19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《只有一個(gè)地球》這篇課文的世界。在這節(jié)課中，我們將探索地球的獨(dú)特之處，了解人類對(duì)地球的責(zé)任。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的旅行吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過學(xué)習(xí)地球的獨(dú)特性和人類的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然文化的理解和尊重。

2.**審美判斷與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞地球的自然美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的審美情感。

3.**思維發(fā)展與提升**：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.**個(gè)性發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，提升社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解課文《只有一個(gè)地球》的主旨，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的獨(dú)特性和珍貴性。

②學(xué)習(xí)作者如何通過具體的例子和事實(shí)來闡述觀點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①把握課文中的抽象概念，如“可持續(xù)發(fā)展”和“環(huán)境保護(hù)”，幫助學(xué)生將這些概念與日常生活聯(lián)系起來。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

②激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們體會(huì)到對(duì)地球的責(zé)任感和緊迫感，這是情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的重要部分。

③鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的環(huán)保建議，提高他們的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享他們對(duì)地球保護(hù)的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、環(huán)保志愿者等，通過模擬對(duì)話和情景劇，加深對(duì)課文主題的理解。

3.利用多媒體展示地球的自然風(fēng)光和環(huán)境污染的圖片，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究地球保護(hù)的具體措施，并制作海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們的研究成果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們居住的地球有哪些獨(dú)特之處嗎？它對(duì)我們的生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的美麗和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹地球的基本概念和重要性，比如它是我們唯一的家園，提供了我們生存所需的一切資源。

2.地球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括它的形狀、大小和組成。

詳細(xì)介紹地球的組成部分，如大氣層、水圈、巖石圈和生物圈，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球環(huán)境問題案例進(jìn)行分析，如氣候變化、生物多樣性喪失和水資源短缺。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球面臨的挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料污染”或“可持續(xù)能源的使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球保護(hù)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括他們從本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)、對(duì)地球保護(hù)的看法以及他們可以采取的行動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出具體的環(huán)保建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的基本概念

-地球的形狀和大小

-地球的組成：大氣層、水圈、巖石圈和生物圈

-地球的位置和運(yùn)動(dòng)

2.地球的自然資源

-自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源

-主要自然資源：水、土壤、礦產(chǎn)、森林、生物等

-自然資源的利用和保護(hù)

3.地球的環(huán)境問題

-環(huán)境問題的定義和分類

-主要環(huán)境問題：氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺、空氣污染等

-環(huán)境問題的原因和影響

4.可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的定義和原則

-可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面的平衡

-可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐案例

5.環(huán)境保護(hù)與治理

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)

-環(huán)境治理的措施和策略

6.人類活動(dòng)對(duì)地球的影響

-人類活動(dòng)對(duì)地球資源的消耗

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：正面和負(fù)面影響

-人類活動(dòng)與地球的可持續(xù)發(fā)展

7.環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

-環(huán)保意識(shí)的重要性

-環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐：從個(gè)人到社會(huì)

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和教育

8.地球保護(hù)的國(guó)際合作

-國(guó)際合作的重要性

-國(guó)際環(huán)保組織和協(xié)議

-我國(guó)在地球保護(hù)方面的國(guó)際合作與貢獻(xiàn)

9.地球科學(xué)知識(shí)

-地球科學(xué)的基本概念和研究方法

-地球科學(xué)的主要分支：地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、地球化學(xué)等

-地球科學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

10.地球教育

-地球教育的目標(biāo)和方法

-地球教育的內(nèi)容和課程設(shè)置

-地球教育在培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)中的作用板書設(shè)計(jì)①地球的基本概念

-地球形狀：球形

-地球大?。浩骄霃郊s6371公里

-地球組成：大氣層、水圈、巖石圈、生物圈

②地球的自然資源

-水資源：淡水資源、海洋資源

-土壤資源：肥沃度、土壤類型

-礦產(chǎn)資源：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)

-森林資源：森林覆蓋率、生物多樣性

-生物資源：生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性

③地球的環(huán)境問題

-氣候變化：溫室效應(yīng)、極端天氣

-生物多樣性喪失：物種滅絕、棲息地破壞

-水資源短缺：水資源分配、水污染

-空氣污染：工業(yè)排放、交通污染

④可持續(xù)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、資源節(jié)約

-社會(huì)可持續(xù)發(fā)展：社會(huì)公正、人口發(fā)展

-環(huán)境可持續(xù)發(fā)展：生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)

⑤環(huán)境保護(hù)與治理

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法

-環(huán)境治理措施：污染控制、生態(tài)修復(fù)

⑥人類活動(dòng)對(duì)地球的影響

-資源消耗：過度開發(fā)、浪費(fèi)

-環(huán)境影響：正面效應(yīng)、負(fù)面效應(yīng)

⑦環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

-環(huán)保意識(shí)：個(gè)人責(zé)任、社會(huì)責(zé)任

-環(huán)保行動(dòng)：節(jié)約能源、減少污染

⑧地球保護(hù)的國(guó)際合作

-國(guó)際環(huán)保組織：聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然基金會(huì)（WWF）

-國(guó)際環(huán)保協(xié)議：巴黎協(xié)定、京都議定書

⑨地球科學(xué)知識(shí)

-地球科學(xué)分支：地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、地球化學(xué)

-地球科學(xué)應(yīng)用：環(huán)境保護(hù)、資源勘探

⑩地球教育

-教育目標(biāo)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、提升環(huán)保技能

-教育內(nèi)容：地球知識(shí)、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐典型例題講解1.例題：

課文《只有一個(gè)地球》中提到：“地球上的水資源，雖然看起來很豐富，但實(shí)際上可供人類使用的淡水資源卻只占地球總水量的1%?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，計(jì)算地球上的淡水資源占總水量的比例。

解答：

地球上的淡水資源占總水量的比例為1%。

2.例題：

如果地球的總水量約為13.86億立方公里，那么可供人類使用的淡水資源大約是多少立方公里？

解答：

可供人類使用的淡水資源約為13.86億立方公里×1%=0.1386億立方公里。

3.例題：

課文提到：“森林是地球的肺，它通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。”假設(shè)一棵樹每年可以吸收二氧化碳1000千克，那么10棵樹一年可以吸收多少二氧化碳？

解答：

10棵樹一年可以吸收二氧化碳1000千克/棵×10棵=10000千克。

4.例題：

課文指出：“全球變暖導(dǎo)致海平面上升，許多低洼地區(qū)面臨淹沒的風(fēng)險(xiǎn)?！比绻Ｆ矫婷磕晟仙?厘米，那么50年后海平面將上升多少米？

解答：

50年后海平面將上升1厘米/年×50年=50厘米，即0.5米。

5.例題：

課文提到：“過度捕撈導(dǎo)致海洋生物資源枯竭，影響了海洋生態(tài)平衡。”如果某海域的魚類資源在10年內(nèi)減少了60%，那么原來的魚類資源減少了多少百分比？

解答：

原來的魚類資源減少了60%。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)地球保護(hù)的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路進(jìn)行思考，課堂紀(jì)律良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞地球保護(hù)的主題展開深入討論，提出了一些有創(chuàng)意的環(huán)保建議。例如，有小組提出了減少一次性塑料制品的使用，推廣使用環(huán)保袋；有小組建議在學(xué)校內(nèi)開展垃圾分類活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這些討論成果展示了學(xué)生們對(duì)地球保護(hù)問題的關(guān)注和思考。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)地球保護(hù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于地球資源、環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展等方面的問題。但也有一部分學(xué)生在計(jì)算地球淡水資源占比和海洋生物資源減少百分比等方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。同時(shí)，學(xué)生們也能夠互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，如提高課堂參與度、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意表達(dá)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在計(jì)算和邏輯推理方面存在的不足。教師建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

針對(duì)小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持創(chuàng)新思維，關(guān)注環(huán)保問題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教師還提醒學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中要注意傾聽他人意見，學(xué)會(huì)合作與溝通。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和計(jì)算方面需要加強(qiáng)。教師建議學(xué)生們?cè)谡n后復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的應(yīng)試能力。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們勇于面對(duì)自己的不足，虛心接受他人建議，不斷提升自己。教師還提醒學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)他人時(shí)要保持客觀公正，尊重他人意見。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解地球保護(hù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解環(huán)境問題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生對(duì)地球保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分內(nèi)容講解時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生參與互動(dòng)的時(shí)間減少。

3.教學(xué)方法方面：教學(xué)手段較為單一，缺乏創(chuàng)新，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂