高中化學魯科版(2019)選擇性必修3第3節(jié)合成高分子化合物教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在引導學生了解高分子化合物的合成原理和應用，結合魯科版教材，通過實驗和案例分析，讓學生掌握高分子化合物的分類、結構和性質，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確高分子化合物的定義和分類，包括天然高分子和合成高分子。

-掌握高分子化合物的結構特點和基本性質，如鏈節(jié)結構、聚合度和重復單元。

-理解高分子化合物的合成方法，包括加聚反應和縮聚反應，以及它們在工業(yè)中的應用。

2.教學難點

-加聚反應和縮聚反應的機理，包括單體、催化劑、反應條件和產(chǎn)物結構。

-高分子鏈的立體構型和構象，如鏈節(jié)結構、支鏈和交聯(lián)結構對材料性能的影響。

-高分子化合物的降解和老化現(xiàn)象，以及如何通過化學和物理方法改善其穩(wěn)定性。

-實際應用案例中，如何根據(jù)高分子化合物的性質選擇合適的材料進行應用。例如，在制造塑料時，如何根據(jù)所需的物理和化學性能選擇合適的單體和聚合方法。教學方法與策略1.采用講授法介紹高分子化合物的基本概念和分類，結合實例強化理解。

2.通過小組討論法，讓學生探討高分子化合物的合成原理和實際應用，培養(yǎng)合作學習技能。

3.設計實驗操作，讓學生親自參與高分子化合物的合成過程，增強實踐操作能力。

4.利用多媒體教學，展示高分子化合物的結構模型和實際應用案例，提高學習興趣和直觀理解。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，通過展示生活中常見的高分子材料制品（如塑料瓶、橡膠輪胎等），引導學生思考這些材料是如何制造出來的。接著，提出問題：“這些材料是如何從簡單的單體變成復雜的高分子化合物的？”以此激發(fā)學生對高分子化合物合成的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解高分子化合物的定義、分類和基本性質，結合課本中的表格和圖示，讓學生直觀了解不同類型的高分子化合物。

2.介紹加聚反應和縮聚反應的機理，通過實例分析，如聚乙烯的合成過程，讓學生理解反應條件和產(chǎn)物結構。

3.講解高分子化合物的合成方法，包括單體、催化劑、反應條件和產(chǎn)物結構，以聚酯為例，說明縮聚反應的特點。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組進行高分子化合物的模型制作，如用黏土制作聚乙烯鏈節(jié)，加深對高分子結構特點的理解。

2.角色扮演活動，讓學生扮演化學家，模擬高分子化合物的合成過程，提高學生的參與度和互動性。

3.觀看高分子化合物合成實驗視頻，分析實驗步驟和注意事項，讓學生了解實際操作中的關鍵點。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.討論高分子化合物的降解和老化現(xiàn)象，如塑料在自然環(huán)境中的分解過程，以及如何延長其使用壽命。

2.分析高分子化合物的實際應用案例，如聚乙烯在包裝材料中的應用，探討其優(yōu)缺點和改進方向。

3.探討高分子化合物合成過程中的環(huán)保問題，如催化劑的選擇和廢液處理，以及如何實現(xiàn)綠色化學。

5.總結回顧

-內容：對本節(jié)課所學內容進行總結，強調高分子化合物的定義、分類、合成方法和實際應用。通過提問和解答，檢查學生對重點知識的掌握情況，如加聚反應和縮聚反應的區(qū)別，以及高分子化合物的降解和老化現(xiàn)象。最后，鼓勵學生在生活中觀察和思考高分子材料的應用，培養(yǎng)其環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）。總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-高分子化合物的發(fā)展歷程：介紹高分子化合物從天然高分子到合成高分子的演變過程，以及各個階段的重要科學家和發(fā)明。

-高分子材料的分類：詳細講解高分子材料的分類方法，包括按來源、結構、性能和應用等不同角度的分類。

-高分子化合物的應用領域：探討高分子化合物在各個領域的應用，如航空航天、電子電氣、醫(yī)療器械、建筑材料等。

-高分子材料的環(huán)保問題：分析高分子材料在環(huán)境中的降解問題，以及如何通過化學和物理方法改善其環(huán)保性能。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍或文章，如《化學的故事》、《高分子材料科學與工程》等，以了解高分子化合物的發(fā)展和應用。

-觀看科普視頻，如《化學實驗室的秘密》、《高分子材料的奧秘》等，通過直觀的方式學習高分子化合物的知識。

-參與學校或社區(qū)組織的科學展覽，如高分子材料展覽，實地觀察和了解高分子材料的種類和應用。

-進行小實驗，如自制塑料模型、觀察高分子材料的溶解性等，通過實踐加深對高分子化合物性質的理解。

-探索高分子材料在日常生活中的應用，如分析家中物品的材料成分，思考高分子材料對環(huán)境的影響。

-參加科學競賽或研究項目，如高分子材料的設計與合成，提高學生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-訪問高分子材料生產(chǎn)企業(yè)，了解高分子材料的實際生產(chǎn)過程和環(huán)保措施。

-閱讀最新的科研論文，關注高分子材料領域的研究進展，如新型高分子材料的開發(fā)、高性能材料的合成等。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我在導入新課的時候，通過展示一些生活中常見的高分子材料制品，讓學生們看到了化學與生活的緊密聯(lián)系，這激發(fā)了他們的學習興趣。我覺得這一點做得還可以，因為學生們對于高分子化合物這個概念可能比較陌生，通過這種直觀的方式引入，能夠幫助他們更好地理解。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋復雜的化學原理，比如加聚反應和縮聚反應的機理。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些概念的理解還是有一定難度的，所以我用了幾個簡單的實例來幫助他們理解，比如聚乙烯的合成過程。我覺得這個策略是有效的，因為學生們通過實例能夠更好地把握住反應的本質。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了模型制作、角色扮演和實驗視頻觀看等活動。學生們在制作模型的過程中，對高分子化合物的結構有了更直觀的認識；在角色扮演中，他們能夠身臨其境地感受到化學家的工作狀態(tài)；通過實驗視頻，他們了解了高分子化合物合成的實際操作。這些活動都得到了學生的積極響應，我認為這是教學中的一個亮點。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關于高分子化合物降解、應用和環(huán)保問題的討論話題。學生們討論得非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點，比如如何通過設計新型高分子材料來減少環(huán)境污染。這讓我感到非常欣慰，因為這說明學生們不僅掌握了知識，還具備了批判性思維。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于高分子化合物的分類和性質理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對后續(xù)內容的掌握。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、知識問答等，以提高學生的參與度和學習效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時缺乏深度，只是停留在表面。為了解決這個問題，我會在下次課之前，提前給出一些討論指南，幫助學生更好地準備討論內容。

此外，我還會加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的化學教師。最后，我要感謝學生們對我的支持和配合，是他們的積極參與讓這節(jié)課變得如此生動和有意義。板書設計①高分子化合物概述

-定義：由許多單體通過化學反應連接而成的大分子化合物

-分類：天然高分子、合成高分子

-性質：可塑性、彈性、耐腐蝕性等

②高分子化合物的結構

-鏈節(jié)結構：重復單元構成的長鏈

-聚合度：單體數(shù)目與鏈節(jié)數(shù)目的比值

-構象：高分子鏈在不同溫度和壓力下的形態(tài)

③高分子化合物的合成

-加聚反應：單體通過自由基、陽離子或陰離子機理聚合

-縮聚反應：單體通過縮合反應生成高分子化合物

-催化劑：加速反應