4《地球--我們的家園》第三課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《地球--我們的家園》第三課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級下冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版道德與法治六年級下冊《地球--我們的家園》第三課時

內(nèi)容：地球環(huán)境現(xiàn)狀、我國生態(tài)文明建設(shè)、青少年環(huán)保行動。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，認(rèn)識我國生態(tài)文明建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中踐行環(huán)保行動。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重與保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確地球環(huán)境現(xiàn)狀的關(guān)鍵信息，包括空氣污染、水污染、土地沙化等環(huán)境問題。

-理解我國生態(tài)文明建設(shè)的具體措施，如綠色發(fā)展戰(zhàn)略、節(jié)能減排政策等。

-學(xué)習(xí)青少年如何參與環(huán)保行動，如節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和全球性，以及它們對人類社會和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-掌握生態(tài)文明建設(shè)的理論框架，包括可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

-培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的能力，如設(shè)計(jì)可行的環(huán)保方案和參與社區(qū)環(huán)?；顒印＠?，在討論空氣污染問題時，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解工業(yè)排放和汽車尾氣等對空氣質(zhì)量的具體影響，以及這些影響是如何跨地區(qū)甚至全球傳播的。在講解生態(tài)文明建設(shè)的措施時，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解政策背后的科學(xué)原理和長期目標(biāo)。最后，在引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保行動時，難點(diǎn)在于幫助他們克服實(shí)際操作中的困難和挑戰(zhàn)，比如如何在日常生活中堅(jiān)持節(jié)約用水和垃圾分類。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解地球環(huán)境現(xiàn)狀和生態(tài)文明建設(shè)的基本概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析環(huán)保案例，提出解決方案。

3.運(yùn)用多媒體展示地球環(huán)境變化圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)環(huán)保行動的重要性。

5.設(shè)計(jì)環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球環(huán)境現(xiàn)狀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球面臨哪些環(huán)境問題嗎？這些環(huán)境問題與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等地球環(huán)境現(xiàn)狀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹地球環(huán)境現(xiàn)狀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球環(huán)境現(xiàn)狀講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球環(huán)境現(xiàn)狀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球環(huán)境現(xiàn)狀的定義，包括空氣污染、水污染、土地沙化等主要問題。

詳細(xì)介紹地球環(huán)境現(xiàn)狀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的分布和影響。

3.地球環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環(huán)境問題案例進(jìn)行分析，如霧霾、水體污染等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)境問題的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類社會和生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何通過政策和技術(shù)手段解決這些問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球環(huán)境問題的未來發(fā)展趨勢和應(yīng)對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球環(huán)境現(xiàn)狀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料污染”或“城市綠化的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境現(xiàn)狀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球環(huán)境現(xiàn)狀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境現(xiàn)狀對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及我們每個人的責(zé)任和行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境現(xiàn)狀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中采取實(shí)際行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。知識點(diǎn)梳理1.地球環(huán)境現(xiàn)狀

-空氣污染：了解空氣污染的類型（如PM2.5、SO2等）及其來源（如工業(yè)排放、汽車尾氣等）。

-水污染：認(rèn)識水污染的成因（如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)徑流、生活污水等）及對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

-土地沙化：學(xué)習(xí)土地沙化的原因（如過度開發(fā)、氣候變化等）及其對農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的威脅。

2.我國生態(tài)文明建設(shè)

-綠色發(fā)展戰(zhàn)略：理解綠色發(fā)展的內(nèi)涵，包括綠色發(fā)展理念、綠色經(jīng)濟(jì)、綠色生活等。

-節(jié)能減排政策：掌握我國在節(jié)能減排方面的具體措施，如能源結(jié)構(gòu)調(diào)整、碳排放交易制度等。

-生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)：明確生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)，包括美麗中國、綠色家園等。

3.青少年環(huán)保行動

-環(huán)保意識：培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-環(huán)保行為：學(xué)習(xí)如何在日常生活中踐行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林等。

-環(huán)保宣傳：了解環(huán)保宣傳的意義和方法，積極參與環(huán)保宣傳活動，提高公眾環(huán)保意識。

4.地球環(huán)境問題解決策略

-政策法規(guī)：了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-科技創(chuàng)新：認(rèn)識科技創(chuàng)新在解決地球環(huán)境問題中的作用，如清潔能源技術(shù)、環(huán)保材料等。

-公眾參與：強(qiáng)調(diào)公眾參與在環(huán)境保護(hù)中的重要性，鼓勵青少年積極參與環(huán)保行動。

5.可持續(xù)發(fā)展理念

-可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：理解可持續(xù)發(fā)展的定義，包括經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境三個方面的平衡發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：掌握聯(lián)合國提出的17個可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，如消除貧困、清潔飲水和衛(wèi)生設(shè)施、氣候行動等。

-可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐：了解如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念，如綠色出行、低碳生活等。

6.環(huán)保教育

-環(huán)保教育的重要性：認(rèn)識環(huán)保教育在培養(yǎng)環(huán)保意識和行為中的關(guān)鍵作用。

-環(huán)保教育方法：學(xué)習(xí)環(huán)保教育的方法和途徑，如課堂教學(xué)、實(shí)踐活動、社會宣傳等。

-環(huán)保教育成果：了解環(huán)保教育的成果，如提高環(huán)保意識、改變環(huán)保行為等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-知識掌握情況：通過提問和回答，評估學(xué)生對地球環(huán)境現(xiàn)狀、生態(tài)文明建設(shè)等知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-思考深度：評估學(xué)生提出的觀點(diǎn)和建議的深度和創(chuàng)新性。

-展示效果：觀察學(xué)生展示討論成果時的表達(dá)能力、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對地球環(huán)境現(xiàn)狀、生態(tài)文明建設(shè)等知識點(diǎn)的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

-反饋收集：根據(jù)測試結(jié)果，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評機(jī)制：實(shí)施學(xué)生互評，讓學(xué)生評價同伴在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)效果評估：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和測試成績，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-針對性反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，提供個性化的指導(dǎo)和反饋。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

-激勵機(jī)制：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解1.例題：

地球上的水資源分布不均，以下哪種情況不屬于水資源分布不均的表現(xiàn)？

A.一些地區(qū)河流眾多，水資源豐富。

B.一些地區(qū)干旱少雨，水資源匱乏。

C.某個城市地下水位下降，水資源緊張。

D.某個湖泊面積擴(kuò)大，水資源充足。

答案：D

2.例題：

我國為了解決水資源分布不均的問題，采取了哪些措施？

A.南水北調(diào)工程

B.河道治理工程

C.節(jié)約用水宣傳

D.以上都是

答案：D

3.例題：

以下哪項(xiàng)行為有助于保護(hù)水資源？

A.長期使用含磷洗衣粉

B.隨意排放生活污水

C.及時關(guān)閉水龍頭

D.在河流中洗滌衣物

答案：C

4.例題：

地球上的土地資源主要包括哪些類型？

A.裸露土地

B.耕地

C.林地

D.以上都是

答案：D

5.例題：

為了保護(hù)土地資源，我們應(yīng)該采取哪些措施？

A.退耕還林還草

B.合理使用化肥和農(nóng)藥

C.推廣節(jié)水灌溉技術(shù)

D.以上都是

答案：D

6.例題：

以下哪