12《一幅名揚(yáng)中外的畫》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三下第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元圍繞“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"展開(kāi)，以《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感。

《一幅名揚(yáng)中外的畫》作為本單元最后一課，以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為對(duì)象，通過(guò)生動(dòng)的文字描述，帶領(lǐng)學(xué)生走近古代藝術(shù)瑰寶，體會(huì)歷史與藝術(shù)的交融。這篇課文的顯著特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，通過(guò)數(shù)據(jù)化描述與動(dòng)態(tài)化表達(dá)，將畫作的歷史價(jià)值與藝術(shù)魅力娓娓道來(lái)，畫面感與歷史感交織，非常適合學(xué)生在品讀中感受語(yǔ)言之精妙，在想象中觸摸歷史之厚重。

全文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先總述畫作地位，再分寫人物、場(chǎng)景與細(xì)節(jié)，最后總結(jié)歷史意義?？山璐擞?xùn)練學(xué)生提取中心句、梳理文本脈絡(luò)的能力，并仿寫“圍繞中心展開(kāi)描述"的段落。課文不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體，更是傳統(tǒng)文化的窗口。教學(xué)中需通過(guò)圖文對(duì)照、情境體驗(yàn)；激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)藝術(shù)的自豪感，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：感受《清明上河圖》的生動(dòng)細(xì)致，了解畫作名揚(yáng)中外的原因，增強(qiáng)文化自信。

語(yǔ)言運(yùn)用：從第2～4自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。

思維能力：說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因，結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。

審美創(chuàng)造：品味語(yǔ)言文字特點(diǎn)，感受作者是如何用簡(jiǎn)練文字刻畫《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的；說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。

教學(xué)過(guò)程

任務(wù)回顧，課題導(dǎo)入

1.欣賞視頻，暢談感受

播放視頻，欣賞畫作《清明上河圖》。

邊看邊說(shuō)，你在視頻中看到了什么？你有什么樣的感受？

2.巧妙點(diǎn)評(píng)，理解課題

一起讀課題，給“名揚(yáng)中外”換個(gè)詞。（聞名中外、中外聞名、舉世聞名、世界聞名……）

3.明確任務(wù)，共同完成

這篇課文是本單元要學(xué)習(xí)的略讀課文，略讀課文要關(guān)注學(xué)習(xí)提示。請(qǐng)學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)提示。

教師明確任務(wù)：今天這堂課我們需要為這幅圖畫制作一張“展簽"。博物館的展簽也稱為標(biāo)簽或說(shuō)明牌，用于向參觀者介紹展品，內(nèi)容包括藝術(shù)家姓名、作品名稱、創(chuàng)作日期、材料、尺寸、展品背景和重要性等信息。

任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢查，字詞過(guò)關(guān)

1.字詞過(guò)關(guān)，預(yù)習(xí)反饋

官吏張擇端攤販毛驢欄桿古都風(fēng)貌故宮博物院

一乘轎子馬籠頭

①“吏”VS“史"：吏多一橫，是古代官員的通稱。

②一“乘”轎子：這就是一乘轎子，“乘"是表示數(shù)量單位的詞。除了說(shuō)“一乘轎子”，我們還可以說(shuō)“一（）轎子"？（拓展：一頂轎子）

③馬籠頭：出示字典注釋，辨析“籠”的兩種讀音。在課文中讀第二聲，看圖了解馬籠頭。這是一種馬具，用來(lái)駕馭和約束馬。

2.二次檢查，詞語(yǔ)進(jìn)階

任務(wù)二：借助展簽，理清脈絡(luò)

1.再讀課文第一自然段，完成課作本34頁(yè)第2題

2.探究畫作藝術(shù)價(jià)值

畫作的藝術(shù)價(jià)值是能夠被故宮博物館收藏的主要原因，請(qǐng)合作朗讀2-4自然段，通過(guò)尋找每一段的關(guān)鍵句來(lái)概括這幅畫的藝術(shù)價(jià)值。

第二段：光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。

第三段：畫上的街市可熱鬧了。

第四段：最有意思的是橋北頭的情景。

任務(wù)三：細(xì)品名畫，感受畫技

1.小組合作品讀：從2-4自然段中任意選擇一個(gè)自然段進(jìn)行研讀，說(shuō)一說(shuō)《清明上河圖》為什么能名揚(yáng)中外。

第二自然段：

張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。

重點(diǎn)抓句式，再用句式觀察畫作人物想象。

提煉特點(diǎn)——人物眾多

第三自然段：

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

重點(diǎn)抓句式，以及波浪線部分。

提煉特點(diǎn)——畫技精湛

資料拓展：一寸＝3.33厘米，而一顆黃豆大概只有0.5厘米，《清明上河圖》整幅畫作的長(zhǎng)度為528厘米，寬度為24.8厘米，畫上人物共800多人，牲畜80余頭，房屋30多棟，船舶20多艘，車轎20多輛。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

對(duì)比、合作讀第2、3自然段，思考：第2自然段和第3自然段都寫了《清明上河圖》上畫了很多人，這兩個(gè)自然段的描寫有什么區(qū)別？（師讀藍(lán)色文字，生讀紅色文字）

發(fā)現(xiàn)區(qū)別：第2自然段介紹了不同職業(yè)、身份VS第3自然段人的不同形態(tài)。

第四自然段

最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂啵劭淳鸵采蠈?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi)讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊!

小結(jié)：連續(xù)的動(dòng)作描寫把這個(gè)生動(dòng)的情景活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)在我們眼前了。

場(chǎng)景再現(xiàn)，當(dāng)讀到（）時(shí)，我仿佛看到/聽(tīng)到/想到了什么？

提煉特點(diǎn)——生動(dòng)傳神

任務(wù)四：介紹名畫，宣傳文物

1.四人小組合作，結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》

2.現(xiàn)在你知道這幅畫為什么能名揚(yáng)中外了嗎