Unit4EatWellSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4EatWellSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是Unit4EatWellSectionB的1a~1d部分。這部分內(nèi)容，咱們要聚焦在食物的描述和健康飲食的話題上?？纯凑n本，這里咱們會(huì)學(xué)到如何用英語(yǔ)表達(dá)各種食物的特點(diǎn)，還有健康飲食的小貼士哦！這些內(nèi)容可都是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)用到的，實(shí)用極了！咱們要聯(lián)系一下之前學(xué)過(guò)的食物詞匯和句型，讓這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成更豐富的語(yǔ)言能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這頓美味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)食物描述和健康飲食話題，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提升自我管理能力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)于食物的描述和日常交流有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了表示食物類別的詞匯，如fruit、vegetable、meat等，以及一些常用的描述食物特征的形容詞，如fresh、delicious、healthy等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與日常生活緊密相關(guān)的健康飲食話題，他們的學(xué)習(xí)興趣通常會(huì)比較高。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，比如看圖片、視頻來(lái)理解新知識(shí)；而有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)食物描述和健康飲食時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述食物的特點(diǎn)；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如比較級(jí)和最高級(jí)的使用；三是文化差異，對(duì)于某些健康飲食觀念可能存在誤解。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將英語(yǔ)與實(shí)際生活中的健康飲食習(xí)慣相結(jié)合，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教材，特別是Unit4EatWellSectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片集、健康飲食的圖表、以及介紹不同文化飲食習(xí)慣的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然沒(méi)有實(shí)際實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些食物模型或圖片，以便學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)食物描述。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中討論健康飲食的話題，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡美食嗎？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是關(guān)于健康飲食的英語(yǔ)表達(dá)，讓我們一起探索如何用英語(yǔ)描述我們喜歡的食物，并且了解一些健康的小貼士。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的食物詞匯嗎？比如apple、banana、rice等等。今天我們將會(huì)用這些詞匯來(lái)描述不同的食物，并且學(xué)習(xí)一些新的形容詞來(lái)豐富我們的描述。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：現(xiàn)在，我們來(lái)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。首先，我會(huì)介紹一些新的食物詞匯，比如grain、protein、vitamin等，這些詞匯對(duì)于描述健康飲食非常重要。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)用一些具體的例子來(lái)展示如何使用這些詞匯。比如，我會(huì)說(shuō)：“Thissandwichismadewithwholegrainbreadandleanmeat,whichisrichinproteinandvitamins.”

三、互動(dòng)探究（約10分鐘）

1.小組討論：我將把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都要選擇一種食物，并用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)。比如，他們可以說(shuō)：“Thisfruitissweetandjuicy,andit’sfullofvitaminC.”

2.角色扮演：接下來(lái)，我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)扮演不同的角色，比如營(yíng)養(yǎng)師和顧客，通過(guò)角色扮演的方式來(lái)模擬一個(gè)健康飲食咨詢的場(chǎng)景。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都要嘗試自己描述一種食物，并且用我們剛才學(xué)到的形容詞來(lái)豐富描述。他們可以寫下自己的描述，或者用英語(yǔ)口頭表達(dá)。

2.教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視課堂，觀察學(xué)生的描述，并及時(shí)給予他們反饋和幫助。對(duì)于一些描述不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)提供一些修正的建議。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧今天我們學(xué)到的內(nèi)容，包括食物詞匯、形容詞以及健康飲食的小貼士。

2.作業(yè)：為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我要求每個(gè)學(xué)生回家后選擇一種他們喜歡的食物，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述這種食物的特點(diǎn)，并且提出為什么這種食物是健康的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化比較：收集不同國(guó)家或地區(qū)的傳統(tǒng)食物圖片和描述，讓學(xué)生了解食物文化多樣性。例如，可以展示中國(guó)的餃子、意大利的披薩、印度的咖喱飯等，并簡(jiǎn)要介紹這些食物的歷史和制作方法。

-健康飲食指南：查找并整理一些簡(jiǎn)單的健康飲食指南，如如何搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的餐點(diǎn)，如何選擇低脂、低糖、高纖維的食物等。

-日常飲食小貼士：搜集一些關(guān)于如何在日常生活中保持健康飲食的小貼士，如早餐的重要性、午餐的均衡搭配、晚餐的適量原則等。

2.拓展建議：

-食物文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行食物文化的深入研究。他們可以通過(guò)查閱書籍、觀看紀(jì)錄片或上網(wǎng)搜索相關(guān)信息，撰寫一份關(guān)于該地區(qū)食物文化的報(bào)告。

-家庭飲食記錄：建議學(xué)生在家中記錄一周的飲食情況，包括每餐的食物種類、數(shù)量和烹飪方法。通過(guò)記錄，學(xué)生可以更直觀地看到自己的飲食習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)。

-健康飲食挑戰(zhàn)：組織一個(gè)健康飲食挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)嘗試新的健康飲食方式。例如，可以挑戰(zhàn)一周內(nèi)不吃加工食品，或者每天至少攝入五種不同顏色的蔬菜和水果。

-課堂小實(shí)驗(yàn)：利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作水果酵素或蔬菜汁，讓學(xué)生親身體驗(yàn)健康飲食帶來(lái)的好處，并了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分。

-交流分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家人或朋友參加課堂交流分享會(huì)，分享他們了解到的健康飲食知識(shí)，以及自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-校園健康角：在校園內(nèi)設(shè)立一個(gè)健康角，展示健康飲食相關(guān)的書籍、雜志和海報(bào)，以及提供健康食譜和飲食建議，營(yíng)造一個(gè)關(guān)注健康飲食的氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一種他們最喜歡的食物，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述這種食物的特點(diǎn)，包括它的味道、外觀、營(yíng)養(yǎng)成分等。要求至少100字，并使用至少5個(gè)新學(xué)的形容詞。

2.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生從課堂上學(xué)到的食物詞匯中，挑選10個(gè)他們覺(jué)得有趣或難記的詞匯，每個(gè)詞匯寫出一個(gè)例句，展示如何使用這些詞匯。

3.健康飲食調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的飲食習(xí)慣，記錄下他們每天的主要食物和飲食模式，并分析這些飲食習(xí)慣可能對(duì)健康的影響。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行批改。對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯使用和內(nèi)容的豐富性。對(duì)于詞匯練習(xí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確使用了例句。

2.反饋交流：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如用詞準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如某些形容詞的使用不夠恰當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)可以更加多樣化。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于詞匯練習(xí)，如果學(xué)生未能正確使用例句，我會(huì)提供正確的例句，并解釋為什么這個(gè)例句是合適的。

4.展示與分享：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的寫作作業(yè)，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)展示一些典型的作業(yè)樣本，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

5.定期回顧：在布置作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)定期回顧學(xué)生的進(jìn)步，并在課堂上進(jìn)行討論。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持進(jìn)步。

6.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)的反饋，我也會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并共同探討如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①食物描述詞匯

-fruit:apple,banana,orange

-vegetable:tomato,carrot,lettuce

-grain:rice,bread,pasta

-meat:chicken,beef,fish

②健康飲食形容詞

-fresh

-delicious

-healthy

-nutritious

-low-fat

-high-fiber

-low-sugar

③常用句型

-Thisfoodis...

-Itismadeof...

-Itisrichin...

-Itishealthyforyou.

④健康飲食小貼士

-Eatavarietyoffoods.

-Balanceyourdiet.

-Drinkplentyofwater.

-Avoidtoomuchsugarandfat.

-Includefruitsandvegetablesinyourmeals.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyEating》是一本適合青少年閱讀的健康飲食書籍，書中介紹了各種健康食物的特點(diǎn)和搭配，以及如何通過(guò)飲食改善健康狀況。

-視頻資源：YouTube上有很多關(guān)于健康飲食的頻道，如“NutritionFacts”和“HealthyFoodforLife”，學(xué)生可以通過(guò)觀看這些視頻，了解最新的健康飲食趨勢(shì)和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本感興趣的閱讀材料或觀看一個(gè)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在閱讀或觀看后，可以嘗試回答以下問(wèn)題：

-你從閱讀材料或視頻中了解到哪些關(guān)于健康飲食的知識(shí)？

-你認(rèn)為哪些食物對(duì)你的健康最有益？

-你將如何在日常生活中實(shí)踐這些健康飲食原則？

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵章節(jié)或段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。

-對(duì)于視頻資源，教師可以預(yù)先觀看并整理出一些重點(diǎn)內(nèi)容，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-教師可以組織小組討論或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生分享他