幼兒園小班語(yǔ)言《詠鵝》課件大綱演講人：日期：目錄0401教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)準(zhǔn)備03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)05評(píng)估與延伸04教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)01教學(xué)目標(biāo)正確朗讀詩(shī)歌，感受韻律美正確朗讀詩(shī)歌通過(guò)教師示范、聽錄音等方式，幫助幼兒正確朗讀詩(shī)歌《詠鵝》。感受詩(shī)歌韻律美培養(yǎng)朗讀興趣引導(dǎo)幼兒注意詩(shī)歌的押韻和節(jié)奏感，感受詩(shī)歌的音韻美。通過(guò)多種形式的朗讀，如集體朗讀、分組朗讀、個(gè)人朗讀等，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌朗讀的興趣。123理解詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒觀察鵝的圖片或?qū)嵨?，了解鵝的外形特征、生活習(xí)性等，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。認(rèn)識(shí)鵝的形象特點(diǎn)拓展相關(guān)知識(shí)向幼兒介紹與鵝相關(guān)的其他知識(shí)，如鵝的種類、生活環(huán)境等，拓寬幼兒的知識(shí)面。通過(guò)講解、提問(wèn)等方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌中的情節(jié)和意境。理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鵝的形象特點(diǎn)通過(guò)繪畫/表演表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解鼓勵(lì)幼兒用畫筆描繪自己心目中的鵝，展現(xiàn)鵝的形象特點(diǎn)和詩(shī)歌的意境。繪畫表達(dá)組織幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演朗誦，通過(guò)動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。表演朗誦引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用其他方式（如手工制作、剪紙等）表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和喜愛。創(chuàng)意表達(dá)02教學(xué)準(zhǔn)備教具：鵝圖片、詩(shī)歌錄音、畫紙畫筆鵝圖片選取形象生動(dòng)、色彩鮮艷的鵝圖片，吸引幼兒的注意力，幫助他們更好地理解詩(shī)歌中的鵝的形象。詩(shī)歌錄音選用標(biāo)準(zhǔn)的朗讀錄音，供幼兒模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。畫紙畫筆準(zhǔn)備畫紙和畫筆，供幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)具：幼兒用書、繪畫材料幼兒用書為每位幼兒準(zhǔn)備一本《詠鵝》的幼兒用書，方便他們隨時(shí)閱讀和復(fù)習(xí)詩(shī)歌。繪畫材料提供豐富多樣的繪畫材料，如彩筆、顏料、棉簽等，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的鵝的形象。用綠色紙張布置成“池塘”的場(chǎng)景，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在“池塘”中放置一些荷葉、荷花等道具，讓幼兒仿佛置身于真實(shí)的場(chǎng)景中，更好地理解和體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。綠色紙模擬"池塘"場(chǎng)景布置環(huán)境布置：綠色紙模擬"池塘"03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：圖片觀察與動(dòng)作模仿動(dòng)作模仿引導(dǎo)孩子們模仿鵝的動(dòng)作，如走路、游泳等，激發(fā)孩子們對(duì)鵝的興趣。圖片展示通過(guò)展示鵝的圖片或?qū)嵨?，讓孩子們觀察鵝的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、潔白的羽毛等。朗讀示范教師先以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀《詠鵝》詩(shī)歌，讓孩子們感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。動(dòng)畫欣賞播放《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，讓孩子們更加直觀地感受詩(shī)歌的意境和美感。詩(shī)歌學(xué)習(xí)：朗讀示范+動(dòng)畫欣賞角色扮演孩子們扮演成鵝的角色，模仿鵝的動(dòng)作和叫聲，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們用畫筆描繪出心目中的鵝，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演/繪畫創(chuàng)作讓孩子們圍成一個(gè)圈，依次接龍背誦《詠鵝》或其他古詩(shī)，鍛煉孩子們的記憶力和反應(yīng)能力。古詩(shī)接龍根據(jù)《詠鵝》的韻律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)一些有趣的韻律游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芄旁?shī)的韻律之美。韻律游戲延伸活動(dòng)：古詩(shī)韻律游戲04教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：詩(shī)歌朗讀與形象認(rèn)知詩(shī)歌朗讀技巧訓(xùn)練通過(guò)教師示范、跟讀和模仿，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓等。形象認(rèn)知能力培養(yǎng)詩(shī)歌與生活的聯(lián)系利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助幼兒建立詩(shī)歌中動(dòng)物的形象認(rèn)知，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌中的動(dòng)物形象與日常生活中的事物相聯(lián)系，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和興趣。123韻律感受訓(xùn)練鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的場(chǎng)景和動(dòng)物形象，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。表達(dá)力培養(yǎng)多樣化表達(dá)形式提供繪畫、手工等多樣化的表達(dá)形式，讓幼兒能夠自由地表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。通過(guò)韻律游戲、音樂(lè)配合等方式，幫助幼兒感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感。難點(diǎn)：韻律感受與表達(dá)力培養(yǎng)解決方案：多感官互動(dòng)教學(xué)法利用色彩鮮艷的圖片、視頻和實(shí)物等視覺刺激，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容。視覺互動(dòng)通過(guò)韻律游戲、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦等方式，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感，提高幼兒的韻律感受能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與詩(shī)歌的朗讀和表達(dá)活動(dòng)，通過(guò)模仿、跟讀和自創(chuàng)等方式，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。聽覺互動(dòng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作表演中感受詩(shī)歌的情感和節(jié)奏，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。肢體互動(dòng)01020403語(yǔ)言互動(dòng)05評(píng)估與延伸評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)朗讀完整性評(píng)估幼兒是否能夠完整朗讀《詠鵝》這首詩(shī)歌，包括準(zhǔn)確讀出詩(shī)句和正確發(fā)音。動(dòng)作匹配度評(píng)估幼兒是否能夠根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如鵝的走路姿勢(shì)、游水動(dòng)作等，以表現(xiàn)詩(shī)歌中的情境。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行親子共讀，記錄每天的閱讀情況，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍和親子關(guān)系。鼓勵(lì)孩子在家庭聚會(huì)上表演《詠鵝》詩(shī)歌朗誦和動(dòng)作，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)能力。親子共讀打卡家庭表演家庭延伸跨領(lǐng)域融合