2H精品試卷·第2頁（共2頁）第2課時(shí)《搖籃曲》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛的搖籃》第2課時(shí)《搖籃曲》。【教材分析】《搖籃曲》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛的搖籃》第2課時(shí)唱歌課。滿族民歌《搖籃曲》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，以其溫暖、柔和的旋律和表達(dá)對(duì)嬰兒關(guān)愛與祝福的歌詞而廣受喜愛。作為滿族音樂中的典型表現(xiàn)形式，《搖籃曲》具有獨(dú)特的民族風(fēng)情和文化內(nèi)涵，適合作為兒童音樂教學(xué)的素材，有助于讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)音樂文化的魅力。【學(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對(duì)節(jié)奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面需要逐步培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生們注意力集中時(shí)間較短，需采用多樣化的教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，一年級(jí)學(xué)生喜歡參與集體活動(dòng)，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，一年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具有較大潛力，需通過耐心引導(dǎo)和趣味教學(xué)促進(jìn)其全面發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知感受搖籃曲溫柔、甜美的情感色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力。(二)藝術(shù)表現(xiàn)通過學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂（四）文化理解通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解滿族音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)感受搖籃曲的旋律特點(diǎn)和情緒色彩，學(xué)會(huì)演唱歌曲。(二)教學(xué)難點(diǎn)理解滿族音樂文化，把握歌曲中的民族風(fēng)情。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，欣賞圖片說說圖片中都有誰？預(yù)設(shè)：回答問題教師：圖片中的人物在干什么呢？預(yù)設(shè)：回答問題教師：圖片展示了親愛的媽媽在哄小寶貝睡覺，你們知道媽媽是怎樣的哄小寶貝睡覺的呢？預(yù)設(shè)：回答問題教師：媽媽唱起了動(dòng)聽的歌曲。《搖籃曲》（書寫板書《搖籃曲》）【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？通過聆聽你想象到了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：滿族民歌《搖籃曲》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，以其溫暖、柔和的旋律和表達(dá)對(duì)嬰兒關(guān)愛與祝福的歌詞而廣受喜愛。作為滿族音樂中的典型表現(xiàn)形式，下面邊聽音樂邊做聲勢動(dòng)作預(yù)設(shè)：做聲勢動(dòng)作教師：下面我們朗誦歌詞預(yù)設(shè)：朗誦歌詞教師：歌曲的速度是怎樣的？預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲是D大調(diào)2/4拍，中速、稍慢【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對(duì)音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：你們想不想學(xué)唱這首歌曲？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面我們跟琴學(xué)唱第一個(gè)樂句預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第二個(gè)樂句預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第三個(gè)樂句預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第四個(gè)樂句預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第五個(gè)樂句預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第六個(gè)樂句預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第七個(gè)樂句預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意空拍和同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面整體跟琴演唱預(yù)設(shè)：演唱【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)邊唱邊用聲勢動(dòng)作和律動(dòng)的方法表現(xiàn)歌曲。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克摹⑼卣顾悸?，開闊視野教師：下面聆聽音樂預(yù)設(shè)：聆聽教師：聽完音樂，你們說說什么是搖籃曲？預(yù)設(shè)：回答問題教師：搖籃曲又稱催眠曲，多是母親輕輕搖動(dòng)搖籃哄嬰兒入睡時(shí)演唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁，下面通過視頻感受一下另外幾首《搖籃曲》預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解滿族音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感?！课濉⒔Y(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能讓他們更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)音樂文化。七、課堂達(dá)標(biāo)1.歌曲《搖籃曲》是一首