人教部編版七年級(jí)上冊(cè)讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》中的“讓友誼之樹常青”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)友誼。課程內(nèi)容緊扣教材，結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)互動(dòng)討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解友誼的真諦，培養(yǎng)良好的交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、真誠(chéng)交往的道德品質(zhì)；提升人際溝通能力和合作意識(shí)；增強(qiáng)對(duì)友誼價(jià)值的認(rèn)識(shí)，形成積極健康的友誼觀；鍛煉自我反思能力，學(xué)會(huì)在交往中成長(zhǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)友誼有著強(qiáng)烈的渴望和追求。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知，但對(duì)友誼的本質(zhì)和建立友誼的方法可能理解不夠深入。能力方面，學(xué)生的溝通能力、合作意識(shí)和自我反思能力有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在交往中缺乏尊重、溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)等問題。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人、真誠(chéng)交往；其次，課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)，幫助他們建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系；最后，通過(guò)自我反思，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在交往中的不足，并努力改進(jìn)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。因此，本課程設(shè)計(jì)需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、學(xué)生筆記本或紙張。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：友誼主題的圖片、視頻資料、在線互動(dòng)問答系統(tǒng)。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、板書、互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)關(guān)于友誼的定義和類型，思考友誼對(duì)你意味著什么。”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“讓友誼之樹常青”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如：“你有哪些維護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)？面對(duì)友誼中的沖突，你通常如何處理？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)后，通過(guò)微信提交預(yù)習(xí)筆記的截圖?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如：“我認(rèn)為友誼是相互理解和支持的關(guān)系。”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)關(guān)于友誼的真實(shí)故事，引出“讓友誼之樹常青”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：“今天，我想和大家分享一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持友誼的故事?！?/p>

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的類型、建立友誼的原則和維持友誼的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如：“友情可以分為深厚的、表面的等類型，建立友誼需要相互尊重和信任。”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，并探討如何處理友誼中的沖突，例如：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享你們?cè)谟颜x中遇到的問題及解決方法。”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如：“如果朋友犯錯(cuò)，我們應(yīng)該怎么處理？”

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)友誼知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼經(jīng)歷的短文，如：“請(qǐng)以《我的友誼故事》為題，寫一篇關(guān)于你與朋友之間故事的短文?！?/p>

-提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如：“推薦閱讀《小王子》，思考友誼的深層含義?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如：“通過(guò)這次作業(yè)，我意識(shí)到在友誼中，溝通的重要性?！?/p>

每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如友誼的定義和重要性、建立友誼的原則、處理友誼中的沖突等。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生深入理解友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

（1）友誼的定義：友誼是建立在相互理解、信任和支持基礎(chǔ)上的人際關(guān)系。

（2）友誼的類型：友誼可以分為深厚的、表面的、短暫的等類型。

（3）建立友誼的原則：建立友誼需要相互尊重、真誠(chéng)、信任、包容和關(guān)心。

（4）維持友誼的方法：保持溝通、關(guān)心對(duì)方、處理沖突、共同成長(zhǎng)等。

2.能力提升方面

（1）溝通能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并尊重他人的想法。

（2）合作意識(shí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了合作精神。

（3）自我反思能力：學(xué)生在撰寫友誼故事的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了反思自己的行為和態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

（4）問題解決能力：學(xué)生在處理友誼中的沖突時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋求解決問題的方法。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）道德品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹立了尊重他人、真誠(chéng)交往、關(guān)愛他人的道德觀念。

（2）心理素質(zhì)：學(xué)生在面對(duì)友誼中的沖突時(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，保持冷靜，增強(qiáng)了心理承受能力。

（3）人際交往能力：學(xué)生在與同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何與他人相處，提高了人際交往能力。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣方面

（1）尊重他人：學(xué)生在課堂討論和日常生活中，能夠尊重他人，關(guān)心他人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

（2）真誠(chéng)交往：學(xué)生在與同學(xué)交往過(guò)程中，能夠真誠(chéng)對(duì)待他人，建立和諧的友誼關(guān)系。

（3）關(guān)愛他人：學(xué)生在生活中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)了關(guān)愛他人的情感。

（4）自律意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，自覺遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。

（1）知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠明確友誼的定義、類型、建立原則和維持方法，為他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中處理人際關(guān)系提供了理論依據(jù)。

（2）能力提升方面：學(xué)生在溝通能力、合作意識(shí)、自我反思能力和問題解決能力等方面得到了鍛煉和提升，為他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中奠定了基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)培養(yǎng)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、人際交往能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面發(fā)展，為他們的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

（4）行為習(xí)慣方面：學(xué)生在尊重他人、真誠(chéng)交往、關(guān)愛他人和自律意識(shí)等方面養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系提供了保障。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解友誼的建立與維護(hù)時(shí)，引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，理解友誼的復(fù)雜性和重要性。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友誼中的沖突與解決，提高他們的同理心和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要更多激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解，需要調(diào)整教學(xué)方法，使之更貼近學(xué)生實(shí)際。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多貼近生活的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：引入小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

7.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言、提問和互動(dòng)情況，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼概念的掌握程度。例如，如果一個(gè)學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)分享自己的友誼經(jīng)歷，并提出有見地的觀點(diǎn)，這表明他對(duì)友誼的理解較為深入，課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并形成共識(shí)。評(píng)價(jià)小組討論成果可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-小組成員的參與程度：每個(gè)成員是否都參與了討論，是否積極發(fā)表自己的看法。

-小組合作的成效：小組是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組展示的質(zhì)量：小組展示是否清晰、有邏輯，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

為了即時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，可以設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試。測(cè)試題可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等，覆蓋友誼的定義、類型、建立原則和維持方法等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)隨堂測(cè)試的成績(jī)，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段。通過(guò)布置寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的故事，可以評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力。作業(yè)的完成質(zhì)量可以從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-作業(yè)的完整性：學(xué)生是否按照要求完成了作業(yè)，是否涵蓋了所有要點(diǎn)。

-作業(yè)的創(chuàng)意性：學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)意。

-作業(yè)的表達(dá)能力：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。反饋應(yīng)具體、客觀，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)提醒學(xué)生在小組討論中要注意傾聽他人意見。

總體而言，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并以此為基礎(chǔ)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解典型例題一：

問題：小華和小明是好朋友，但最近因?yàn)橐淮握`會(huì)，兩人產(chǎn)生了矛盾。請(qǐng)問，小華應(yīng)該如何處理這次沖突？

解答：小華可以采取以下步驟來(lái)處理這次沖突：

1.保持冷靜，不要讓情緒失控。

2.與小明進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受和看法。

3.傾聽小明的解釋，理解對(duì)方的立場(chǎng)。

4.尋求共同點(diǎn)，尋找解決問題的方法。

5.如果問題無(wú)法立即解決，可以暫時(shí)冷靜一段時(shí)間，待情緒穩(wěn)定后再繼續(xù)溝通。

典型例題二：

問題：小芳發(fā)現(xiàn)她的好朋友小麗在背后說(shuō)她的壞話。小芳應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況？

解答：小芳可以嘗試以下幾種方法：

1.保持冷靜，不要立即對(duì)質(zhì)小麗。

2.私下與小麗溝通，了解她為什么會(huì)這樣做。

3.表達(dá)自己的感受，要求小麗停止這種行為。

4.如果小麗不改，可以適當(dāng)減少與小麗的交往，保護(hù)自己。

5.在必要時(shí)，尋求老師或家長(zhǎng)的幫助，尋求解決問題的建議。

典型例題三：

問題：小明在班級(jí)中與同學(xué)關(guān)系緊張，他應(yīng)該如何改善人際關(guān)系？

解答：小明可以采取以下措施來(lái)改善人際關(guān)系：

1.積極參加班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)們互動(dòng)交流。

2.尊重他人，關(guān)心同學(xué)，展現(xiàn)友善的態(tài)度。

3.學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人的意見和感受。

4.主動(dòng)道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，展現(xiàn)誠(chéng)意。

5.不斷反思自己的行為，努力改進(jìn)。

典型例題四：

問題：小紅在處理與朋友之間的矛盾時(shí)，總是顯得過(guò)于沖動(dòng)。她應(yīng)該如何調(diào)整自己的情緒？

解答：小紅可以嘗試以下方法來(lái)調(diào)整情緒：

1.深呼吸，冷靜下來(lái)，避免沖動(dòng)行為。

2.嘗試從對(duì)方的角度思考問題，理解對(duì)方的立場(chǎng)。

3.尋找合適的時(shí)機(jī)，與朋友進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受。

4.在溝通時(shí)，避免指責(zé)和攻擊，保持平和的態(tài)度。