2009年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一總體把握心中有數(shù)1對(duì)中考職能要作到心中有數(shù)中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學(xué)生在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，評(píng)價(jià)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。這就決定了中考試題的難易程度。同時(shí)我市因?yàn)檎麄€(gè)區(qū)域發(fā)展不平衡，所以中考試題的難度、開(kāi)放度、新穎度較其他一些省份低一些。為了更具體更實(shí)在的感受卷子的形式和內(nèi)容就要認(rèn)真的閱讀地綱后的樣卷。2對(duì)中考試題命題趨勢(shì)及特點(diǎn)也要心中有數(shù)。我市的中考試題早幾年前就已經(jīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，在堅(jiān)持方向、保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上逐年發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中考命題和新課程標(biāo)準(zhǔn)“軟接軌”。2006年數(shù)學(xué)中考試題，就只是在前幾年的風(fēng)格上進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更能體現(xiàn)新課程理念，更為靈活的試題。所以不存在全盤(pán)否定的問(wèn)題。3知己知彼，百戰(zhàn)不殆，對(duì)試題的命制心中有數(shù)。從命題的角度研究試題也許會(huì)事半功倍。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)知道中考命題肯定要借鑒其他實(shí)驗(yàn)區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。命題人除了認(rèn)真研究中考改革精神和中考命題指導(dǎo)之外，還要充分借鑒各地命題經(jīng)驗(yàn)和思路，所以多看些外地的試題是有好處的。每年中考之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的某題是別的省份已考過(guò)的中考題。也有部分題是是課本的改造題。這就要求我們復(fù)習(xí)時(shí)要過(guò)課本關(guān)。4對(duì)考察內(nèi)容的改變要作到心中有數(shù)。總體上說(shuō)2006年中考試題有以下特點(diǎn)：在考查數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，更重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的考察，關(guān)注對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考察。在題型設(shè)計(jì)、情景安排及問(wèn)題設(shè)問(wèn)方式等方面有更多的創(chuàng)新，開(kāi)放型、應(yīng)用型、信息獲取型、實(shí)際操作型、規(guī)律探索型等新問(wèn)題出現(xiàn)更多?？傮w上在題量和難度上沒(méi)有多大的變化?？梢钥隙ǖ氖牵簺](méi)有出現(xiàn)舊題、偏題，怪題。，總之是重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)痕跡的“軟對(duì)接”?？荚噧?nèi)容上也發(fā)生較大的變化，已經(jīng)刪除的內(nèi)容沒(méi)有再考。而新教材所重視的“平移，旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)及估算”在試卷中有體現(xiàn)和反映，特別要說(shuō)的是：為適應(yīng)課改要求幾何證明題難度降低，幾何試題轉(zhuǎn)為主要考查學(xué)生對(duì)圖形敏銳的觀察力和對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)探究能力。不再追求面面俱到，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)本質(zhì)的把握理解。二具體做法一、第一輪復(fù)習(xí)（一）時(shí)間安排（3月5日-----5月10日共9周）第一周《數(shù)式》第二周《方程（組）》《不等式組》第三周《函數(shù)》第四周《幾何初步知識(shí)》《三角形》第五周《四邊形》《相似形》第六周《圓》第七周《統(tǒng)計(jì)與概率》（以上每周都要進(jìn)行一次單元測(cè)試及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏）第八周綜合模擬卷（考練三套）第九周綜合模擬卷（考練三套）（二）復(fù)習(xí)資料與練習(xí)：現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料可以說(shuō)是“鋪天蓋地”我個(gè)人認(rèn)為在所有的資料中，沒(méi)有太大的好壞之分，每套練習(xí)都有它的可取之處，只要系統(tǒng)的用好一套都是有效果的，關(guān)鍵是系統(tǒng)。當(dāng)然老師是應(yīng)該多備幾套練習(xí)，多看一些題也是必需的。 1.福建教育出版社的《福建省中考總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》2.南平市普教室出版的《考試說(shuō)明》3.學(xué)生自己訂閱的《數(shù)學(xué)專(zhuān)頁(yè)》（三）第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，要做到全面系統(tǒng)也就是要扎扎實(shí)實(shí)地梳理基礎(chǔ)知識(shí)。幫助學(xué)生把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。力求作到“豎成線，橫成片”。同時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)確理解每個(gè)概念的含義。把以前的模糊概念理解清楚。如是不是分式？還要明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位和作用。如：復(fù)習(xí)因式分解時(shí)，即要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟，還要掌握因式分解在代數(shù)式中的恒等變形，數(shù)值計(jì)算。分式化簡(jiǎn)、方程變形中的作用既要認(rèn)識(shí)到因式分解是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，又要體會(huì)到它也是一種常用的數(shù)學(xué)方法。將基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過(guò)這樣的系統(tǒng)梳理和歸納，不僅使知識(shí)更加系統(tǒng)。還能看到知識(shí)間的聯(lián)系，加深理解，激活思維。使學(xué)生思路更清晰，知識(shí)更扎實(shí)。不會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林?！?具體要求是：（1）要求學(xué)生記牢認(rèn)準(zhǔn)所有的公式、定理，特別是“”這一公式，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。我要求學(xué)生用課前三分鐘的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)要求。（2）過(guò)基本計(jì)算關(guān)：如方程、不等式、代數(shù)式的化簡(jiǎn)，要求人人能熟練的準(zhǔn)確的進(jìn)行運(yùn)算。這部分是決不能丟。（3）過(guò)基本技能關(guān)，做到對(duì)每道題要知道它的考點(diǎn)。2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）雖然有很多的復(fù)習(xí)用書(shū)，但中考題大都來(lái)自課本的原題或改造題，所以必須深鉆教材，絕不能脫離課本。課本題要先過(guò)關(guān)。我每節(jié)課用小黑板展示一些課本典型題。（2）面對(duì)花樣繁多的復(fù)習(xí)資料，老師要認(rèn)真的篩選，不搞提海戰(zhàn)術(shù)，更不能是“拿來(lái)主義”。應(yīng)精講精練，也應(yīng)該做到“老師過(guò)題海，學(xué)生駕輕舟”。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性，切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（3）及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，可以用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。不要只布置不落實(shí)。（4）興趣是最好的老師，而興趣來(lái)源于自信，自信來(lái)源于好的成績(jī)和教師的鼓勵(lì)。所以教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、選題。經(jīng)常性的找學(xué)生談心也是必須的。二、第二輪復(fù)習(xí)針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)。開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，我們老師可以對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真摔選，專(zhuān)項(xiàng)突破。我準(zhǔn)備分：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型等幾個(gè)專(zhuān)題。這些專(zhuān)題題目大都選自各地中考試題，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。時(shí)間準(zhǔn)備三周。在此期間同時(shí)配備去年中考卷。盡量實(shí)現(xiàn)“狠抓基礎(chǔ)，提高能力，兼顧綜合”。應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）注重解題后的反思。在這一階段主要是要提高同學(xué)們的解題能力，就需要著力研究一些典型例題，提升能力。很多同學(xué)都在收集典型例題，都知道應(yīng)該對(duì)典型例題進(jìn)行研究，問(wèn)題在于告訴他們?nèi)绾窝芯克?，我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)典型例題進(jìn)行全方位立體式的研究。面對(duì)一道典型例題，在做這道題以前你必須考慮，它該從哪個(gè)角度切入，為什么要從這個(gè)角度切入。做題的過(guò)程中，必須考慮為什么要用這幾個(gè)原理，而不用那幾個(gè)原理，為什么要這樣對(duì)這個(gè)式子進(jìn)行化簡(jiǎn)，而不那樣化簡(jiǎn)。做完之后，必須要回過(guò)頭看一下，這個(gè)解題方法適合這個(gè)題的關(guān)鍵是什么，為什么偏偏這個(gè)方法在這道題上出現(xiàn)了最好的效果，有沒(méi)有更好的解法……就這樣從開(kāi)始到最后，每一步都進(jìn)行全方位的思考，那么這道題的價(jià)值就會(huì)得到充分的發(fā)掘。相應(yīng)的解體能力也會(huì)有所提高。（2）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（3）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。也會(huì)“貪多煮不爛”。相反的如果一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題弄清楚效果可能會(huì)更好。三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《數(shù)學(xué)專(zhuān)頁(yè)》、《九地市模擬試題》，2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（5）、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。（6）、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。（8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。（9）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那