PAGEPAGE2燕子一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞；

2、正確理解課文中的長(zhǎng)句子，初步駕馭讀懂長(zhǎng)句子的基本方法，體會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言美；

3、能有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段；

4、通過(guò)對(duì)課文中美麗詞句的理解，感受燕子的可愛(ài)，春光的漂亮，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉悅心情和蓬勃向上的力氣。

5、初步培育學(xué)生的探究、競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

初步駕馭正確理解長(zhǎng)句子的基本方法，通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，感受燕子的可愛(ài)、春光的明麗和祖國(guó)語(yǔ)言的豐美。

三、課前打算（其次課時(shí)）

五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂(lè)章、歌曲《小燕子》、課件制作

四、課前活動(dòng)

名稱：(課件1呈現(xiàn))心有靈犀一點(diǎn)通

要求：請(qǐng)學(xué)生在紙片上寫(xiě)一個(gè)詞，老師隨意抽點(diǎn)幾個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué)，如能組成一個(gè)句子，則說(shuō)明是“心有靈犀——一點(diǎn)通”，也就不愧是四年的同窗學(xué)友了。

目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解組成句子的基本形式是這樣三種：“誰(shuí)是什么。誰(shuí)干什么。誰(shuí)怎么樣?！睘檎n堂教學(xué)的“簡(jiǎn)縮課文”環(huán)節(jié)作些鋪墊。

留意：若學(xué)生未能拼出“是”字句，老師視狀況可自己或請(qǐng)聽(tīng)課老師參加活動(dòng)。

原則：趣味性、語(yǔ)文性、針對(duì)性

五、教學(xué)過(guò)程

1、讀一讀

《燕子》這篇課文，同學(xué)們已經(jīng)很熟識(shí)了，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們挺喜愛(ài)的。我們班誰(shuí)最喜愛(ài)讀書(shū)？誰(shuí)最怕讀書(shū)？請(qǐng)兩人合作把課文讀給大家聽(tīng)，整體感知課文？（留意正音如：桿、間或）激勵(lì)與合作

2、數(shù)一數(shù)

現(xiàn)在我們來(lái)做一道很簡(jiǎn)潔的題目，請(qǐng)問(wèn)：《燕子》這篇課文有幾句話？請(qǐng)同學(xué)們快速落實(shí)單元數(shù)一數(shù)。（課前活動(dòng)時(shí)，我們已了解了句子組成的三種基本形式是“誰(shuí)是什么？誰(shuí)干什么？誰(shuí)怎么樣？”因此，我們可以用縮句的方法來(lái)理解這些句子。）

3、縮一縮

先看第一句——可縮成“羽毛、翅膀、尾巴、小燕子?！?/p>

其次句，第三句呢？

……

4、評(píng)一評(píng)

我們一起來(lái)讀一讀銀幕上簡(jiǎn)縮后的文章，學(xué)會(huì)鑒賞然后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，兩篇文章各有什么優(yōu)點(diǎn)？

（原文生動(dòng)詳細(xì)，短文簡(jiǎn)潔明白）

5、辯一辯

辯論分組。

我提議，咱們來(lái)一個(gè)辯論賽，怎么樣？我們的辯論賽在自由的前提下，得有肯定主體性的語(yǔ)文的組織和要求：學(xué)習(xí)環(huán)境

(1)確定正方--原文支持者

反方--簡(jiǎn)縮的文章

(2)確定正反方第一辯手、其次辯手和留意全體參加三辯手，其它同學(xué)為自由辯手，在自由辯論時(shí)留意語(yǔ)文實(shí)力陳述。（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）

(3)評(píng)委：全部來(lái)聽(tīng)課的老師。（歡迎）培育

(4)為了使你在辯論賽中取勝，現(xiàn)在我想傳授一點(diǎn)秘訣給你，可得聽(tīng)好了：

——聽(tīng)（擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的看法，是敬重他人的表現(xiàn)；而且，在辯論時(shí)，只有聽(tīng)懂了對(duì)方的觀點(diǎn)，才能更好地駁斥對(duì)方）

——說(shuō)（口齒清晰、一般話準(zhǔn)、聲音洪亮是說(shuō)話的基本要求，也只有如此，才可以讓別人以情感為主線聽(tīng)明白你的觀點(diǎn)）

——讀（充分陳述了你的理由后，選一兩個(gè)為中心，以句子讀一讀，來(lái)打動(dòng)評(píng)委）讀寫(xiě)為兩翼

——寫(xiě)（同一方同學(xué)可用傳紙條的方式給辯手，不過(guò)，字要寫(xiě)得又快又好）

(5)至于主持人，我就毛遂自薦了。

(6)學(xué)生辯論，老師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

6、點(diǎn)一點(diǎn)

辯論賽暫告一個(gè)段落。本次辯論賽雙方人數(shù)雖然懸殊，但在辯論方面可謂勢(shì)均力敵、旗鼓相當(dāng)，難分輸贏。不過(guò)有一點(diǎn)是可以下結(jié)論的：那就是同學(xué)們讀書(shū)讀得棒，說(shuō)話說(shuō)得妙，還敢于競(jìng)爭(zhēng)，又很會(huì)與人合作，這對(duì)我們的一生都是有用的。

7、唱一唱

我提議，在即將下課之際，我們用歌聲來(lái)結(jié)課，如何體現(xiàn)贊一贊小燕子，并且把這首歌獻(xiàn)給每一位酷愛(ài)春天的摯友。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

燕子

活潑可愛(ài)烏黑光滑俊美輕快剪刀似的

增加生趣細(xì)雨、微風(fēng)、柔柳、青草、綠葉

鮮花（靜中有動(dòng)）趕來(lái)

輕快飛行斜掠、橫掠（動(dòng)態(tài)）

悠閑停留（）像曲譜（靜態(tài)）

七、教學(xué)流程

八、課堂實(shí)錄

九、設(shè)計(jì)意圖

1、語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)是語(yǔ)言訓(xùn)練，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力。

2、語(yǔ)文教學(xué)要有人本意識(shí)，老師應(yīng)堅(jiān)固樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀