12我們小點(diǎn)兒聲公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)，表格式）《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

課程道德與法治類型新授課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.加深學(xué)生對(duì)“公共場(chǎng)所應(yīng)保持安靜"的理解，并能在實(shí)際生活中自覺做到小點(diǎn)兒聲。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)尊重他人在不同場(chǎng)合下的感受。

3.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的社交能力和問題解決能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解并能在實(shí)際生活中踐行“我們小點(diǎn)兒聲”的原則。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下判斷并調(diào)整自己的聲音大小。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、公共場(chǎng)所的圖片或視頻、角色扮演所需道具、小組討論卡片等。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要在公共場(chǎng)所小點(diǎn)兒聲？2.播放一段公共場(chǎng)所嘈雜的音頻或視頻，讓學(xué)生感受噪音帶來的不適，引出本課主題。老師：同學(xué)們，大家早上好！在開始今天的課程之前，我想先帶大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有哪位同學(xué)能告訴我，為什么我們?cè)诠矆?chǎng)所需要盡量減小自己的聲音呢？學(xué)生A：老師，我記得您說過，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩會(huì)影響到別人，比如圖書館里大家都在安靜地看書，如果我們大聲說話，就會(huì)打擾到他們。老師：非常好，A同學(xué)理解得很到位。確實(shí)，公共場(chǎng)所是大家共同使用的空間，我們需要考慮到其他人的感受，尊重他們的權(quán)利和需要。那么，今天我們就來深入探討一下這個(gè)話題，為什么我們要在公共場(chǎng)所小點(diǎn)兒聲。老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下你正身處一個(gè)熱鬧的公共場(chǎng)所，比如火車站或者市場(chǎng)。接下來，我將播放一段相關(guān)的音頻，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，感受一下噪音帶來的感受。（播放公共場(chǎng)所嘈雜的視頻）老師：好了，音頻已經(jīng)播放完畢?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下自己的感受。你覺得這樣的環(huán)境給你帶來了什么樣的體驗(yàn)？學(xué)生B：我覺得很吵，耳朵都快受不了了。在這樣的環(huán)境下，我很難集中精力去做其他事情。學(xué)生C：是啊，我也感覺很不舒服。噪音讓我感到煩躁和不安，甚至有點(diǎn)想快點(diǎn)離開那里。老師：很好，大家都說出了自己的真實(shí)感受。確實(shí)，噪音不僅會(huì)干擾我們的注意力，還可能對(duì)我們的身心健康造成不良影響。因此，在公共場(chǎng)所保持安靜，盡量減小自己的聲音，不僅是一種禮貌和修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是對(duì)我們自己和他人健康負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。老師：那么，接下來我們就來探討一下如何在公共場(chǎng)所做到小點(diǎn)兒聲，以及這樣做的重要性。希望大家能夠積極參與討論，共同營(yíng)造一個(gè)更加和諧、寧?kù)o的公共環(huán)境。

（二）新知學(xué)習(xí)

1.情景模擬：通過多媒體展示不同公共場(chǎng)所（如圖書館、醫(yī)院、電影院等）的圖片或視頻，讓學(xué)生分小組討論在這些場(chǎng)合下應(yīng)該如何保持安靜。2.角色扮演：選取幾個(gè)具有代表性的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下如何做到小點(diǎn)兒聲。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。3.案例分析：呈現(xiàn)一些實(shí)際生活中因大聲喧嘩而引發(fā)的不良后果的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，并討論如何避免類似情況的發(fā)生。老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家看大屏幕，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷墓矆?chǎng)所圖片，比如圖書館、醫(yī)院和電影院。請(qǐng)大家先觀察一下，想一想在這些地方，我們應(yīng)該怎么做才能不打擾到別人呢？學(xué)生A：老師，我知道！在圖書館看書的時(shí)候，我們應(yīng)該輕聲細(xì)語，不要大聲說話，因?yàn)榇蠹叶荚诎察o地學(xué)習(xí)。老師：非常好，學(xué)生A！你的觀察很仔細(xì)。那么接下來，我們就按照這個(gè)想法，分組討論一下，在每個(gè)不同的公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該具體怎么做到“小點(diǎn)兒聲"。每組選出一個(gè)代表，稍后分享你們的討論結(jié)果。（學(xué)生分組討論，老師在各組間巡回指導(dǎo)）老師：時(shí)間到！現(xiàn)在請(qǐng)第一組的代表來分享一下你們的討論結(jié)果吧。學(xué)生B（代表第一組）：我們組認(rèn)為，在醫(yī)院里，除了必要的交談，我們應(yīng)該盡量保持安靜，因?yàn)椴∪诵枰菹?。而且，走路和說話都要輕聲，避免使用手機(jī)時(shí)發(fā)出過大的聲音。老師：非常棒，第一組的同學(xué)們考慮得很周到。接下來，為了更直觀地理解如何做到“小點(diǎn)兒聲”，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。我會(huì)給出幾個(gè)場(chǎng)景，比如圖書館借書、電影院看電影等，大家分組進(jìn)行模擬，看看誰做得最好。（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師適時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)）老師：同學(xué)們的表演都非常精彩！通過角色扮演，我們更加深刻地體會(huì)到了在不同場(chǎng)合下保持安靜的重要性?，F(xiàn)在，讓我們來看看一些實(shí)際生活中的案例，這些案例都是因?yàn)榇舐曅鷩W而引發(fā)的不良后果。請(qǐng)大家認(rèn)真思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，以及我們應(yīng)該如何避免它們的發(fā)生。（老師呈現(xiàn)案例，學(xué)生分析討論）學(xué)生C：老師，我覺得這些案例告訴我們，大聲喧嘩不僅會(huì)影響他人的正常生活和工作，還可能會(huì)引發(fā)沖突和矛盾。我們應(yīng)該增強(qiáng)自我意識(shí)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到在公共場(chǎng)所“小點(diǎn)兒聲"。老師：總結(jié)得非常到位，學(xué)生C！確實(shí)，我們每個(gè)人的行為都關(guān)系到社會(huì)的和諧與安寧。希望今天的課程能讓大家更加明白，在公共場(chǎng)所保持安靜不僅是一種禮貌和修養(yǎng)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，共同營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧的社會(huì)環(huán)境吧！

（三）鞏固練習(xí)

1.判斷題：設(shè)計(jì)一系列與“我們小點(diǎn)兒聲”相關(guān)的判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成并分享答案及理由。2.情境應(yīng)對(duì)：給出幾個(gè)具體的情境（如朋友在圖書館大聲說話、家人在晚上看電視聲音太大等），讓學(xué)生思考并說出自己的應(yīng)對(duì)策略。老師：接下來，我們來通過一些判斷題，加深一下對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”這個(gè)主題的理解。請(qǐng)大家認(rèn)真審題，然后舉手回答。（1）在課堂上，我們應(yīng)該大聲討論問題，讓老師聽到我們的聲音。學(xué)生A：不對(duì)，老師。在課堂上，雖然我們需要積極參與討論，但應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)囊袅?，以免影響其他同學(xué)和老師的講解。老師：很好，A同學(xué)理解得很到位。在公共場(chǎng)合，特別是課堂這樣需要安靜聆聽和思考的環(huán)境，我們應(yīng)該控制好自己的音量。（2）圖書館是看書學(xué)習(xí)的地方，我們可以小聲地和朋友聊天。學(xué)生B：我覺得這也是不對(duì)的。圖書館是靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境，即使是小聲說話也可能會(huì)打擾到其他讀者。我們應(yīng)該保持安靜，尊重他人的學(xué)習(xí)空間。老師：B同學(xué)分析得很全面，圖書館是需要大家共同維護(hù)的安靜環(huán)境，我們應(yīng)該自覺遵守這一規(guī)則。（3）在電影院看電影時(shí)，如果電影情節(jié)太緊張，我們可以大聲叫出來釋放情緒。學(xué)生C：不對(duì)，老師。電影院也是公共場(chǎng)所，我們需要遵守觀影禮儀，尊重其他觀眾的感受。即使電影再精彩，我們也應(yīng)該控制好自己的情緒表達(dá)。老師：C同學(xué)回答得非常正確。公共場(chǎng)所的行為規(guī)范需要我們每個(gè)人自覺遵守，這既是對(duì)他人的尊重，也是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。2.情境應(yīng)對(duì)環(huán)節(jié)老師：接下來，我們來看幾個(gè)具體的情境，請(qǐng)大家思考并分享你們的應(yīng)對(duì)策略。情境一：朋友在圖書館大聲說話，你會(huì)怎么做？學(xué)生D：我會(huì)先輕聲提醒他，這里是圖書館，需要保持安靜。如果他不聽，我會(huì)請(qǐng)圖書館的管理員來幫忙協(xié)調(diào)。老師：D同學(xué)的處理方式既溫和又有效，值得我們學(xué)習(xí)。情境二：家人在晚上看電視聲音太大，影響了你休息，你會(huì)怎么辦？學(xué)生E：我會(huì)先和家人溝通，請(qǐng)他們把電視聲音調(diào)小一些。如果溝通無果，我會(huì)嘗試戴上耳塞或者去其他房間休息。老師：E同學(xué)的處理方式很成熟，既考慮到了自己的需求，也尊重了家人的感受。情境三：在公交車上，有乘客大聲打電話，你覺得應(yīng)該怎么做？學(xué)生F：如果可能的話，我會(huì)禮貌地提醒他注意音量。但如果他不太在意或者沒聽到，我會(huì)選擇換個(gè)位置，盡量遠(yuǎn)離噪音源。老師：F同學(xué)的應(yīng)對(duì)策略很靈活，既嘗試了解決問題，也保護(hù)了自己的權(quán)益。在公共場(chǎng)合，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)良好的環(huán)境氛圍。

（四）總結(jié)提升

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的聲音大小會(huì)直接影響到他人的感受，從而自覺做到小點(diǎn)兒聲。3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去，成為一個(gè)有禮貌、懂得尊重他人的好孩子。老師：同學(xué)們，我們這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了。在結(jié)束之前，我想請(qǐng)大家一起來回顧一下我們今天學(xué)到了什么。誰能告訴我，我們今天主要討論了什么呢？學(xué)生A：我們今天學(xué)了在公共場(chǎng)所要保持安靜。老師：非常好，A同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。確實(shí)，我們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜是非常重要的。那么，誰能告訴我為什么保持安靜這么重要呢？學(xué)生B：因?yàn)槿绻覀冊(cè)诠矆?chǎng)所大聲說話，可能會(huì)打擾到別人，讓他們感到不舒服。老師：B同學(xué)說得太棒了！確實(shí)，我們每個(gè)人的聲音大小都會(huì)直接影響到他人的感受。想象一下，如果你正在圖書館看書，旁邊的人卻在大聲聊天，你會(huì)有什么感覺呢？學(xué)生C：我會(huì)覺得被打擾了，很難集中注意力去看書。老師：沒錯(cuò)，這就是同理心。當(dāng)我們能夠站在別人的角度去思考問題時(shí)，就能更加理解他們的感受。所以，我們?cè)诠矆?chǎng)所一定要小點(diǎn)兒聲，不要打擾到別人。老師：那么，除了在公共場(chǎng)所保持安靜，我們還能怎么做來展現(xiàn)我們的禮貌和對(duì)他人的尊重呢？學(xué)生D：我們可以主動(dòng)幫助別人，比如給老人讓座，或者看到別人需要幫助時(shí)伸出援手。學(xué)生E：我們還可以注意自己的言行舉止，不要說臟話，不要隨便嘲笑別人。老師：D同學(xué)和E同學(xué)都給出了很好的建議。禮貌和尊重不僅僅體現(xiàn)在聲音大小上，更體現(xiàn)在我們的每一個(gè)行為、每一句話中。我希望大家都能將我們今天所