23《父親、樹林和鳥》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版語文三年級上冊的《父親、樹林和鳥》這篇課文。這篇文章以溫馨的筆觸描繪了父親與樹林、鳥兒之間和諧共處的畫面，既富有詩意，又充滿生活氣息。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以感受到大自然的美好，同時也能體會到家人之間的關(guān)愛。這篇課文對于我們?nèi)昙壍暮⒆觼碚f，不僅能夠提高他們的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這篇充滿愛的文章吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《父親、樹林和鳥》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們對生態(tài)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。同時，通過體會文中的人物情感，提升學(xué)生的情感共鳴能力，激發(fā)他們關(guān)愛家人、熱愛生活的情感。此外，通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，體會作者對自然和家庭的情感表達(dá)，能用自己的話描述父親、樹林和鳥兒之間的關(guān)系。

②通過朗讀和表演，讓學(xué)生深入感受文本的語言美和情感美，提升語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解“和諧共處”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與家庭之間和諧相處的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，探討如何在自己的生活中實踐“和諧共處”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料（如樹林、鳥兒、家庭場景圖片）

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如樹葉、小鳥模型）、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用一段輕柔的音樂作為背景，讓學(xué)生們閉上眼睛，感受大自然的寧靜與和諧。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道和諧是什么嗎？在我們的生活中，有哪些和諧的畫面讓你印象深刻？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和諧的意義，并自然過渡到今天的課文《父親、樹林和鳥》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者運用了哪些詞語或句子來描繪樹林和鳥兒的美好，以及父親與自然和諧相處的畫面。例如，我會指出“鳥兒歡快地歌唱”、“陽光透過樹葉灑下斑駁的光影”等句子，讓學(xué)生體會語言的生動和情感的表達(dá)。

②分析父親的形象，討論他為什么能與樹林和鳥兒和諧共處。這里，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親的行為和態(tài)度，如“他總是耐心地等待鳥兒飛來”、“他愛護(hù)每一片樹葉”等，讓學(xué)生理解尊重自然、關(guān)愛生命的重要性。

③探討課文中的“和諧共處”對我們的生活有什么啟示。我會提出問題：“如果我們每個人都能像父親一樣，與自然和諧相處，我們的世界會變成什么樣？”鼓勵學(xué)生思考并分享自己的看法。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①朗讀比賽：讓學(xué)生分組朗讀課文，注意語調(diào)和情感的表達(dá)，評選出最佳朗讀小組。

②角色扮演：讓學(xué)生分別扮演父親、鳥兒和樹林，通過表演來展現(xiàn)課文中的和諧畫面。

③創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的和諧自然畫面，并分享創(chuàng)作思路。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境？學(xué)生可能回答：“我們可以不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電，多植樹造林。”

②我們應(yīng)該如何對待動物？學(xué)生可能回答：“我們要愛護(hù)動物，不傷害它們，給它們一個安全的生存環(huán)境。”

③我們?nèi)绾闻c家人和諧相處？學(xué)生可能回答：“我們要尊重家人，關(guān)心家人，多溝通，多理解?！?/p>

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在活動結(jié)束后，我會請學(xué)生們分享自己的感受和收獲。接著，我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《父親、樹林和鳥》，感受到了和諧共處的美好。希望大家在今后的生活中，能夠像課文中的父親一樣，尊重自然，關(guān)愛生命，與家人和諧相處?！弊詈?，我會鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的和諧之美。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.課文理解：

-理解課文內(nèi)容，掌握課文描述的父親、樹林和鳥兒和諧共處的畫面。

-體會作者對自然和家庭的情感表達(dá)，能用自己的話描述課文中的場景和情感。

2.語言表達(dá)：

-學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美句子，如“陽光透過樹葉灑下斑駁的光影”、“鳥兒歡快地歌唱”等。

-通過朗讀和表演，提升語言表達(dá)能力，感受文本的語言美和情感美。

3.文學(xué)素養(yǎng)：

-了解詩歌的基本特點，如韻律、意象等。

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

4.環(huán)保意識：

-認(rèn)識到人與自然和諧共處的重要性，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐環(huán)保理念，如節(jié)約用水用電、不亂扔垃圾等。

5.情感教育：

-通過體會父親對自然和家庭的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何與家人和諧相處，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

6.合作學(xué)習(xí)：

-通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

-在活動中，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.實踐能力：

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，探討如何在自己的生活中實踐“和諧共處”的理念。

-通過創(chuàng)意繪畫、朗讀比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

8.閱讀策略：

-學(xué)會通過閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)快速閱讀和深入理解的能力。

-通過閱讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

9.思維拓展：

-通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，提高創(chuàng)新意識和批判性思維能力。

-培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待問題，提高解決問題的能力。

10.價值觀培養(yǎng)：

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①知識點

-課文題目：《父親、樹林和鳥》

-作者：XXX（作者姓名）

-主題：和諧共處、家庭關(guān)愛、自然之美

②重點詞句

①重點詞語：和諧共處、關(guān)愛、尊重、自然之美

②優(yōu)美句子：“陽光透過樹葉灑下斑駁的光影”、“鳥兒歡快地歌唱”、“他總是耐心地等待鳥兒飛來”

③人物形象

-父親：關(guān)愛自然、尊重生命、與自然和諧共處

④教學(xué)目標(biāo)

-理解課文內(nèi)容，體會作者情感

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和家庭觀念

-提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣

⑤教學(xué)方法

-朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受文本美

-討論法：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享觀點

-角色扮演法：通過表演加深對課文的理解

⑥活動環(huán)節(jié)

-朗讀比賽

-角色扮演

-創(chuàng)意繪畫

-小組討論課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥兒的歌》

描述不同鳥兒的生活習(xí)性和美麗歌聲，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鳥類的知識，進(jìn)一步體會自然之美。

-視頻資源：《森林的秘密》

通過紀(jì)錄片的形式，展示森林生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性，以及人類與自然和諧共處的必要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料《鳥兒的歌》：

鼓勵學(xué)生在課后閱讀這本書，關(guān)注書中對鳥兒生活習(xí)性的描述，思考人與自然的關(guān)系，并撰寫一篇讀書心得。

-觀看視頻資源《森林的秘密》：

觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對森林生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識，以及如何保護(hù)森林環(huán)境的想法。

教師指導(dǎo)：

-對于閱讀材料《鳥兒的歌》，教師可以提供以下指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中對鳥兒生活習(xí)性的描述，如鳥兒的飲食習(xí)慣、筑巢方式等。

2.鼓勵學(xué)生思考書中提到的鳥類保護(hù)問題，以及自己在生活中可以如何參與鳥類保護(hù)。

3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得，要