2012高考政治備考方案一、遼寧文綜試卷命題分析（一）命題依據(jù)1、2009是依據(jù)《全國(guó)統(tǒng)一考試大綱課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版2009》2、2010年是依據(jù)《全國(guó)統(tǒng)一考試大綱課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版2010》，同時(shí)采用該考綱有山東、廣東、寧夏、海南、江蘇、安徽、遼寧、天津、浙江、福建、北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林。4、2011年依然依據(jù)《全國(guó)統(tǒng)一考試大綱課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版2011》。（二）命題的設(shè)計(jì)理念1、關(guān)注學(xué)科知識(shí)與生活主題的結(jié)合2、關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化與教學(xué)內(nèi)容的拓展3、關(guān)注正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與學(xué)生的獨(dú)立思考4、關(guān)注考查學(xué)生辯證思維能力5、突出了學(xué)習(xí)方法、探究意識(shí)的考查6、更加關(guān)注開放性主題：命題選材視角、答案、思維開放度、學(xué)生的選擇度（三）題型結(jié)構(gòu)縱觀四年高考試卷，文綜政治部分只有兩種題型。一是選擇題，從12題到23題，共12道選擇題，賦分48分。二是非選擇題，題號(hào)為38題、39題，賦分52分。（四）各模塊的分布情況200920102011選擇非選擇選擇非選擇選擇非選擇經(jīng)濟(jì)生活4題16分1題14分4題16分1題14分4題16分1題14分30分30分30分政治生活3題12分1題12分3題12分1題12分3題12分1題12分24分24分24分文化生活1題4分1題12分1題4分1.5題11分02題14分16分15分14分生活與哲學(xué)4題16分1題16分4題16分1.5題15分5題20分1題12分32分31分32分二、遼寧文綜試卷試題分析（一）試題特點(diǎn)1）非選擇題1、計(jì)算題成為必考題2、選擇題多為兩兩組合選擇題（雙項(xiàng)選擇）3、一材一題常見，一材多題少見4、材料表述精練，信息提供準(zhǔn)確5、考查的知識(shí)點(diǎn)增多，問題指向性寬泛6、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)7、立足基礎(chǔ)，突出主干8、凸顯能力、素質(zhì)考查2）非選擇題1、背景材料開放性強(qiáng)（從時(shí)空角度看：時(shí)間上貫通古今，空間上跨越中外。從內(nèi)容上看：家庭生活、家鄉(xiāng)生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、人類社會(huì)。）2、背景材料熱點(diǎn)多3、試題設(shè)問開放性、探究性增強(qiáng)，凸顯能力考查例如：(2010)38.（1）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，分析該省煤炭行業(yè)實(shí)行重組的意義。對(duì)于材料提到的重組中存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)如何解決?（14分)

（2）煤礦安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，為什么必須對(duì)相關(guān)政府官員進(jìn)行行政問責(zé)?結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)提出建設(shè)責(zé)任政府的建議。(12分)（2010）39.（1）運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)，對(duì)材料一中“經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡(jiǎn)要評(píng)析。(12分)（2）根據(jù)材料二，有人認(rèn)為，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化。你贊同這種看法嗎?運(yùn)用文化知識(shí)簡(jiǎn)要說明理由。(8分)（3）面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提升我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義何在?請(qǐng)對(duì)制定文化強(qiáng)省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。4、學(xué)科內(nèi)綜合趨勢(shì)增強(qiáng)三、2012年高考備考策略（一）以教材知識(shí)為依托，凸顯基礎(chǔ)性2011年高考試題的設(shè)計(jì)注重對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法的考核，突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考核，在基礎(chǔ)知識(shí)考核中滲透著各種能力的考核要求，體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。因此，一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。研究課標(biāo)、教材、考綱、考試說明、試卷，找準(zhǔn)備考方向要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、立體講解、練習(xí)鞏固，單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行夯實(shí)基本知識(shí)；要求學(xué)生要吃透概念原理，主營(yíng)抓綱知網(wǎng)，在腦海中做到“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合。分層次教學(xué)：奧班應(yīng)從高考題入手，讓學(xué)生直觀理解高考考什么，怎么考，然后進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，最后通過習(xí)題或者是嘗試組題檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。平行班則是要沖書本入手，有教師或有學(xué)生引領(lǐng)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行試題的演練，掌握知識(shí)要點(diǎn)。二、以知識(shí)為綱要，突出能力訓(xùn)練新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。2011年的政治試題中堅(jiān)持能力立意，在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考察了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問題的能力。學(xué)生失分的原因包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)所涉及的知識(shí)梳理的不過完整清楚，對(duì)教材的知識(shí)體系把握不夠準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語表達(dá)的不夠規(guī)范，也缺少對(duì)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。高考的基本內(nèi)涵：檢索知識(shí)——認(rèn)識(shí)具體現(xiàn)象、提取有效信息理解知識(shí)——解剖知識(shí)內(nèi)涵、界定內(nèi)涵外延應(yīng)用知識(shí)——表述相關(guān)知識(shí)、闡釋具體問題思維方法——滲透學(xué)科思想、符合科學(xué)思維學(xué)習(xí)過程——提取有效信息、探究現(xiàn)實(shí)問題情感態(tài)度——政治觀點(diǎn)、世界觀、價(jià)值觀等因此，在二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，在知識(shí)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系的指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和學(xué)生日常常見的錯(cuò)誤分析，訓(xùn)練學(xué)生的解題思維，主要是閱讀題目、分析題意，確定答題方向和范圍；根據(jù)已有的知識(shí)判斷有無符合的知識(shí)原理；更具題目所給的信息，確定應(yīng)選的語言和基本知識(shí)原理來表達(dá)。（三）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代主題文綜命題指導(dǎo)思想：切實(shí)體現(xiàn)新課改精神，反映課標(biāo)整體要求,要重視運(yùn)用“新情景、新材料”，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。政治學(xué)科考核能力目標(biāo)：能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息；綜合闡釋和評(píng)價(jià)有關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問題。高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問題為素材，已發(fā)展為靈魂，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮和人民生活水平的提高。因此，在三輪復(fù)習(xí)中我們要把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，是學(xué)生關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)。在一二輪的復(fù)習(xí)我們知識(shí)讓學(xué)生注意新聞，而在這時(shí)就要學(xué)會(huì)去分析。有能力的情況下，讓學(xué)生試著去嘗試編題。在復(fù)習(xí)中教師要注意：高考試題往往以重大現(xiàn)實(shí)問題立意。熱點(diǎn)材料或以題干形式出現(xiàn)，或以選項(xiàng)、答案要點(diǎn)形式出現(xiàn)。結(jié)合具體考點(diǎn)與具體材料，以具體問題為切入點(diǎn)，進(jìn)行多角度（考點(diǎn)、材料）、多層次（是什么、為什么、怎么樣）、多側(cè)面（一個(gè)問題的兩個(gè)方面）分析。要注意廣度和深度的關(guān)系，不能天馬形空、漫天撒網(wǎng)。（四）滲透探究學(xué)習(xí)理念，體現(xiàn)實(shí)踐性與開放性探究作為一種開放式的實(shí)踐活動(dòng)，是知識(shí)與生活主題相結(jié)合，運(yùn)用多學(xué)知識(shí)分析與解決問題的探索過程，他同時(shí)體現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)方式。針對(duì)奧賽班學(xué)生的特點(diǎn)，要增強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，豐富生活閱歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考，培養(yǎng)探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。五、突出課堂、追求實(shí)效、有效訓(xùn)練、凸現(xiàn)能力課堂是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，，必須合理科學(xué)的安排好教學(xué)過程，向每一分鐘要質(zhì)量，向每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要分?jǐn)?shù)，向每道題要技巧，隨堂練習(xí)、有效訓(xùn)練，當(dāng)堂反饋，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回饋。這就要求政治組的全體同仁認(rèn)真?zhèn)湔n，精神準(zhǔn)備，做到：考點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、精選習(xí)題、及時(shí)評(píng)講、悉心指導(dǎo)。具體時(shí)間安排：時(shí)間模塊安排備注8月份必修二1----5課一輪復(fù)習(xí)1、以教材、創(chuàng)新練習(xí)冊(cè)為主2、要注意經(jīng)濟(jì)生活的聯(lián)系，注意復(fù)習(xí)過的知識(shí)的綜合。3、平行班要注重知識(shí)點(diǎn)的掌握要夯實(shí)4、奧賽班要提升學(xué)生的知識(shí)概況綜合能力9月份必修二6--9課10月份必修三1----2單元11月份必修三3----4單元必修四1單元12月份必修四2----4單元1月份綜合復(fù)習(xí)期末綜合復(fù)習(xí)2月份專題一：生活與消費(fèi)專題二生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)專題三收入與分配專題四發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)專題五公民的政治生活專題六為人民服務(wù)的政府二輪復(fù)習(xí)結(jié)合2012年的考綱，形成知識(shí)綱要體系注重知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系的指導(dǎo)通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和學(xué)生日常常見的錯(cuò)誤分析，訓(xùn)練學(xué)生的解題思維注意培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范性，爭(zhēng)取答題就得分精選習(xí)題、及時(shí)評(píng)講、悉心指導(dǎo)3月份專題七發(fā)