云南省曲靖市高中化學(xué)第三章烴的含氧衍生物3.4.2有機(jī)合成教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鐾瑢W(xué)們，我們今天要一起探索化學(xué)世界的奇妙角落——云南省曲靖市高中化學(xué)第三章中的“烴的含氧衍生物”，特別是3.4.2節(jié)，我們將深入“有機(jī)合成”的奧秘。這一章節(jié)可是我們化學(xué)選修5里的重要篇章哦，它不僅和課本緊密相連，更是實(shí)際應(yīng)用的大舞臺(tái)。咱們要一起動(dòng)手動(dòng)腦，揭開有機(jī)合成的神秘面紗！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)烴類化合物有了初步的了解，掌握了烷烴、烯烴、炔烴的基本結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于有機(jī)反應(yīng)的基本類型和反應(yīng)機(jī)理也有了一定的認(rèn)識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及有機(jī)合成，這對(duì)學(xué)生的好奇心和探索欲具有很大的吸引力。大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)化學(xué)充滿興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)、討論和合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的有機(jī)合成反應(yīng)時(shí)，可能會(huì)感到難以理解和記憶反應(yīng)機(jī)理。此外，有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)操作較為繁瑣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)技能不熟練、實(shí)驗(yàn)條件控制不當(dāng)?shù)葐栴}。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)木毩?xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解有機(jī)合成的基本原理和反應(yīng)步驟，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論典型的有機(jī)合成案例，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)合成的過程，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)步驟，直觀形象地輔助教學(xué)。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀了解有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)的操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和討論區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有機(jī)合成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們身邊有哪些物質(zhì)是通過有機(jī)合成得到的嗎？”

展示一些生活中常見的合成材料，如塑料、合成纖維等，讓學(xué)生初步感受有機(jī)合成在日常生活中的應(yīng)用。

接著，我會(huì)說：“今天，我們就來揭開有機(jī)合成的神秘面紗，看看它是如何將簡(jiǎn)單的原料變成我們生活中不可或缺的產(chǎn)品?！?/p>

2.有機(jī)合成基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有機(jī)合成的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解有機(jī)合成的定義，強(qiáng)調(diào)它是有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的一種，旨在將簡(jiǎn)單的有機(jī)分子轉(zhuǎn)化為更復(fù)雜的分子。

為了讓學(xué)生更好地理解有機(jī)合成的實(shí)際應(yīng)用，我會(huì)通過一些實(shí)例，如藥物合成、塑料制造等，來展示有機(jī)合成的重要性。

3.有機(jī)合成案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有機(jī)合成的特性和重要性。

過程：

我將選擇幾個(gè)典型的有機(jī)合成案例，如藥物合成中的青霉素生產(chǎn)、合成橡膠的制造等。

對(duì)于每個(gè)案例，我會(huì)詳細(xì)介紹其背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到有機(jī)合成在解決實(shí)際問題中的重要作用。

在講解過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有機(jī)合成解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與有機(jī)合成相關(guān)的主題，如“綠色有機(jī)合成”、“有機(jī)合成在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”等。

在小組討論中，學(xué)生需要討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組將選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有機(jī)合成的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有機(jī)合成的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有機(jī)合成。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有機(jī)合成的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ矣袡C(jī)合成的實(shí)例。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.有機(jī)合成的基本概念

-有機(jī)合成：指通過化學(xué)反應(yīng)將簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物轉(zhuǎn)化為更復(fù)雜的有機(jī)化合物的過程。

-目的：滿足工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域?qū)τ袡C(jī)化合物的需求。

2.有機(jī)合成的方法

-加成反應(yīng)：兩個(gè)或多個(gè)分子結(jié)合形成一個(gè)新的分子。

-取代反應(yīng)：一個(gè)原子或基團(tuán)被另一個(gè)原子或基團(tuán)所取代。

-氧化反應(yīng)：有機(jī)化合物中的氫原子被氧原子所取代。

-還原反應(yīng)：有機(jī)化合物中的氧原子被氫原子所取代。

3.有機(jī)合成反應(yīng)機(jī)理

-酸催化：酸作為催化劑，加速有機(jī)合成反應(yīng)。

-堿催化：堿作為催化劑，加速有機(jī)合成反應(yīng)。

-酶催化：酶作為催化劑，加速有機(jī)合成反應(yīng)。

4.有機(jī)合成原料

-烴類：如烷烴、烯烴、炔烴等。

-烯烴和炔烴的衍生物：如醇、醛、酮、羧酸等。

-鹵代烴：如氯代烴、溴代烴等。

5.有機(jī)合成工藝

-原料的選擇與制備：根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)，選擇合適的原料，并進(jìn)行制備。

-反應(yīng)條件的選擇：根據(jù)反應(yīng)類型和原料的性質(zhì)，選擇合適的反應(yīng)條件，如溫度、壓力、催化劑等。

-反應(yīng)過程的監(jiān)控：通過分析反應(yīng)物和產(chǎn)物的性質(zhì)，監(jiān)控反應(yīng)過程，確保反應(yīng)順利進(jìn)行。

-產(chǎn)物的分離與純化：采用適當(dāng)?shù)姆蛛x方法，如蒸餾、萃取、結(jié)晶等，將產(chǎn)物從反應(yīng)體系中分離出來，并進(jìn)行純化。

6.有機(jī)合成中的綠色化學(xué)原則

-減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生：在有機(jī)合成過程中，盡量減少或避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。

-提高原子經(jīng)濟(jì)性：盡量提高反應(yīng)物中原子轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物的比例，減少?gòu)U物的產(chǎn)生。

-使用可再生原料：盡量使用可再生原料，減少對(duì)不可再生資源的依賴。

-提高反應(yīng)選擇性：提高目標(biāo)產(chǎn)物的選擇性，減少副產(chǎn)物的產(chǎn)生。

7.有機(jī)合成在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

-藥物合成：利用有機(jī)合成技術(shù)，合成具有特定藥理作用的藥物。

-生物制藥：利用有機(jī)合成技術(shù)，合成生物活性物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、多肽等。

8.有機(jī)合成在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-農(nóng)藥合成：利用有機(jī)合成技術(shù)，合成具有殺蟲、殺菌、除草等作用的農(nóng)藥。

-植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑合成：利用有機(jī)合成技術(shù)，合成調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)和發(fā)育的物質(zhì)。

9.有機(jī)合成在材料領(lǐng)域的應(yīng)用

-塑料合成：利用有機(jī)合成技術(shù)，合成各種塑料材料。

-合成纖維合成：利用有機(jī)合成技術(shù)，合成各種合成纖維。

10.有機(jī)合成在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用

-廢水處理：利用有機(jī)合成技術(shù)，處理工業(yè)廢水中的有機(jī)污染物。

-廢氣處理：利用有機(jī)合成技術(shù)，處理工業(yè)廢氣中的有機(jī)污染物。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：在有機(jī)合成的教學(xué)中，我嘗試引入互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這樣的特色不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)室參觀、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)有機(jī)合成原理的理解，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)校，他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，這給統(tǒng)一教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的基本概念理解不夠，這影響了他們對(duì)有機(jī)合成的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些情況下還是過于依賴講授法，缺乏多樣性，這可能導(dǎo)致學(xué)生的興趣和注意力不夠集中。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限：實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備資源和實(shí)驗(yàn)材料有時(shí)無法滿足所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，這限制了學(xué)生進(jìn)行充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)手段：為了克服教學(xué)方法單一的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地采用案例教學(xué)、問題解決教學(xué)等多種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.增加實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)：我將與實(shí)驗(yàn)室合作，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到有機(jī)合成的實(shí)驗(yàn)中來，通過增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)和提供更多的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①有機(jī)合成概述

-有機(jī)合成定義

-有機(jī)合成目的

-有機(jī)合成方法（加成、取代、氧化、還原）

②有機(jī)合成反應(yīng)機(jī)理

-酸催化反應(yīng)

-堿催化反應(yīng)

-酶催化反應(yīng)

③有機(jī)合成原料

-烴類（烷烴、烯烴、炔烴）

-烯烴和炔烴的衍生物（醇、醛、酮、羧酸）

-鹵代烴

④有機(jī)合成工藝

-原料選擇與制備

-反應(yīng)條件選擇（溫度、壓力、催化劑）

-反應(yīng)過程監(jiān)