二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第3課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第3課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，我們要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，繼續(xù)探索100以內(nèi)的加減法。這節(jié)課，我們將聚焦于如何解決3連加、連減和加減混合的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣和實(shí)用！????

---

**（接下來(lái)的課程設(shè)計(jì)將以口語(yǔ)化的第一人稱進(jìn)行描述，融入情感和個(gè)性化元素。**）

親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！??今天咱們要來(lái)個(gè)數(shù)學(xué)小挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？??

首先，讓我們來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，想想怎么把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)或者減去一個(gè)數(shù)。好的，看來(lái)大家都還記得呢！那今天咱們就來(lái)試試看，如何把這些小技巧用在解決復(fù)雜一點(diǎn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題上面。

??第一環(huán)節(jié)：熱身小練習(xí)

我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲，我會(huì)給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的加法和減法題目，你們要快速地用你們的小腦瓜算出答案來(lái)。比如說(shuō)，5+3-2等于幾？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？??

??第二環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)連加、連減

??第三環(huán)節(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題

現(xiàn)在，我要拿出一些真實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈儭１热?，小貓捉到?只小鳥，然后又捉到了4只，但是不小心又放走了1只，那么小貓最后一共捉到了多少只小鳥呢？??

同學(xué)們，你們要運(yùn)用今天學(xué)到的方法，一步一步解決這些問(wèn)題哦！別忘了，我們要細(xì)心，要耐心，這樣數(shù)學(xué)才能成為我們的小幫手。???

好啦，讓我們一起加油，挑戰(zhàn)這節(jié)課的小目標(biāo)吧！我相信，每一個(gè)認(rèn)真思考的小腦袋都能找到答案的！加油哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**邏輯思維能力**：通過(guò)解決連加、連減和加減混合問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理和順序性，逐步形成解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

2.**數(shù)學(xué)建模能力**：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模，提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。

3.**數(shù)學(xué)運(yùn)算能力**：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生將提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的熟練度。

4.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、選擇合適的策略解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)自信心和毅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，對(duì)基本的加法、減法運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加法、減法，并了解加法和減法之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)講和思考來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解運(yùn)算順序，特別是在遇到多個(gè)加數(shù)或減數(shù)時(shí)，如何正確地按照順序進(jìn)行計(jì)算。

-在解決實(shí)際問(wèn)題中，如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并找到合適的解題策略。

-在進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要培養(yǎng)細(xì)心和檢查的習(xí)慣。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以通過(guò)提供具體的例子、逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源-教學(xué)用書：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

-教學(xué)卡片：包含數(shù)字和符號(hào)，用于演示和練習(xí)

-數(shù)字計(jì)數(shù)器：用于展示和操作數(shù)字

-白板或黑板：用于書寫問(wèn)題和展示解題步驟

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀，用于展示教學(xué)課件

-信息化資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)

-數(shù)學(xué)教具：如算珠、計(jì)數(shù)棒等，用于直觀演示和操作

-數(shù)學(xué)問(wèn)題卡片：包含不同難度的問(wèn)題，用于課堂練習(xí)

-學(xué)習(xí)單：提供獨(dú)立練習(xí)的紙筆練習(xí)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小動(dòng)物們進(jìn)行戶外探險(xiǎn)的視頻，視頻中，小動(dòng)物們需要穿越樹林、過(guò)小溪，最后到達(dá)一個(gè)神秘的洞穴。視頻結(jié)束后，提問(wèn)：“小動(dòng)物們是如何數(shù)數(shù)的？他們遇到困難時(shí)，又是如何解決的呢？”

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小動(dòng)物們需要計(jì)算他們走過(guò)的步數(shù)，或者計(jì)算洞穴的距離，他們會(huì)怎么做？”

3.**激發(fā)興趣**：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何解決類似的問(wèn)題，通過(guò)連加、連減和加減混合的計(jì)算，幫助他們更好地理解小動(dòng)物們的探險(xiǎn)故事。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入概念**：首先，通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的加法和減法題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。

2.**講解連加、連減和加減混合**：以小動(dòng)物探險(xiǎn)故事為例，講解如何進(jìn)行連加、連減和加減混合的計(jì)算。例如，小動(dòng)物們先走了5步，然后又走了3步，最后走了2步，問(wèn)他們一共走了多少步？

3.**展示計(jì)算過(guò)程**：在黑板上或白板上，用具體的例子展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師的思路進(jìn)行計(jì)算。

4.**強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序**：講解在連加、連減和加減混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序的重要性，并舉例說(shuō)明。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在紙上獨(dú)立完成。題目難度逐漸增加，包括簡(jiǎn)單的連加、連減和加減混合問(wèn)題。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決練習(xí)中的問(wèn)題，并互相幫助。

3.**展示答案**：請(qǐng)各小組派代表展示他們的答案，并講解解題思路。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生：“你是怎么想到這個(gè)解題方法的？”或“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？”

2.**鼓勵(lì)思考**：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的疑問(wèn)，并與老師和同學(xué)們分享。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列的連加、連減和加減混合計(jì)算。

2.**小組競(jìng)賽**：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的題目。

3.**獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制**：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加、連減和加減混合運(yùn)算的重要性。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中還有哪些地方可以運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，鼓勵(lì)他們多觀察、多思考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**加法和減法的基本概念**：

-加法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

2.**100以內(nèi)的加法和減法**：

-加法運(yùn)算：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加法，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算。

-減法運(yùn)算：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的減法，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的減法運(yùn)算。

3.**連加和連減**：

-連加：連續(xù)進(jìn)行多個(gè)加法運(yùn)算，如5+3+2。

-連減：連續(xù)進(jìn)行多個(gè)減法運(yùn)算，如10-3-2。

4.**加減混合運(yùn)算**：

-加減混合：在一個(gè)算式中同時(shí)包含加法和減法運(yùn)算，如5+3-2。

5.**運(yùn)算順序**：

-先算加法，再算減法。

-如果算式中只有加法或只有減法，按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

6.**解決實(shí)際問(wèn)題**：

-將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)加法和減法運(yùn)算求解。

-理解實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，選擇合適的運(yùn)算方法。

7.**數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)**：

-熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)，如數(shù)出5個(gè)蘋果、3個(gè)鉛筆等。

8.**數(shù)學(xué)符號(hào)**：

-加號(hào)（+）：表示加法運(yùn)算。

-減號(hào)（-）：表示減法運(yùn)算。

-等號(hào)（=）：表示兩個(gè)數(shù)相等。

9.**數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)**：

-加數(shù)：加法運(yùn)算中的數(shù)。

-被減數(shù)：減法運(yùn)算中的數(shù)。

-差：減法運(yùn)算的結(jié)果。

10.**練習(xí)和鞏固**：

-通過(guò)大量的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)加法和減法的熟練度。

-在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速給出答案。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出不同的解題方法，并能夠清晰地展示他們的解題思路。

-學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的建議。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成連加、連減和加減混合的計(jì)算，但在解決實(shí)際問(wèn)題方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按照要求完成練習(xí)題，并在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，學(xué)生能夠通過(guò)老師的指導(dǎo)和自我反思，找到錯(cuò)誤的原因，并加以改正。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，并對(duì)個(gè)別表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的討論氛圍，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議，如更加注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在計(jì)算能力上的進(jìn)步表示滿意，同時(shí)指出在解決實(shí)際問(wèn)題方面存在的問(wèn)題，并建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真完成表示贊賞，并對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，定期進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

6.**家長(zhǎng)溝通**：

-教師將與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.**后續(xù)教學(xué)計(jì)劃**：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，教師將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方面的不足，設(shè)計(jì)更多相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)。

-教師將引入更多有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.**連加題型**：

-題型示例：小貓捉到了3只小鳥，然后又捉到了4只，最后又捉到了2只，小貓一共捉到了多少只小鳥？

-答案：3+4+2=9

-補(bǔ)充說(shuō)明：這類題型主要考察學(xué)生對(duì)連續(xù)加法運(yùn)算的掌握程度，需要學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用加法運(yùn)算規(guī)則。

2.**連減題型**：

-題型示例：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，然后又吃掉了2個(gè)，小明還剩下多少個(gè)蘋果？

-答案：10-3-2=5

-補(bǔ)充說(shuō)明：這類題型主要考察學(xué)生對(duì)連續(xù)減法運(yùn)算的掌握程度，需要學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用減法運(yùn)算規(guī)則。

3.**加減混合題型**：

-題型示例：小華有7個(gè)氣球，他放掉了2個(gè)，然后又得到了3個(gè)氣球，小華現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-答案：7-2+3=8

-補(bǔ)充說(shuō)明：這類題型結(jié)合了加法和減法，考察學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

4.**實(shí)際問(wèn)題解決題型**：

-題型示例：小麗有5本書，她的朋友給了她3本書，然后小麗又借給朋友1本書，小麗最后有多少本書？

-答案：5+3-1=7

-補(bǔ)充說(shuō)明：這類題型要求學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

5.**應(yīng)用題題型**：

-題型示例：小動(dòng)物們要過(guò)一座橋，橋上有3個(gè)臺(tái)階，每過(guò)一個(gè)臺(tái)階需要向上爬2步，小動(dòng)物們需要爬多少步才能過(guò)橋？

-答案：3×2=6

-補(bǔ)充說(shuō)明：這類題型考察學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解，以及將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6.**逆運(yùn)算題型**：

-題型示例：小兔有8個(gè)胡蘿卜，它吃掉了3個(gè)胡蘿卜，原來(lái)它有多少個(gè)胡蘿卜？

-答案：8+3=11

-補(bǔ)充說(shuō)明：這類題型考察學(xué)生對(duì)逆運(yùn)算的掌握，即通過(guò)已知的差和被減數(shù)，求出減數(shù)。

7.**組合題型**：

-題型示例：小貓捉到了5只小鳥，然后又捉到了3只，但是不小心又放走了1只，小貓最后有多少只小鳥？

-答案：5+3-1=7

-補(bǔ)充說(shuō)明：這類題型結(jié)合了加法和減法，以及逆運(yùn)算，考察學(xué)生對(duì)多種運(yùn)算的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探索了100以內(nèi)的加法和減法，特別是那些有點(diǎn)復(fù)雜的問(wèn)題，比如連加、連減和加減混合。說(shuō)真的，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中還有很多可以改進(jìn)的地方。

**教學(xué)反思：**

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。用小動(dòng)物探險(xiǎn)的故事來(lái)吸引孩子們的注意力，他們一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于問(wèn)題的理解還是有點(diǎn)吃力，我在提問(wèn)時(shí)可能需要更加具體一些，讓他們更容易跟上思路。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的例子來(lái)講解復(fù)雜的運(yùn)算順序，但是感覺(jué)還是有些孩子對(duì)這一點(diǎn)掌握得不是很好。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入解釋，或者是因?yàn)槲覜](méi)有找到最適合他們的教學(xué)方法。我需要考慮如何更好地解釋這些概念，可能需要通過(guò)更多的互動(dòng)和練習(xí)。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)讵?dú)立完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題還是會(huì)有點(diǎn)迷茫。這讓我意識(shí)到，我在設(shè)計(jì)