Unit2MyschoolbagPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路Hey,各位小家伙們，今天咱們要一起走進(jìn)英語(yǔ)課堂，開(kāi)啟一段關(guān)于“我的書(shū)包”的奇妙旅程！四年級(jí)的你們，對(duì)校園生活一定充滿(mǎn)了好奇和期待吧？那我們就從書(shū)包說(shuō)起，看看里面都裝了些什么有趣的東西。我會(huì)用生動(dòng)的故事，結(jié)合課本內(nèi)容，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)到更多英語(yǔ)知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的書(shū)包內(nèi)容，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)**：了解不同文化背景下的書(shū)包使用習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析書(shū)包中的物品，培養(yǎng)邏輯思維和分類(lèi)能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握通過(guò)課本和圖片等資源自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)**：四年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)并使用一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于學(xué)校、家庭等話(huà)題的詞匯，對(duì)于描述物品的英語(yǔ)表達(dá)也有所了解。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也需要教師給予一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生在描述物品時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將實(shí)物與英語(yǔ)詞匯相對(duì)應(yīng)可能存在一定的難度。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)“我的書(shū)包”主題角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演書(shū)包的主人，展示書(shū)包內(nèi)容，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件展示不同風(fēng)格的書(shū)包和物品圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助教學(xué)。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己書(shū)包里的物品，鍛煉合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“我的書(shū)包”的預(yù)習(xí)資料，包括書(shū)包圖片、相關(guān)物品的英文詞匯列表和簡(jiǎn)單的描述句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你書(shū)包里通常有哪些東西？”和“你能用英語(yǔ)描述它們嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，嘗試用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家思考并嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和回答提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.**課中強(qiáng)化技能**

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于書(shū)包的趣味故事開(kāi)始，引入主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：展示實(shí)物書(shū)包，講解書(shū)包的各個(gè)部分和物品的英文表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的書(shū)包”角色扮演，讓學(xué)生展示自己的書(shū)包并描述里面的物品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何用英語(yǔ)描述書(shū)包。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用新知識(shí)。

3.**課后拓展應(yīng)用**

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己書(shū)包的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于書(shū)包和學(xué)校生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：思考自己在本節(jié)課中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生自我評(píng)估和改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**基礎(chǔ)詞匯**：

-schoolbag（書(shū)包）

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-notebook（筆記本）

-pen（鋼筆）

-book（書(shū)）

-bag（包）

-box（盒子）

-stationery（文具）

2.**描述物品的句型**：

-Thisismyschoolbag.（這是我的書(shū)包。）

-Ithasalotofthingsinit.（它里面有很多東西。）

-Ihaveapencil,aruler,andaneraserinmyschoolbag.（我的書(shū)包里有一支鉛筆、一把尺子和一塊橡皮。）

-Therearesomebooksandanotebookinmyschoolbag.（我的書(shū)包里有一些書(shū)和一個(gè)筆記本。）

3.**詢(xún)問(wèn)和回答**：

-What'sinyourschoolbag?（你的書(shū)包里有什么？）

-Ihaveapencil,aruler,andaneraser.（我有一支鉛筆、一把尺子和一塊橡皮。）

-Whatdoyouhaveinyourschoolbag?（你的書(shū)包里有什么？）

-Ihavesomebooksandanotebook.（我有一些書(shū)和一個(gè)筆記本。）

4.**顏色和物品的搭配**：

-Myschoolbagisblue.（我的書(shū)包是藍(lán)色的。）

-Mypencilisred.（我的鉛筆是紅色的。）

-Myrulerisgreen.（我的尺子是綠色的。）

-Mynotebookisyellow.（我的筆記本是黃色的。）

5.**日常用語(yǔ)**：

-Goodmorning,class!（早上好，同學(xué)們?。?/p>

-Pleaseopenyourschoolbags.（請(qǐng)打開(kāi)你們的書(shū)包。）

-Let'scheckwhat'sinyourschoolbags.（讓我們看看你們書(shū)包里有什么。）

-Canyoushowmeyourschoolbag?（你能給我看看你的書(shū)包嗎？）

6.**語(yǔ)法點(diǎn)**：

-名詞復(fù)數(shù)：somebooks,somepens

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

-therebe句型：Thereis.../Thereare...

7.**文化背景**：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的書(shū)包文化和文具使用習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到書(shū)包是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的重要物品。

8.**拓展活動(dòng)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)小故事。

-制作一個(gè)關(guān)于自己書(shū)包的英語(yǔ)海報(bào)。

-組織一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，主題為“我的書(shū)包”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在“我的書(shū)包”這一主題的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我引入了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)來(lái)提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度**：部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠，或者是對(duì)新活動(dòng)的適應(yīng)能力有待提高。

2.**教學(xué)資源的局限性**：雖然我嘗試使用多媒體課件和實(shí)物教具，但發(fā)現(xiàn)資源還是相對(duì)有限，有時(shí)難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的游戲和競(jìng)賽元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。

2.**豐富教學(xué)資源**：我將利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)，來(lái)豐富教學(xué)素材，同時(shí)也會(huì)嘗試與家長(zhǎng)合作，收集更多適合課堂使用的實(shí)物教具。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將引入形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以形成一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-schoolbag（書(shū)包）

-stationery（文具）

-describe（描述）

-items（物品）

-dailyuse（日常使用）

②關(guān)鍵詞匯：

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-notebook（筆記本）

-pen（鋼筆）

-book（書(shū)）

③核心句型：

-Thisismyschoolbag.

-Ithasalotofthingsinit.

-Ihaveapencil,aruler,andaneraserinmyschoolbag.

-Therearesomebooksandanotebookinmyschoolbag.

-What'sinyourschoolbag?

-Ihaveapencil,aruler,andaneraser.

-Myschoolbagisblue.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞復(fù)數(shù)（pencils,rulers,erasers,books）

-物主代詞（my,your,his,her,its,our,their）

-therebe句型（Thereis.../Thereare...）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己的書(shū)包。要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“myschoolbag”,“Ithas...”,“Thereare...”,并嘗試加入自己的創(chuàng)意和描述。

-作業(yè)量：約100-150字。

-提交方式：電子版或手寫(xiě)。

2.**家庭活動(dòng)**：家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家中整理書(shū)包，并一起用英語(yǔ)討論書(shū)包里的物品。

-活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

-反饋方式：家長(zhǎng)可以通過(guò)照片或視頻記錄孩子的活動(dòng)，并在下次課上進(jìn)行展示。

3.**角色扮演**：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，模擬在校園中與同學(xué)交流書(shū)包內(nèi)容的場(chǎng)景。

-活動(dòng)目的：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

-提交方式：錄制視頻或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)完成作業(yè)的批改工作。

2.**具體反饋**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的反饋，包括：

-指出學(xué)生正確使用詞匯和句型的部分，給予肯定。

-識(shí)別學(xué)生錯(cuò)誤的地方，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤