第三單元廢紙的再生和利用3.3紙漿畫教學設計山東文藝出版社九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進第三單元的奇妙世界——廢紙的再生和利用。今天咱們要探討的是其中的一個有趣課題：3.3紙漿畫。這是一堂結合了科學與藝術的課程，旨在引導九年級的同學們動手實踐，感受變廢為寶的神奇魅力。讓我們共同期待這堂富有創(chuàng)意的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，理解廢紙再生的意義。

2.提升學生的動手實踐能力，通過紙漿畫創(chuàng)作體驗材料循環(huán)利用。

3.增強學生的審美情趣，學會欣賞和創(chuàng)造獨特的藝術作品。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對科學和藝術結合的探索興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在本節(jié)課之前，學生們應該已經(jīng)學習了有關廢紙再生的基本知識，包括廢紙的收集、分類和處理方法。此外，他們可能對紙漿的制作過程和基本原理有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生通常對藝術創(chuàng)作和科學實踐都表現(xiàn)出較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)新思維在逐步提升，學習風格上既有喜歡合作討論的，也有傾向于獨立探索的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在紙漿畫的創(chuàng)作過程中，學生可能會遇到廢紙?zhí)幚聿划攲е录垵{質(zhì)量不佳的問題。此外，對于一些學生來說，如何將創(chuàng)意轉化為具體的藝術作品可能是一個挑戰(zhàn)。同時，對紙漿畫的創(chuàng)作技巧和色彩的搭配也可能需要一定的時間和練習來掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解紙漿畫的制作原理，激發(fā)學生的興趣。

2.實驗法：組織學生動手實踐，體驗廢紙變廢為寶的過程。

3.討論法：鼓勵學生分享創(chuàng)作心得，交流創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)合作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示紙漿畫的創(chuàng)作過程。

2.教學軟件輔助：運用繪畫軟件，指導學生進行電子紙漿畫創(chuàng)作。

3.實物展示：展示優(yōu)秀的紙漿畫作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，一張普通的廢紙能變成什么？今天，我們就來一起探索廢紙的奇妙變身——紙漿畫。請大家思考一下，廢紙除了扔掉，還能有什么用途呢？

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了廢紙的回收和再利用。今天，我們將在此基礎上，進一步了解如何將廢紙轉化為藝術品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解紙漿畫的制作過程，包括廢紙的預處理、紙漿的調(diào)配、畫面的制作和干燥等步驟。

-舉例說明：我會展示一些優(yōu)秀的紙漿畫作品，讓學生們直觀地感受到紙漿畫的魅力和多樣性。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“紙漿畫的創(chuàng)作有哪些技巧？”、“如何選擇合適的顏料和工具？”等，引導學生進行討論和思考。

3.實踐操作（約40分鐘）：

-學生活動：在確保安全的前提下，我會將學生們分成小組，每個小組分配一定的材料，如廢紙、顏料、工具等。學生們將按照之前講解的步驟，開始動手制作紙漿畫。

-教師指導：在實踐過程中，我會巡視各小組，觀察學生的操作情況，并及時提供指導和幫助。對于遇到困難的學生，我會個別輔導，確保他們能夠順利完成作品。

4.作品展示與評價（約15分鐘）：

-學生展示：完成作品后，每個小組選派代表展示自己的紙漿畫，并簡要介紹創(chuàng)作過程和心得體會。

-評價與反饋：我會邀請其他小組的學生進行評價，并給予每個小組相應的分數(shù)。同時，我也會對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

5.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：通過本節(jié)課的學習，同學們不僅學會了紙漿畫的制作方法，還體驗了變廢為寶的樂趣。希望大家能夠?qū)⑦@種環(huán)保意識融入到日常生活中。

-反思：請同學們思考一下，今天的學習過程中，你有哪些收獲？在今后的生活中，你將如何踐行環(huán)保理念？

在整個教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手實踐能力和團隊合作精神。同時，我也會關注每個學生的學習狀態(tài)，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-紙漿畫的制作材料種類：除了廢紙，還可以探索使用其他天然材料，如樹葉、花瓣、麻布等，豐富紙漿畫的創(chuàng)作素材。

-紙漿畫的風格分類：介紹不同風格和流派的紙漿畫，如抽象、寫實、裝飾性等，拓寬學生的藝術視野。

-紙漿畫的環(huán)保意義：深入研究廢紙再生利用的環(huán)保價值，探討紙漿畫在環(huán)保教育中的作用。

-紙漿畫的歷史與發(fā)展：了解紙漿畫的歷史淵源，以及在不同文化和地區(qū)的演變過程。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同類型的廢紙，進行對比實驗，觀察不同材質(zhì)的廢紙在紙漿畫制作中的表現(xiàn)。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如廢紙回收，增加對環(huán)保實踐的認識。

-組織學生參觀藝術展覽，特別是紙漿畫展覽，讓學生直接感受藝術作品的美感和創(chuàng)作技巧。

-建議學生閱讀有關紙漿畫制作技巧的書籍或文章，提升自己的藝術修養(yǎng)。

-學生可以嘗試創(chuàng)作以環(huán)保為主題的作品，如描繪自然風光、動物保護等，通過藝術表達環(huán)保理念。

-鼓勵學生創(chuàng)作系列紙漿畫，如四季變化、城市變遷等，鍛煉學生的創(chuàng)作連貫性和主題性。

-學生可以嘗試將紙漿畫與其他藝術形式結合，如拼貼、雕塑等，探索藝術的無限可能性。

-組織學生參與紙漿畫比賽或展覽，提高學生的競爭意識和展示能力。

-建議學生在家中或?qū)W校設立一個小型的廢紙再生工作室，將學習到的知識應用于實際生活中。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過紙漿畫這個有趣的課題，讓孩子們體驗了廢紙的再生和利用，整個過程讓我有很多收獲和思考。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我通過提問和情境創(chuàng)設，讓孩子們對廢紙的再利用產(chǎn)生了好奇心。在講解紙漿畫的制作步驟時，我盡量用生動形象的語言，并結合圖片和視頻，讓孩子們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法收到了很好的效果，孩子們在課堂上積極參與，互動性很強。

在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。在實踐操作環(huán)節(jié)，我讓學生們分組合作，不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，還讓他們在實踐中學會了如何解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于操作細節(jié)不夠熟練，需要我在今后的教學中加強個別輔導。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在愉快的氛圍中學習時，他們的學習效果會更好。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在課堂上如何更好地控制學生的紀律，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結方面，我覺得這節(jié)課達到了預期的教學目標。學生們不僅學會了紙漿畫的制作方法，還對廢紙的再生利用有了更深的認識。在知識方面，他們對紙漿畫的制作原理、材料選擇、色彩搭配等有了更全面的了解。在技能方面，他們的動手實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對環(huán)保有了更深的理解和認同。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意，作品較為單一。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態(tài)。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，可以提供更多樣化的材料，讓學生有更多的選擇空間，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習能力和興趣，制定個性化的教學方案。

4.鼓勵學生參加各類藝術比賽和展覽，提高他們的自信心和展示能力。

5.在課堂上，更多地關注學生的情感需求，讓他們在學習的過程中感受到快樂和成就感。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了廢紙的再生和利用，通過紙漿畫的創(chuàng)作，大家不僅體驗了變廢為寶的樂趣，還提升了環(huán)保意識和藝術創(chuàng)作能力?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，同時進行當堂檢測，看看大家今天的學習成果如何。

**課堂小結：**

1.**廢紙再生的意義**：我們學習了廢紙再生的環(huán)保意義，了解到廢紙回收不僅節(jié)約了資源，還減少了環(huán)境污染。

2.**紙漿畫的制作步驟**：回顧一下，我們今天學習了如何制作紙漿畫，包括廢紙的處理、紙漿的調(diào)配、畫面的制作和干燥等步驟。

3.**創(chuàng)作技巧**：在創(chuàng)作過程中，我們提到了色彩搭配、圖案設計等技巧，大家是否掌握了這些要點？

4.**環(huán)保理念**：通過今天的活動，我們是否更加意識到環(huán)保的重要性，以及在日常生活中如何踐行環(huán)保理念？

**當堂檢測：**

1.**選擇題**：

-下列哪項不屬于廢紙再生的意義？（A）節(jié)約資源B）減少污染C）增加就業(yè)D）提高經(jīng)濟效益

-制作紙漿畫時，以下哪種材料不能用于調(diào)配紙漿？（A）廢紙B）樹葉C）面粉D）沙子

2.**填空題**：

-紙漿畫的制作步驟包括_______、_______、_______、_______。

-紙漿畫創(chuàng)作的技巧有_______、_______、_______等。

3.**簡答題**：

-簡述廢紙再生的環(huán)保意義。

-請簡述你在制作紙漿畫過程中遇到的問題以及你是如何解決的。

4.**實踐操作檢測**：

-請展示你的紙漿畫作品，并簡要介紹你的創(chuàng)作思路和過程。課后作業(yè)同學們，今天的課程結束后，希望大家能夠通過以下作業(yè)來鞏固今天所學的知識，并將環(huán)保理念融入到日常生活中。

1.**環(huán)保日記**：

-主題：記錄一天中你看到的廢紙回收和再利用的例子，以及你的感受和想法。

-要求：至少寫100字，可以是你在學校、家里或社區(qū)看到的情景。

2.**創(chuàng)意紙漿畫設計**：

-主題：設計一張以“環(huán)保未來”為主題的紙漿畫。

-要求：想象未來環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，用紙漿畫的形式表現(xiàn)出來?？梢允浅鞘小⒔煌üぞ?、自然景觀等，體現(xiàn)環(huán)保理念。

3.**家庭環(huán)保行動計劃**：

-主題：制定一個家庭環(huán)保行動計劃，包括如何減少廢紙使用、如何進行廢紙回收等。

-要求：列出至少5項具體措施，并說明實施這些措施的原因。

4.**環(huán)保故事創(chuàng)作**：

-主題：創(chuàng)作一個關于廢紙再利用的故事，可以是童話、寓言或科幻故事。

-要求：故事中要包含廢紙再利用的元素，體現(xiàn)環(huán)保的重要性。

5.**環(huán)保知識小講座**：

-主題：準備一個小講座，向家人或朋友介紹廢紙再利用的知識。

-要求：準備至少5個關于廢紙再利用的有趣事實或數(shù)據(jù)，并能夠清晰地表達出來。

**作業(yè)示例及答案：**

1.**環(huán)保日記示例**：

-今天在公園散步時，我看到有人在撿拾地上的廢紙，并放入回收箱。這讓我想到，每個人都可以為環(huán)保貢獻一份力量。

2.**創(chuàng)意紙漿畫設計示例**：

-設計了一幅未來城市景象的紙漿畫，其中高樓大廈的建筑材料是可回收的廢紙，交通工具是太陽能環(huán)保車，整個城市充滿了綠色和活力。

3.**家庭環(huán)保行動計劃示例**：

-1.使用雙面打印紙張，減少紙張浪費。

-2.收集廢紙進行分類回收。

-3.使用布袋代替一次性塑料袋。

-4.減少使用一次性餐具，改用可重復使用的餐具。

-5.在家中種植植物，