《認(rèn)識鐘表》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的內(nèi)容《認(rèn)識鐘表》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《認(rèn)識鐘表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本課教材讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會看整時(shí)，會寫鐘表和電子表上整時(shí)的時(shí)刻，并知道整時(shí)的兩種表示方法。幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

課文設(shè)計(jì)了一幅“母親叫孩子起床”的情景圖,幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面(分針和時(shí)針)和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程,一看到這幅圖,就會聯(lián)想到早晨起床的情境。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,會很自然地去認(rèn)識鐘表并感受那時(shí)是早晨7時(shí)。教材第84頁下半部,將鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識整時(shí)。教材第85頁結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,舉出一天中的六個(gè)時(shí)刻所做的活動,讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識整時(shí),會讀寫整時(shí),并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。二、說學(xué)情

一年級的學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。很多孩子在生活中已經(jīng)接觸到鐘表了，對于時(shí)間的讀寫已經(jīng)有了一定的了解，但是還不夠規(guī)范。個(gè)別后進(jìn)生對于這個(gè)知識點(diǎn)掌握難度較大。三、說教學(xué)目標(biāo)1.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看整時(shí)。2.讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)看整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表示的整時(shí)時(shí)刻和大約時(shí)刻。教學(xué)重點(diǎn)掌握看整時(shí)的方法,學(xué)會看整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)先導(dǎo)后教"、進(jìn)而無為而教"的教學(xué)思想。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)先做后學(xué)"、進(jìn)而自主學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)思想；采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。在教學(xué)中教師要借助學(xué)生已有的認(rèn)知和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，清楚鐘面上的數(shù)、分針和時(shí)針各自的作用，以表述出時(shí)間。六、說教學(xué)過程

板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示謎語“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,嘀嗒嘀嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜?！辈虏率鞘裁?

互動（揭謎）小朋友真聰明，一下就猜著了。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（揭示課題）板塊二、探究新知1.初步認(rèn)識鐘面。出示實(shí)物鐘。(1)仔細(xì)觀察,鐘面上都有什么?(長針、短針、數(shù)字)(2)明確:長針是分針,短針是時(shí)針。(3)仔細(xì)觀察:鐘面上都有哪些數(shù)字,它們是怎樣排列的?(有1~12的數(shù)字,它們是按從小到大轉(zhuǎn)圈排列的)(4)可引導(dǎo)說出長針、短針都是按數(shù)字的排序運(yùn)轉(zhuǎn)的。2.認(rèn)識整時(shí)。(1)出示主題圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀察教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時(shí)刻是多少？請大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識整時(shí)的，7時(shí)的時(shí)針和分針分別指向什么？①圖中都有什么,小女孩兒是幾時(shí)起床的?(7時(shí))②你怎樣看出來是7時(shí)的?(小組討論)a.從墻上的掛鐘可以看出來。(學(xué)生說方法,大致對即可)老師歸納:分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。b.從床頭柜上的電子表可以看出來。(學(xué)生說方法)老師歸納:原來電子表是這樣表示7時(shí)的,冒號前邊寫7,后邊寫兩個(gè)0。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時(shí)，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法。討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點(diǎn)？提問：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號右邊是2個(gè)“0”，冒號左邊是幾就是幾時(shí)。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí)，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時(shí)。板塊三、課堂練習(xí)1、口算

12+3=14+1=10+3-3=19-2-1=10+6-4=

15-2=15-1=10+5-2=

10+2+7=

16-2-2=2、找朋友。3．這是小聰一天的活動安排，請寫出相關(guān)時(shí)間。3．先看鐘面下方是幾時(shí)，再在鐘面上畫出時(shí)針的位置。板塊四、課堂總結(jié)今天你學(xué)會了什么？同學(xué)們,你們玩兒得高興嗎?從中學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識?同學(xué)間交流。培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我評價(jià)的意識。老師還可以設(shè)計(jì)其他的數(shù)學(xué)活動。（通過一年級學(xué)生喜歡的猜謎語來引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。）七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。

認(rèn)識鐘表認(rèn)識整時(shí)鐘面的認(rèn)識:在鐘面上,有12個(gè)數(shù)字。

有兩根針,長的是分針,短的是時(shí)針。整時(shí):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指幾就是幾時(shí)?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思1.尊重學(xué)生的認(rèn)知,讓學(xué)生樂“說”。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,老師始終與學(xué)生站在同一高度上引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。鐘表外部結(jié)構(gòu)認(rèn)識、時(shí)刻的認(rèn)讀寫,總是讓學(xué)生先談自己知道的,再針對學(xué)生不解的地方有的放矢地探索。即便是學(xué)生不解的地方,也讓學(xué)生談自己的看法,用學(xué)生自己思考問題的方式、學(xué)生的語言幫助其他學(xué)生。尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。2.尊重學(xué)生心理特點(diǎn),讓學(xué)生敢“動”。整節(jié)課,讓學(xué)生在動中完成學(xué)習(xí)。觀察——“