人教部編版八年級(jí)上冊(cè)三峽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《三峽》一文，屬于人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。主要包括三峽的自然風(fēng)光、人文歷史及作者情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的古詩(shī)文有一定的聯(lián)系，如《望廬山瀑布》、《滕王閣序》等，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深入地理解《三峽》的寫作手法和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生理解古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文字感受自然景觀和人文歷史的情感共鳴。

3.強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用文學(xué)手法分析文章結(jié)構(gòu)，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《三峽》的寫作背景和作者情感。

-掌握作者在文中運(yùn)用的寫景手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比等。

-感受三峽的自然美和人文歷史，提升審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解作者在文中對(duì)三峽四季變化的描繪，把握其細(xì)膩的筆觸和深刻的情感。

-分析作者如何通過具體的景物描寫來抒發(fā)對(duì)三峽的熱愛和贊美之情。

-運(yùn)用古文知識(shí)，理解文言文中的一些生僻字詞和特殊句式，如“懸泉飛瀑”、“回清倒影”等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子課本下載服務(wù)。

-信息化資源：三峽風(fēng)光圖片、視頻資料、古文朗讀音頻、相關(guān)背景資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：多媒體課件、板書設(shè)計(jì)、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫自然風(fēng)光的佳作——《三峽》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你們身處三峽，會(huì)看到怎樣的景象？感受一下那里的山水之美?，F(xiàn)在，我們一起來走進(jìn)這篇課文，感受它的魅力。

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.思考：課文主要描寫了哪些內(nèi)容？作者是如何表達(dá)對(duì)三峽的贊美之情的？

三、精讀課文，深入理解

1.理解重點(diǎn)句子

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中你認(rèn)為最美的句子，并分析作者為何這樣寫。

-例如：“懸泉飛瀑，回清倒影?！边@句話運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，生動(dòng)地描繪了三峽的壯觀景象。

2.分析寫作手法

-請(qǐng)同學(xué)們思考，作者在文中運(yùn)用了哪些寫作手法來表現(xiàn)三峽的美麗？

-例如：作者運(yùn)用了對(duì)比、襯托等手法，將三峽的自然風(fēng)光與歷史人文相結(jié)合，使文章更具感染力。

3.體會(huì)作者情感

-請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊髡咴谖闹斜磉_(dá)了對(duì)三峽怎樣的情感？

-例如：作者對(duì)三峽的熱愛、贊美之情溢于言表，讓我們感受到了他對(duì)祖國(guó)大好河山的無限眷戀。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)三峽的理解和感受。

2.想象一下，如果你是作者，你會(huì)如何描寫你心中的三峽？

3.分組討論：如何將三峽的美景和人文歷史融入我們的日常生活中？

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《三峽》這篇課文，感受到了三峽的美麗風(fēng)光和豐富的人文歷史。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注自然、熱愛祖國(guó)，做一個(gè)有文化、有素養(yǎng)的人。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們背誦《三峽》這篇課文。

2.收集關(guān)于三峽的圖片、視頻等資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.撰寫一篇關(guān)于三峽的作文，表達(dá)你對(duì)它的熱愛和贊美之情。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**文學(xué)常識(shí)**

-《三峽》作者：酈道元

-作品背景：南北朝時(shí)期

-文學(xué)體裁：山水游記

2.**寫作手法**

-**動(dòng)靜結(jié)合**：通過描繪靜態(tài)的山川和動(dòng)態(tài)的水流，展現(xiàn)三峽的壯麗景色。

-**對(duì)比襯托**：將三峽的自然風(fēng)光與歷史人文進(jìn)行對(duì)比，突出其獨(dú)特魅力。

-**虛實(shí)結(jié)合**：通過實(shí)寫景物和虛寫感受，增強(qiáng)文章的感染力。

3.**重點(diǎn)詞句解析**

-**懸泉飛瀑**：形容瀑布如懸掛在空中，形容其壯觀。

-**回清倒影**：水面清澈，倒映出山川景色，形容水之清澈。

-**回環(huán)曲折**：形容道路或水流曲折，也可比喻事情不順利。

4.**自然景觀描寫**

-**三峽的四季變化**：春冬之景、夏秋之景的對(duì)比描寫，展現(xiàn)三峽不同季節(jié)的美麗。

-**山川河流**：對(duì)三峽的山川河流進(jìn)行細(xì)致描繪，如巫峽、瞿塘峽、西陵峽。

5.**人文歷史**

-**三峽的歷史文化**：介紹三峽在歷史中的重要地位，如軍事、交通、文化等。

-**三峽水利工程**：簡(jiǎn)述三峽大壩的建造及其對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響。

6.**作者情感**

-**對(duì)三峽的熱愛**：作者對(duì)三峽的美麗景色和豐富人文歷史的熱愛之情。

-**對(duì)祖國(guó)的眷戀**：通過描寫三峽，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的無限眷戀。

7.**文學(xué)鑒賞**

-**品味語(yǔ)言**：欣賞文中優(yōu)美的詩(shī)句，如“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山”。

-**分析結(jié)構(gòu)**：了解文章的整體結(jié)構(gòu)，如總分總結(jié)構(gòu)。

8.**文化傳承**

-**了解古代山水游記**：通過學(xué)習(xí)《三峽》，了解古代山水游記的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-**傳承民族文化**：通過學(xué)習(xí)古典文學(xué)作品，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《三峽》這篇課文，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生閉上眼睛想象三峽的景象，激發(fā)了他們的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入課堂。在初讀課文時(shí)，我要求大家自由朗讀，這樣既培養(yǎng)了他們的朗讀能力，又讓他們對(duì)課文有了初步的了解。

在精讀課文的過程中，我重點(diǎn)講解了作者運(yùn)用的寫作手法，比如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比襯托等，這些都是《三峽》這篇文章的亮點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這些手法理解得比較快，也能夠運(yùn)用到自己的寫作中去。在分析作者情感時(shí)，大家能夠結(jié)合課文內(nèi)容，說出自己的感受，這說明大家在情感態(tài)度方面也有了一定的提升。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些生僻字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是不太理解，這說明我在教學(xué)時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容的講解可能還不夠深入。另外，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)參與度不高，可能是他們對(duì)討論的話題不夠感興趣，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重對(duì)生僻字詞的講解，通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。其次，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具吸引力的討論話題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。大家不僅學(xué)到了關(guān)于三峽的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何欣賞古典文學(xué)作品，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。在技能方面，大家的朗讀能力、寫作能力和鑒賞能力都有所提升。

當(dāng)然，我們也要看到，教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過程。我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷調(diào)整我的教學(xué)方法，努力讓每一堂課都更加精彩。

最后，我想對(duì)同學(xué)們說，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，希望大家能夠保持對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)生活的熱愛，不斷充實(shí)自己，成為更好的自己。我相信，只要我們共同努力，就一定能夠取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①《三峽》板書

-作者：酈道元

-背景：南北朝時(shí)期

-體裁：山水游記

②文章結(jié)構(gòu)

-引言：三峽地理位置和自然景觀簡(jiǎn)介

-正文：

-春冬之景：山水、氣候、物候

-夏秋之景：山水、氣候、物候

-巫峽、瞿塘峽、西陵峽特色

-結(jié)尾：作者情感抒發(fā)

③寫作手法

-動(dòng)靜結(jié)合：描寫山川與水流的對(duì)比

-對(duì)比襯托：自然景觀與人文歷史的結(jié)合

-虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫景物與虛寫感受的結(jié)合

④重點(diǎn)詞句

-懸泉飛瀑

-回清倒影

-回環(huán)曲折

⑤作者情感

-對(duì)三峽的熱愛與贊美

-對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀

⑥教學(xué)目標(biāo)

-理解課文內(nèi)容

-掌握寫作手法

-感受作者情感

-提升文學(xué)鑒賞能力課后作業(yè)1.**詞語(yǔ)理解**

-詞語(yǔ)：回清倒影

-作業(yè)：解釋“回清倒影”在文中的含義，并舉例說明其在文中的作用。

-答案：回清倒影指清澈的水面倒映出山川的影子，這里用來形容三峽水清見底，景色美麗。例如：“回清倒影”突出了三峽水的清澈，增強(qiáng)了讀者對(duì)三峽美景的直觀感受。

2.**句子仿寫**

-原句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！?/p>

-作業(yè)：仿照原句，用類似的句式描述你喜歡的自然景觀。

-答案：示例：山間鳥鳴聲聲，溪水潺潺，游船悠悠，已穿行過千回百轉(zhuǎn)的林蔭小道。

3.**段落概括**

-段落：課文開頭對(duì)三峽地理位置和自然景觀的描述。

-作業(yè)：概括這段文字的主要內(nèi)容。

-答案：示例：這段文字主要介紹了三峽的地理位置和自然景觀，包括山川、氣候、河流等。

4.**寫作手法分析**

-作業(yè)：分析作者在《三峽》中是如何運(yùn)用對(duì)比手法的。

-答案：示例：作者通過對(duì)比三峽春夏秋冬的景色，突出了三峽四季變化的獨(dú)特魅力；同時(shí)，通過對(duì)比三峽的自然景觀與歷史人文，展現(xiàn)了三峽的豐富內(nèi)涵。

5.**情感表達(dá)理解**

-作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛髡咴谖闹斜磉_(dá)了怎樣的情感。

-答案：示例：作者在《三峽》中表達(dá)了對(duì)三峽自然美景的熱愛與贊美，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的無限眷戀之情。

6.**寫作實(shí)踐**

-作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇短文，運(yùn)用你學(xué)到的寫作手法，描繪家鄉(xiāng)的景色或文化。

-答案：示例：（