Module3Unit2Weather單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路嘿，大家好！今天咱們要聊一聊如何讓五年級的孩子們在“Module3Unit2Weather”這個單元里，輕松愉快地學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語知識。首先，我會通過一些生動有趣的情景對話，讓孩子們在輕松的氛圍中掌握天氣單詞和表達(dá)。然后，我會設(shè)計一些互動游戲，讓孩子們在游戲中鞏固所學(xué)知識。最后，我會布置一些貼近生活的作業(yè)，讓孩子們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。讓我們一起期待這堂精彩的英語課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常生活交流，增強(qiáng)跨文化意識，同時發(fā)展觀察、描述和比較的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握基本的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②理解并運(yùn)用描述天氣的簡單句型，如"It'ssunnytoday."或"It'sgoingtorain."

③能夠根據(jù)圖片或情境選擇合適的天氣表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分一些容易混淆的天氣詞匯，如sunny和cloudy。

②正確運(yùn)用時態(tài)來描述即將發(fā)生的天氣變化，如使用將來時來描述"It'sgoingtorain."

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津上海版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣預(yù)報視頻片段以及相關(guān)的英語單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示天氣相關(guān)的圖表和練習(xí)題。

4.教室布置：在教室一角設(shè)置天氣主題角，放置與天氣相關(guān)的玩具和模型，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動：用簡單的英語問候，詢問學(xué)生是否喜歡討論天氣，引出本節(jié)課的主題。

（2）圖片展示：展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生猜一猜這些圖片分別代表什么天氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.學(xué)習(xí)天氣詞匯

（1）教師展示天氣詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

（2）學(xué)生分組，每組選取一張卡片，用英語描述卡片上的天氣。

（3）教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)重音和語調(diào)。

2.學(xué)習(xí)天氣表達(dá)

（1）教師呈現(xiàn)句子模板：“It's+形容詞+today.”，讓學(xué)生根據(jù)模板造句。

（2）學(xué)生分組，每組用模板造一個關(guān)于天氣的句子，并互相展示。

（3）教師挑選優(yōu)秀的句子，進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

3.學(xué)習(xí)描述天氣變化的句子

（1）教師展示句子模板：“It'sgoingto+動詞原形+...”，讓學(xué)生根據(jù)模板造句。

（2）學(xué)生分組，每組用模板造一個關(guān)于天氣變化的句子，并互相展示。

（3）教師挑選優(yōu)秀的句子，進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

4.學(xué)習(xí)詢問天氣的句子

（1）教師展示句子模板：“What'stheweatherliketoday?”，讓學(xué)生根據(jù)模板提問。

（2）學(xué)生分組，每組用模板提問，詢問其他組員今天的天氣。

（3）教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)詢問的禮貌用語。

三、鞏固練習(xí)

1.完形填空

（1）教師展示一篇關(guān)于天氣的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文和所學(xué)詞匯填空。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師講解答案，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。

2.詞匯匹配

（1）教師展示天氣詞匯和描述天氣的句子，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師講解答案，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確運(yùn)用。

3.小組討論

（1）教師提出問題：“如果你去旅行，你希望遇到哪種天氣？”

（2）學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

（3）教師邀請部分學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行點(diǎn)評。

四、拓展活動

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如旅行者、導(dǎo)游等。

（2）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話，描述天氣，分享旅行經(jīng)歷。

（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.制作天氣日歷

（1）教師發(fā)放制作天氣日歷的模板，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作自己的天氣日歷。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成制作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。

五、總結(jié)與反饋

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，提出疑問。

3.教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述自己所在城市的天氣。

3.學(xué)生制作一個簡單的天氣報告，包括當(dāng)天天氣、溫度、風(fēng)力等信息。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同的天氣現(xiàn)象和氣候特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生了解全球的天氣多樣性。

-《TheWeatherBookforKids》：這是一本面向兒童的天氣科普書籍，內(nèi)容生動有趣，適合學(xué)生自主閱讀，增加對天氣知識的興趣。

-《WeatherWondersoftheWorld》：這本書通過圖片和文字介紹了世界各地的奇特天氣現(xiàn)象，如極光、沙塵暴等，激發(fā)學(xué)生的探索欲。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的天氣預(yù)報，分析季節(jié)變化對天氣的影響。

-觀察并記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，嘗試用英語描述天氣現(xiàn)象。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于氣候變化對人類生活影響的資料，撰寫小報告。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，了解如何減少人為因素對天氣的影響。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。

-探究氣象學(xué)的基本原理，如氣壓、濕度、風(fēng)速等對天氣的影響。

-了解天氣預(yù)報的制作過程，包括氣象衛(wèi)星、雷達(dá)等現(xiàn)代氣象技術(shù)的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何使用氣象圖，如等溫線圖、降水圖等，分析天氣變化趨勢。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“天氣預(yù)報員”角色扮演，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報的制作過程。

-設(shè)計一個“天氣日記”活動，讓學(xué)生記錄每天的天氣情況，并分析天氣變化規(guī)律。

-開展“氣候變化知識競賽”，提高學(xué)生對氣候變化的認(rèn)識和關(guān)注。

-邀請氣象專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的氣象科學(xué)研究成果。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計一個簡單的天氣報告表，包括日期、天氣狀況、最高溫度、最低溫度等。每天記錄一次，持續(xù)一周，并用英語描述每天的溫度和天氣狀況。

作業(yè)示例：

-Date:April5th

-Weather:Sunny

-HighestTemperature:25°C

-LowestTemperature:15°C

-Description:Itwasasunnydaywithaclearbluesky.Thetemperaturewasquitecomfortable,rangingfrom15°Cto25°C.

2.創(chuàng)作作業(yè)：選擇一個你喜歡的季節(jié)，用英語寫一篇短文，描述這個季節(jié)的特點(diǎn)，包括天氣、活動、食物等。

作業(yè)示例：

-Springismyfavoriteseason.Inspring,theweatherbecomeswarmer,andtheflowersstarttobloom.Theskyisblue,andthesunshinesbrightly.Peopleenjoygoingforwalksinthepark,havingpicnics,andwatchingthebirdsflying.Springisalsothetimefornewbeginnings,andIlovethefreshstartitbrings.

3.角色扮演作業(yè)：模擬一個機(jī)場的場景，學(xué)生扮演不同的角色，如飛行員、空姐、旅客等。進(jìn)行一段關(guān)于天氣狀況的對話。

作業(yè)示例：

-Pilot:Goodmorning,everyone.Theweatherforecastshowsthatit'sgoingtobesunnytodaywithafewclouds.Weshouldhaveasmoothflight.

-FlightAttendant:Thankyou,Captain.I'llmakesuretoinformthepassengersabouttheweatherconditions.

-Passenger:Doyouthinkitwillbewindyduringtheflight?

-Pilot:No,thewindisexpectedtobecalm.Enjoyyourjourney!

4.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計一個簡單的問卷調(diào)查，詢問同學(xué)們最喜歡的天氣類型，并收集數(shù)據(jù)。然后，用英語撰寫一份簡短的報告，分析結(jié)果。

作業(yè)示例：

-Question:Whatisyourfavoriteweathertype?

-Options:①Sunny②Rainy③Cloudy④Windy

-Results:Mostofthestudents(70%)prefersunnyweather,while20%likerainyweather,andtheremaining10%enjoycloudyorwindyweather.

-Report:Accordingtothesurvey,sunnyweatheristhemostpopularchoiceamongourclassmates.Thissuggeststhatmanypeoplepreferasunnydayforoutdooractivitiesandapositivemood.

5.綜合作業(yè)：選擇一個你感興趣的天氣現(xiàn)象，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等，用英語查找相關(guān)信息，制作一份簡單的介紹報告，包括成因、影響和預(yù)防措施。

作業(yè)示例：

-Topic:Typhoons

-Introduction:Atyphoonisatropicalcyclonethatoccursinthe西北太平洋地區(qū).Itischaracterizedbystrongwindsandheavyrainfall.

-Causes:Typhoonsareformedoverwarmoceanwatersanddevelopwhenthewindblowsinacircularmotion.

-Impacts:Typhoonscancausesignificantdamagetocoastalareas,includingflooding,landslides,andpoweroutages.

-Prevention:Topreventtheimpactsoftyphoons,itisimportanttobuildstrongbuildings,cleardrainagesystems,andhaveaneffectiveearlywarningsystem.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動用英語提問和回答問題。

-大部分學(xué)生能夠正確朗讀和拼寫天氣相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠用英語描述自己喜歡的季節(jié)和天氣，展示了對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在討論中提出的問題具有啟發(fā)性，能夠引發(fā)其他同學(xué)的思考。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠區(qū)分不同的天氣類型，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。

-部分學(xué)生在時態(tài)運(yùn)用上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時完成家庭作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高。

-通過家庭作業(yè)的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述天氣時存在語法錯誤和詞匯混淆的問題。

-針對這些問題，教師在下一節(jié)課進(jìn)行針對性講解和糾正。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和主動提問表示贊賞，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維給予肯定，并建議在未來的討論中提高邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的進(jìn)步表示滿意，同時指出存在的問