2H精品試卷·第2頁（共2頁）第2課時《搖籃曲》課堂教學設計【教學內容】人教版一年級下冊第一單元《愛的搖籃》第2課時《搖籃曲》。【教材分析】《搖籃曲》是人教版一年級下冊第一單元《愛的搖籃》第2課時唱歌課。滿族民歌《搖籃曲》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，以其溫暖、柔和的旋律和表達對嬰兒關愛與祝福的歌詞而廣受喜愛。作為滿族音樂中的典型表現(xiàn)形式，《搖籃曲》具有獨特的民族風情和文化內涵，適合作為兒童音樂教學的素材，有助于讓學生了解和感受中國傳統(tǒng)音樂文化的魅力?！緦W情分析】一年級學生在音樂學習方面表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節(jié)奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛入學，學生的音樂基礎較為薄弱，音準、節(jié)奏等方面需要逐步培養(yǎng)。在課堂上，學生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，一年級學生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發(fā)他們的學習興趣?？傮w而言，一年級學生在音樂學習上具有較大潛力，需通過耐心引導和趣味教學促進其全面發(fā)展?！窘虒W目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知感受搖籃曲溫柔、甜美的情感色彩，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力。(二)藝術表現(xiàn)通過學習歌曲，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂（四）文化理解通過學習，引導學生了解滿族音樂文化，增強學生的民族自豪感和文化認同感?！窘虒W重難點】(一)教學重點感受搖籃曲的旋律特點和情緒色彩，學會演唱歌曲。(二)教學難點理解滿族音樂文化，把握歌曲中的民族風情?！窘虒W準備】多媒體、鋼琴【教學過程】一．問題導入教師：同學們，欣賞圖片說說圖片中都有誰？預設：回答問題教師：圖片中的人物在干什么呢？預設：回答問題教師：圖片展示了親愛的媽媽在哄小寶貝睡覺，你們知道媽媽是怎樣的哄小寶貝睡覺的呢？預設：回答問題教師：媽媽唱起了動聽的歌曲?！稉u籃曲》（書寫板書《搖籃曲》）【設計意圖：通過提問激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎】二、師生互動，走進音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？通過聆聽你想象到了怎樣的畫面？預設：聆聽音樂并回答問題教師：滿族民歌《搖籃曲》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，以其溫暖、柔和的旋律和表達對嬰兒關愛與祝福的歌詞而廣受喜愛。作為滿族音樂中的典型表現(xiàn)形式，下面邊聽音樂邊做聲勢動作預設：做聲勢動作教師：下面我們朗誦歌詞預設：朗誦歌詞教師：歌曲的速度是怎樣的？預設：回答問題教師：歌曲是D大調2/4拍，中速、稍慢【設計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：你們想不想學唱這首歌曲？預設：回答問題教師：下面我們跟琴學唱第一個樂句預設：學唱教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱預設：演唱教師：下面填詞演唱預設：演唱教師：下面我們跟琴學唱第二個樂句預設：學唱教師：下面填詞演唱預設：演唱教師：下面我們跟琴學唱第三個樂句預設：學唱教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱預設：演唱教師：下面填詞演唱預設：演唱教師：下面我們跟琴學唱第四個樂句預設：學唱教師：下面填詞演唱預設：演唱教師：下面我們跟琴學唱第五個樂句預設：學唱教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱預設：演唱教師：下面填詞演唱預設：演唱教師：下面我們跟琴學唱第六個樂句預設：學唱教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱預設：演唱教師：下面填詞演唱預設：演唱教師：下面我們跟琴學唱第七個樂句預設：學唱教師：注意空拍和同音高連音線的演唱，請再次演唱預設：演唱教師：下面填詞演唱預設：演唱教師：下面整體跟琴演唱預設：演唱【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)歌曲。預設：表現(xiàn)音樂【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：下面聆聽音樂預設：聆聽教師：聽完音樂，你們說說什么是搖籃曲？預設：回答問題教師：搖籃曲又稱催眠曲，多是母親輕輕搖動搖籃哄嬰兒入睡時演唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁，下面通過視頻感受一下另外幾首《搖籃曲》預設：欣賞視頻教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？預設：回答問題【設計意圖：通過學習，引導學生了解滿族音樂文化，增強學生的民族自豪感和文化認同感?！课?、結語教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。六、課堂小結通過學習，不僅可以提高學生的音樂素養(yǎng)，還能讓他們更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)音樂文化。七、課堂達標1.歌曲《搖籃曲》是一首