和新的開始的日子。

-復活節(jié)：紀念耶穌基督的復活，是基督教最重要的節(jié)日之一。

-萬圣節(jié)：起源于古代凱爾特人的薩滿教，后來演變?yōu)閼c祝鬼魂和超自然現(xiàn)象的節(jié)日。

-感恩節(jié)：起源于美國的傳統(tǒng)節(jié)日，旨在感謝上帝賜予的豐收和好運。

-中秋節(jié)：起源于中國古代，慶祝月亮圓滿，家人團聚。

-端午節(jié)：起源于中國古代，紀念愛國詩人屈原。

-元宵節(jié)：起源于中國古代，慶祝新年結束，寓意團圓和美滿。

8.節(jié)日相關寫作技巧

-描述節(jié)日慶?；顒樱嚎梢允褂脮r間順序、空間順序或重要性順序來描述。

-表達節(jié)日感受：可以使用感嘆句、疑問句、祈使句等句型來表達自己的感受和想法。

-使用節(jié)日相關詞匯：在寫作中，可以使用節(jié)日相關的詞匯和短語來豐富內(nèi)容。教學反思哎，這節(jié)課結束了，我坐在講臺前，心里五味雜陳。今天我們學習了第二課時的Holidays，這可是個充滿趣味和挑戰(zhàn)的內(nèi)容。我想，趁著這股熱度，好好梳理一下這節(jié)課的教學過程，也給自己留下點反思。

首先，我得說說課前準備。我提前做了不少工作，準備了PPT、視頻、詞匯卡片，還設計了一些預習問題。我本來想通過這些資料讓學生提前對節(jié)日有個大致的了解，結果發(fā)現(xiàn)，有些學生預習得挺認真，有的卻幾乎沒看?？磥恚A習的效果還是得靠學生自己的自覺性，我得想個辦法提高他們的預習積極性。

上課了，我首先用了一個節(jié)日故事來導入新課，希望能激發(fā)學生的興趣。果然，孩子們的眼神亮了起來，課堂氣氛挺活躍。在講解節(jié)日相關詞匯和語法時，我盡量結合實際例句，希望他們能更好地理解和記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時態(tài)的運用還是有些模糊，比如在描述過去和未來的節(jié)日活動時，他們?nèi)菀谆煜?。這說明我在教學時，可能需要更細致地講解時態(tài)的用法，或者設計一些更具體的練習來幫助他們鞏固。

課中，我還設計了小組討論，讓學生們分享對節(jié)日的理解和感受。這個環(huán)節(jié)很有意義，孩子們不僅分享了他們的節(jié)日經(jīng)歷，還表達了對不同文化的尊重和理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太善于表達自己的觀點，或者不太愿意參與討論。這可能是因為他們害怕犯錯，或者不太習慣在公共場合發(fā)言。我需要找到方法，讓他們更加放松，更加敢于表達。

課后，我布置了作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己節(jié)日的短文。我希望通過這個作業(yè)，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，同時也提高他們的寫作能力。但是，我也擔心，如果作業(yè)太難，可能會讓學生感到挫??；如果太簡單，又起不到鞏固知識的作用。我得在作業(yè)設計上多下功夫，既要確保作業(yè)的難度適中，又要能夠有效地幫助學生復習。

我想，作為一名教師，我們的工作永遠沒有終點。我們要不斷地學習，不斷地反思，不斷地進步。只有這樣，我們才能更好地引領學生走向知識的海洋，讓他們在英語學習的道路上越走越遠。這節(jié)課，就是一個新的起點，我會帶著這份反思，繼續(xù)前行。典型例題講解在第二課時"Holidays"的教學中，我們學習了如何用英語描述節(jié)日以及相關的語法知識。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的節(jié)日。

答案：MyfavoriteholidayistheMid-AutumnFestival.Wecelebrateitbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

講解：在這個例題中，我們使用了一般現(xiàn)在時來描述一個習慣性的動作或狀態(tài)。關鍵詞是"celebrate"，它表明這是一個經(jīng)常發(fā)生的活動。

例題2：

題目：用一般過去時描述你去年過圣誕節(jié)的方式。

答案：LastChristmas,Ispentthedaywithmyfamily.Wehadabigfamilydinnerandexchangedgifts.

講解：這里我們使用了一般過去時來描述過去發(fā)生的事情。關鍵詞是"spent"和"exchanged"，它們表明這些動作是在過去完成的。

例題3：

題目：用一般將來時描述你計劃如何慶祝即將到來的春節(jié)。

答案：IwillcelebratetheSpringFestivalbyvisitingmygrandparentsandeatingdumplings.

講解：這個例題使用了一般將來時來描述未來的計劃或打算。關鍵詞是"willcelebrate"和"willvisit"，它們表明這些動作將在未來某個時間點發(fā)生。

例題4：

題目：用現(xiàn)在進行時描述你正在做的與節(jié)日相關的事情。

答案：Iamdecorati